大搖大擺的劉豔麗

班主任要創設條件，使每個學生都能體驗到成功的喜悅。不管學生存在哪些問題，班主任都要抱着育人的態度，助力學生健康成長。

初一新生報到時，劉豔麗穿着奇裝異服大搖大擺地走進教室。直覺與經驗告訴我，這是一個令人頭疼的孩子。我表面上不動聲色，私下開始多方打聽劉豔麗的情況。劉豔麗的母親很早就離開了她，父親常年在外打工，她跟着奶奶生活。我沒有直接找劉豔麗，而是等待時機，同時也創造時機，當她主動向我吐露心聲時，才能展現教育的美好。

劉豔麗整天一副什麼事都看不慣的樣子，一開學就惹了幾件事。經過分析，我發現這些問題都是因爲劉豔麗急躁、沒有耐心造成的。接連的幾次犯錯我都沒有當衆批評她，而是把她叫到辦公室指出錯誤及需要改正之處。爲了磨鍊劉豔麗的性子，我經常讓她到辦公室反思一段時間，從5分鐘到10分鐘再到15分鐘，甚至更長時間。剛開始，她很不耐煩，一會兒說上廁所，一會兒問我幾點了，後來我安排她做數學題、背單詞、背課文……總之，就是給她找事做。沒想到在期中考試時，劉豔麗的成績前進了十多名。尤其是語文，從不及格考到了95分。

期中考試後要開家長會，劉豔麗找到我：“老師，我家長都在外地，有什麼事您就直接和我說吧，我不需要他們來，我就是我的家長。”

我看着劉豔麗的眼睛，她的目光中有掩飾、有期待也有懇求。假裝不知情，故作輕鬆地說：“那你不想把進步的消息告訴家長嗎？”她咬着嘴脣輕輕地搖了搖頭。“那好，老師就先給你這個特殊的家長開個家長會。”見我答應了，劉豔麗的神情輕鬆許多。接下來，我一本正經地說：“劉豔麗雖然犯過不少錯誤，但我相信這孩子有一顆上進心，只是她還沒有找到正確的方式和方法。這段時間，劉豔麗急躁、沒耐心的毛病改了不少，學習也有了很大進步……”我當時就把劉豔麗看成了家長，該表揚的表揚，該批評的批評。最後，我問劉豔麗還有什麼要說的，她只留下了一句話：“老師，我覺得你和別的老師不一樣。”

不久，學校組織宣傳部部長競選，劉豔麗主動找到我說要報名參加，我決定支持她去試試，因爲我要保護她的積極性、自信心，也要找到轉變她的最佳時機。出乎意料的是，劉豔麗竟然獲得了第一名。事後，劉豔麗跑到辦公室，含着淚向我講述了自己的身世，孩子心裡很苦，我把她拉到懷裡。

敞開心扉的劉豔麗精神面貌煥然一新，各方面表現都有了明顯進步。

課堂上的劉豔麗不睡覺了，課下的劉豔麗不惹事了。班委說好久沒聽到劉豔麗“罵街”了，還有學生說劉豔麗幫助生病的同學做值日了……

三年時光彈指一揮間，轉眼到了畢業季。中考結束後，學生返校收拾物品，劉豔麗來到辦公室，有些害羞地說：“老師，謝謝您對我的悉心教導……”話沒說完，她從書包裡拿出一個擺件，上面寫着“永遠銘記師恩”。

愛是教育的真正內涵，如果沒有愛，任何說教都無法打開一顆封閉的心；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法溫暖一顆冰冷的心。做好班主任工作，我們要因人而異，給學生一份獨特的愛。

（作者單位系山東省棗莊市薛城區奚仲中學）

《中國教師報》2021年12月01日第11版

作者：崔 超