164 真武大帝
164：真武大帝圖
面對白老的唏噓，周遊馬上替自家老師歡迎道：“老師最是喜歡白老師這種博學的同行，若是白老師能經常過去陪他一起研究，老師肯定會無任歡迎。”
白老師點頭說：“那我下次就厚着臉皮登門拜訪了。”
白老師在這方面總有點自卑，準確的說，是尷尬。許老是標準的紅色子弟，而且還是那種罕見的文科班出生，形象相當光明；而白老師則是見不得光的盜墓賊出身，後來還涉及走私、高仿、黑社會組織等等暗黑生意。即使現在漂白了，但他的背景還是被不少人所忌憚，連他自己也覺得自己不乾淨。
不過現在被周遊這麼一說，倒是覺得自己太過計較，或許情況不會像自己那麼糟糕。
周遊見白老師想通了事情，馬上說道：“白老師，能力有限，我只能儘儘人事。”
話完，周遊徑自走向那些表現不明的死當。
程飛虎似乎也知道今晚是走不成的了，倒是老實下來，也走到玻璃櫃臺前研究起死當來。
“真武大帝圖！”
周遊打開一幅圖卷，身體裡的靈力再度暴動開來。這一次的暴動幅度比以前更誇張，如果上一次的暴動程度如同餓鬼見到美味食物時的瘋狂，那麼這一次則是青頭小子第一次摸到女友那兩團圓潤豐滿的大肉團時的刺激，渾身如觸電般控制不住。
上一次周遊還可以靠強大的自制力強行控制下來，但他這一次則完全傻住了，靈力如脫繮的野馬瘋狂衝擊着周遊的身體，似乎想要“飛撲”過去。若不是現在所處的環境很微妙，白老師和程飛虎都以爲周遊在認真研究，沒有過去打擾，否則他們肯定能察覺到周遊的異常。
“小遊，你看出什麼苗頭了？”
良久之後，白老師覺得周遊關注這幅真武大帝圖有點過久，輕聲詢問開來。
“還真有一點！”
被白老師這麼個干擾，周遊終於衝那狂暴的貪婪中掙脫出來。
周遊不知道自己身體裡的靈力是疲憊了，還是自己成功掌握了主動，只知道自己已經可以剋制對這幅真武大帝圖的貪婪之情。
不過爲了掩飾剛纔的異常，周遊一邊拖延時間一邊觀察開來：“張幅真武大帝絕對不是簡單之物。看這裡有長期煙燻的跡象，應該曾被長期供奉着；而且其外表也是新近休慼過的，看起休慼的程度，估計收購過來的時破爛得有點不像話，不過價格卻低上了不少。”
“不錯，你才猜得很正確！”
白老師不住地點頭。
這幅畫據說是來自大動亂時期的武當山，當時亂成一片，被某些別有用心的人物順手牽羊拿了過來。幾經輾轉，最終流落到白老師的手裡。若不是白老師覺得這幅真武大帝圖有點年代，不忍其就此埋沒，於是找了專門修復書畫的大師級人物出手將這幅真武大帝圖修復過來，這纔有擺放在這裡的價值，否則都不知會被扔到哪個角落呢 。
周遊經過這麼個緩衝，還真看出一點味道來：“白老師，真武大帝也稱玄武，更有‘盤古之子’的傳說，自明朝以後在全國影響極大，近代民間信仰尤爲普遍，出現這麼一幅真武大帝圖倒是不多奇怪。不過這幅圖卻不是現在最普遍的披髮跣足，端坐於殿堂之上，旁邊塑有龜蛇二將，或金童玉女的形象，而是更悠久以前的形象，足見此圖的歷史悠久，單單這點就價值不菲了。”
白老師點頭回道：“沒錯，老朽就是看到這點，才毅然收下來的。至於那是否來自武當山，已不在老朽的計劃之中。”
單單這句，就足夠說明了周遊的眼力不在白老師之下。
周遊思緒了一下，就有了決斷，請求道：“白老師，這幅圖很對小子的眼緣，不知可否割愛呢？”
白老師笑着回道：“這些東西本就是死當之物，自然要拿來出售。若是對老朽的眼緣，老朽自然會悄悄收起，哪裡會擺放在這裡考究你的眼力。”
“這倒也是。”
周遊想及這點，心中的大石終於落了下來。
不過白老師可沒說要轉售給周遊，周遊還有點沒底，覺得白老師應該還有事情讓自己去做。所以不敢插話，靜心等待白老師的話題繼續深入。
白老師說道：“既然老朽請小遊來幫忙鑑定，按照行規，自然給你一個紅包。這樣吧，如果小遊能幫我看出三、四件還沒徹底斷代的死當，那這幅圖就送給小遊了！”
“君子一言！”
“快馬一鞭！”
周遊和白老師相對看了一眼，微微地笑了開來。
有了動力自然不一樣。
現在那幅真武大帝圖是不是武當山流落下來的已不重要，重要的是周遊需要真武大帝圖裡的靈力，絕對不能放過。
“咦，這是古玉！”
周遊看到一件精緻非常的玉器，馬上停下腳步。仔細打量了一通之後，終於有了確認：“這可能是夏商時期的古玉啊！”
“怎麼看出來的？之前有人說它是漢玉。”
白老師倒是好奇了。
他是半道出家，雖然路子野得很，也讀過許多的專業書籍，可白老師在玉器方面的造詣很可能還比不上週遊，特別是在需要大量專業知識的古玉。
古董這一行不是看誰看的書多就是專家，閱歷、師承、關係圈都是很重要的因素。就拿許老來說吧。他的閱歷豐富，是南方考古界的泰山級人物，他所掌握的學識和資料無疑就是一座寶庫，他教導出來的那十數個學生，即使最垃圾的陳鋒也能成爲一個珠寶行的首席鑑定師，如此可見師承的重要性。
周遊說道：“不可能的，漢玉的造型很少有壁虎造型的。”
面對白老師質疑的眼神，周遊詳細的回道：“夏商玉器的品種較多，這一時期又發展了諸多新品種，作爲工具和武器的實用性玉器已漸少，而轉以祭祀、佩玩或儀仗用器爲主，如禮儀用的玉斧、玉鏟、玉刀、玉鉞、玉戚、玉戈；禮器中的璧、琮、璜；作爲頭飾的笄、髮箍及手飾的玉鐲；生活用器皿的盤、簋等。特別是佩飾，品種極爲豐富，如寫實動物中的魚蟲類、禽鳥類、獸畜類，神異動物類的怪鳥、怪獸、龍以及神人鬼怪器等。”
白老師很是認真地聽講。
周遊繼續分析道：“像龍、熊、龜、燕、蟬等等帶着吉祥含義的常見動物，在後期的玉器中甚爲常見。可是像蛙、螳螂、壁虎等等昆蟲就幾乎很是罕見，因爲它們的賣相太過差勁，而且在日常生活中的寓意也不是很出色，所以就逐漸爲歷史所淘汰。恰恰好的，玉器發展到一個新高度的夏商時期就很是微妙地處於這個交替、淘汰的關節口。兩相結合，就幾乎可以斷定這隻玉壁虎的朝代了。”
“不錯，精彩！”
白老師聽也出了味道，非常支持周遊的看法。
而白老師也是乾脆之人，既然支持就馬上付諸於行動，喊來典當行的值勤員工將那隻夏商玉壁虎給正名了之後，直接掛牌銷售。
有了這個結果，白老師對周遊的鑑定越來越佩服，也越來越期待了。
周遊也沒辜負白老師的期望，他馬上又斷出一件死當物品。
這是一本保存得還算不錯，看起來有點像手稿的古書。
“竟然不是館閣體！”
周遊呢喃了一句就開始自己的分析：“清朝的主流字體有兩個，一個是以趙孟頫的字爲基礎的圓滑妍媚的風格，也就是館閣體；另一個是以碑學爲主的篆書、隸書和北魏碑體。如果小子沒猜錯的話，這本書應該是中晚清，走鄧石如風格路線的手抄本。”
因爲書籍難以保存的緣故，周遊一般都不會想得太過久遠，而且一般都會在明清斷代。這一次周遊也沒猜錯，只不過眼前的書顯然要比周遊想象得更爲近代罷了。
白老師知道周遊想表達什麼意思，可他卻有意見了，說：“鄧石如是清代碑學開拓者和奠基人，有關他的記載的書籍多不勝數，但像這種用古篆字體手寫下來的書籍還真不多。”
言下之意，就是不支持周遊的說法。
周遊笑着回道：“你看內裡的字，多數是記載兩湖的儒林盛況，以及相關名人的詩詞事蹟。而出生於寒門，曾經遊食於江湖的鄧石如在晚年時，在兩湖總督畢沅處做了三年的幕僚，其中連張惠言、包世臣等清朝名人都曾向他學習書法，有一門流傳下來倒是不足爲奇。”
“竟有此事！”
白老師雖然研究過鄧石如，但畢竟認識不深，沒聽說過他的晚年事蹟。現在聽到周遊這麼一說，還真信了幾分。
周遊笑說道：“看這份手稿的篇幅，應該連其本主人也沒想到會流傳至今，所以沒有標誌任何的記錄在裡邊。如果是出自名人之手，恐怕這份手稿就值錢咯，先不說其歷史研究價值，就說其保存的完好程度就至少不下於百萬。”
白老師點頭將手稿收好，說道：“你放心吧，既然給它斷了代，那我自然不能錯過讓其升值的機會，我會專門派人研究手稿的內容，看看能否找到蛛絲馬跡。”
周遊心領神會，沒有去細想。
像鄧石如這樣的古代名人，想要介紹的話恐怕用一天一夜也說不完，現在能便宜揭過，周遊自然不會費心去說個通透，反正白老師已經意識到這份手稿的價值，那就足夠了。
“咦，元青花！”
心情大好的周遊角度一轉，駭然發覺角落裡竟然有一隻元青花。