九月二十七日星期一早上十點宏圖私立學院教務主任辦公室內。
“黎陽是把，你的簡歷我看完了。雖然你是經過別人介紹來的，但是我還是要循例對你進行一些提問，這樣既對學生負責，也對你負責，希望你能明白。”說話的是一個年約40歲左右的男人。國字臉，濃眉大眼帶着一臉正氣，由於帶着眼睛再加上一點微笑讓人感到很情切。這個人就是面試黎陽的教務主任洪願。
“呵呵，這是應該的，洪主任不要有什麼顧慮，我對我自己有信心”。黎陽欠欠身微微一笑對洪主任說道。“黎陽啊，你在大學學的是心理學，我們這個學校確實需要像你這樣的一位老師來和其他科目的老師合作互相協作幫助那些心理叛逆的學生。但是我看你的簡歷，你從畢業到現在先後換過四家工作，而且每家工作的時間都不是很長，這是什麼原因呢？是你對工作不滿意，還是你對薪資不滿意呢？或者是你的出事方法...還是你的性格呢？”洪主任皺了皺眉頭對黎陽說道。
“洪主任，您擔心的這些問題對我來說都沒有發生過。我要申明一點，我這個人的性格很隨和，是一個合羣的人。至於出事方法麼我一般都會考慮清楚了纔去做，不會魯莽行事。至於那麼平凡的換工作原因是想換個環境，找點有挑戰的事情，以前的那些工作都是千篇一律的。”。
“你覺得老師有挑戰嗎？我做了二十年的老師，好像從來沒有發現過老師是有挑戰的工作吧呵呵。”洪主任聽到黎陽的話，覺得好像就是天大的笑話一樣，差點沒有抑制住自己的笑神經笑出來。
“洪主任，對於對於老師來說，將一名名學生送到更高的學府，讓他成爲對這個社會有貢獻有創造的人難道不是挑戰嗎？一個學習成績偏下的學生在自己的教育下變的聽話，懂事成績不斷提高這難道不是挑戰？而對我來說，讓每一個學生的心理都能隨着自己的學士逐步成長，健全從而良性的發展下去這就是我的挑戰，我也喜歡這種挑戰，我想讓我帶出的學生都有一個健康的心理”。隨着黎陽肯定的說完洪主任先是詫異然後微笑着對他說道：“沒有想到小黎你的報復不小麼，好，好，好，現在這樣的老師是越來越少了。你有這樣的理想很好，你是學心理的，從剛纔的談話來看你說話很有感染力，親和力也很好，這正是作爲一名優秀的教師所要具備的先決條件。好，其他的我想也不用在瞭解了。恩這樣，你明天正式上班，下午的時候正好有個會，是有關於這學期的工作發展的會議，我希望的參加下。。。。。。”
黎陽可以肯定他說出這番話來認同他的人會有很多。之後洪主任又和他說了下薪資待遇和工作時間還有福利。讓黎陽感到詫異的是，這個洪主任好像被他打動或者說是洪主任沒有遇到過想黎陽這樣的老師一樣。在談完後又帶他在學校裡面參觀，最後帶着他來到食堂請自給他買了飯卡並和他一同吃了午餐。黎陽在今天來學校之前和王思睿通了電話，他了解
到洪主任是一個一絲不苟的人，對工作很認真，雖然現在是教務主任但是還在帶高三年級的化學。但是他沒有想到這樣一個一絲不苟而且還認真的人竟然能放下手中的工作帶自己參觀學校？並且還很熱情，這讓他有點吃不消，最主要是的現在正是下課時間那些學生和老師的目光都在上下打量這個皮膚稍黑而且面帶傻笑的男人。
“這是黎陽老師，是新來的心理輔導老師，我們學校因爲管理的嚴格讓那些對孩子抱有厚望的學生家長經孩子送來，這是好事，但是對孩子來說在學校和家長的雙重壓力下也是不好的，所以教務組和校長決定每個年級增加一個心理輔導老師來緩解學生的壓力，讓學生在放鬆的心理下學習。今天是正好是高二年級的新學期工作發展會議。我想也正好讓黎陽老師來帶這個年級。小黎老師沒有意見吧？”
“就這麼吧我給定了？也好，反正閒的時間也長了。”黎陽看了下對自己微笑的洪主任站了起來對高二各個科目的老師點了點頭微笑的說道：“大家好，我叫黎陽，黎是黎明的黎，陽是陽光的陽，希望能在今後的工作中配合好各位老師的工作，如果有需要可以隨時來找我。謝謝大家。”隨着不算熱情的掌聲黎陽做回到了座位上。下午的會議主要將的是一些新學期的工作，還有就是幾個比較特別的學生由於學習差而且對老師話是鹽油不進讓各科老師很是頭痛。黎陽用筆記下了這幾個學生的名字作爲以後的重點輔導對象。
下午的會開了將近三個小時，由於一些老師還有課就提前結束了。結束後黎陽知道了這自己的代課時間是每天下午的第二節課就是自習前的那一堂課。因爲明天要上第一堂課所以會議一致決定他的第一堂課要在早上第一節上，並且在那節課沒有代課的老師還有洪主任都要來聽課。
“黎陽老師，明天早上要好好表現哦，我那個班啊有幾個同學讓人很頭痛。”說話的是高二一班的班主任楊雪，也是高二的數學老師。“呵呵，我會的”。
翌日。高二一班的教室內。雖然學生們都在上早自習但是還有能聽到一些交頭接耳的聲音。“哎，你們聽說的嗎？我們這節課換了，這節課換成心理課了，好像是一個新來的心理輔導老師來給我們上？”。
‘新來了個老師，而且是教心理的？”。“是啊，就是昨天那個陪着洪主任的那個年輕老師咯，看他昨天的傻樣，能教心理嗎？學心理的不是都是心理變態嗎？”“你纔是心理變態呢，我叔叔就是學心理的，我怎麼沒有看出他心理變態啊？”“心理變態能這麼讓你輕易看出，那就不用學心理了，你個傻貨，心理都是掩藏的”。這樣的聲音一直伴隨這高二一班的早自習。“咳咳......”。隨着一聲輕咳大家安靜了下來，高二年級各科的老師還有洪主任也陸陸續續的走了進來。
“大家安靜下，我知道大家都在好奇什麼，你們也不用着急了現在就讓你們新來的心理輔導老師來給你們上課，大家歡迎下”
。楊雪說完帶頭鼓掌起來。
黎陽今天穿的比較隨意，但是自習看下也是經過修飾的。上身白色的休閒服，下身淺藍色的牛仔褲，再加上一雙黑色的休閒皮鞋配上他富有感染力的微笑讓人覺得和他的距離一下子近了不少。這樣的打扮雖然談不上莊重但是讓學生們很有好感，覺得這個老師不會用老師的架子來壓他們。覺得這個老師很隨和，很友好。
“上課”。“起立”。
“老師好....”。學生們拖着長長的音節站起來想黎陽行了師生見面禮後一個個坐到自己的作爲上睜大着眼睛看着講臺上的這個新來的心理輔導老師，好像要吧他看傳似的。
“咳咳...同學們好”。黎陽微微一笑很好的演示了自己的尷尬後說道。他有點緊張，雖然在昨晚和來之前都做了很好的心理準備和心理暗示，但是在五十多名師生的矚目下還是有點緊張和尷尬。
“本來做好了今天這堂客的教案昨天也爲此背了課但是我覺得你們對心理學有很多好奇。我想你們肯定特別想知道所謂的心理學到底是怎麼樣的一門學科，今天我就給大家大概的解釋下，然後大家可以隨意提問，將自己內心的一些奇怪的想法說出來，我可以幫你們分析下”。
這本來就是黎陽的打算，這樣能讓自己和同學們跟好的接近，這樣有助於他以後的工作。所謂心理學的前提就是零距離。
“心理學（英文名稱Psychology）是研究人和動物心理現象發生、發展和活動規律的一門科學。心理學既研究動物的心理（研究動物心理主要是爲了深層次地瞭解、預測人的心理的發生、發展的規律）也研究人的心理，而以人的心理現象爲主要研究對象。因此總而言之，言而總之，心理學是研究心理現象和心理規律的一門科學。
心理學起源於19世紀前，心理學屬於哲學範疇。
19世紀中葉，自然科學上的發現對早期的心理學家也產生了重大影響。此時的心理學研究也逐漸開始重視實驗方法的使用。”
在黎陽簡單的講述了心理學的定義和起源後他給學生們講了幾個心理學的一些例子。
他叫起了一名同學對他進行了一些提問，在這個同學回答完後對大家說：“大家剛纔注意到這個同學的一些舉動了嗎？他剛纔在回答一些問題的時候註釋着我，但是在回答一些比較尷尬的問題的時候眼睛看想了另外一個方向，這說明他在撒謊或者演示一些事情的真相。這就屬於心理學的一個範疇叫做應用心理學，一般警察警察用這些手段。這些手段也可以叫做犯罪心理學”。
黎陽讓那個起來做示範的同學坐下後對大家說道：“好了，現在大家可以自由提問，可以將自己一些奇怪的想法說出來，不要害羞，這樣有助於大家以後的成長”。
將自己內心的奇怪想法說出來，黎陽沒有報什麼希望，但是他還是想這麼說，他想讓自己更進一步瞭解這些學生們。
（本章完）