韓風第二天來到學校之後，並沒有直接去上課，而是找到輔導員代行建，跟他商量外宿的事情。可是，無論韓風怎麼保證，代興建就是不答應讓韓風住在外面，最後，他被韓風磨得沒有辦法，只得搬出校長來當擋箭牌，說直接讓韓風去跟校長談，說這是學校的規定，要想到外面住，行，只要校長同意。
對此，韓風很無奈，想了一下，最終還是妥協了，搬進來就搬進來吧，外面的房子也不退，有事的時候，就去自己租的房子，應該沒什麼問題。
韓風回到自己的住處，簡單收拾了幾件衣服，然後帶上筆記本電腦，就入住新生公寓了，宿舍在五號301室，四人間。韓風到的時候，寢室裡面沒有人，因爲現在是上課時間。
放好東西，韓風看看時間，已經快中午，先去食堂吃了點東西，然後便直奔圖書館。
大學裡面的計算機課程，韓風基本是沒打算去上的，當初之所以選擇這個專業，就是看中了這點，雖然平時上課出勤會佔到最終分數的一部分，但韓風並不擔心這個，憑他的實力，就算不要平時分，他也能及格，而且，就算不及格，又能怎樣呢？韓風並不指望水木大學的這個文憑。
其實，韓風之所以來水木上學，並不是因爲水木大學的計算機系是全國高校中最牛的系，而是因爲水木大學的神經科學系的師資力量是全國最雄厚的，其系主任就是神經科學系領域的權威，鼎鼎大名的李仲聞教授，他是水木大學斥重金從美國聘請回來的華裔教授之一。另外，水木還從國內外其他醫科大學挖來了很多知名教授，正所謂重賞之下必有勇夫，在水木大學的金錢和榮譽攻勢下，水木大學的神經科學系，無論是科學研究還是教育水平，都遠超國內其他大學，甚至在國際上都能排得上號。
不過，由於神經科學這個專業的科研性質實在太強，很多研究成果甚至只存在於理論上，所以這個專業的學生，能夠找到工作的，至少需要研究生，甚至博士生的水平，本科生出去之後，基本很難找到合適自己的工作。久而久之，這個專業也就成爲了水木大學最冷門的專業之一。
別的系，例如計算機系等比較熱門的系，下屬專業就好多個，每個專業的人數僅一屆就高達六七百甚至上千人，但是韓風所在的神經科學系，本科專業只有一個，即神經病學，今年總共才五十人不到，只有四十三人，三十三個男生，十個女生，勉強湊了一個班。
這個圖書館就是韓風報道時候的地方，現在圖書館已經正式投入使用，成爲水木大學的標誌性建築之一。
一樓二樓是自習室，三樓四樓是借書的地方，四樓以上纔是閱覽室。閱覽室的書，可以在那看，但不允許外借。
韓風在門口處的觸摸式查詢電腦那稍微查了一下自己感興趣的書籍，然後就直接上五樓了，那裡有生物方面的書籍。
來到五樓，韓風發現這裡已經有不少人了，他按照書架上的說明一路找過去，最終找了三本大部頭書，其中兩本是和神經系統有關，一本則是關於人體肌肉運動系統方面的。
韓風找到一個靠窗的位置，然後拿出一本名爲《人體神經系統》的英文大部頭，厚厚的一本，拿到手中都有點吃力，而且整本書沒有一個漢字，全部是英語。對於其他同學來說，這簡直就和天書沒有什麼兩樣，因爲這種專業書籍每一章節都充斥着大量的專業術語。所以，自從這本書放到書架上之後，還從來沒有哪位同學翻看過，最多是某位老師查資料的時候，翻過一兩回。
英文對韓風來說，根本不是問題，在上一世，他的英文水平就已經很棒，能夠流利地和外國人對話，重生之後，有了“腦盤”來輔助記憶，單詞量也上去了。
腦盤，是韓風對自己大腦中自己開闢出來的特定存儲區域的稱呼。
文件系統是操作系統的重要組成部分，沒有文件系統，數據就不能組織起來，也就不存在所謂的文件和程序了。
爲了讓超級系統順利運轉起來，韓風在大腦裡面實現了一個非常簡陋的文件系統。之所以說這個文件系統簡陋，是相對於大腦對記憶數據的組織形式來說的，大腦對記憶區域的利用達到了讓韓風歎爲觀止的程度。
人的大腦中大概有一萬多億的細胞，其中神經細胞大概佔百分之十，約爲一千億個，而平時動用的，也大概只佔據百分之十而已，也就是說大約有百分之九十的神經細胞被荒廢了。這些數據是科學家們根據一些宏觀的探測手段（如核磁共振）而計算出來的，而韓風通過自己的內視能力觀察，發現實際上的數據比這個還要相差很大。
雖然人類動用了大概百分之十的神經細胞，但是記憶數據卻並不是按照電腦硬盤那樣，一個字節一個字節的用過去，而是以片段的形式存在於大腦中，也就是說，雖然已經動用的記憶細胞覆蓋了那麼大的區域，但是這些區域中的記憶片段都非常地稀疏，一個人終其一生的記憶，都不能將這片區域完全給充實滿。
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計算機硬盤或者內存中存儲數據的方式是二維平面的，以二進制的方式進行存儲，但是大腦中存儲記憶卻是三維立體，且以多進制進行存儲，至於到底是多少進制，韓風目前還沒搞清楚。
雖然只相差一維，但所造成的差異卻有天壤之別，這就和三維的世界比二維世界要精彩千萬倍一樣，大腦獨特的三維數據存儲方式，其容量大到讓人無法想象。
爲了弄清楚大腦記憶數據的編碼方式，韓風花了將近三年的時間沉浸在微觀世界中，不間斷地對大腦進行觀測，猶是如此，韓風還是沒弄懂大腦的編碼方式，他最終退而求其次，依然還是按照二進制的方式設計了一個文件系統。
韓風沒敢去動大腦已經利用過的區域，這些區域中存在着大量的記憶數據，他現在還沒弄懂其存儲機制，一不小心，可能讓自己丟失記憶，倘若將他前世的記憶給刪除了，那他這輩子就基本完蛋了。
他也不敢一次性動用太大的區域，他只是在大腦本身完全不動用的某個邊緣角落，找了一小塊區域，按照他設計的文件系統格式，將這塊區域進行了格式化，這塊區域大概佔大腦所有記憶區域的百分之三。
就這樣，韓風在大腦裡面創造出了一塊“腦盤”。
有了腦盤，韓風解決了記憶東西的大難題，他高考的時候，將所有要考試的內容都全部以文件的形式分門別類地直接複製到了腦盤中，要用的時候，就利用文件系統的搜索功能，進行腦盤本地搜索。
可是，韓風實現腦盤的文件系統相對於大腦記憶機制來說，實在是太過簡陋了，對大腦的利用率低得可憐，韓風往腦盤裡面裝下幾百本書的數據之後，空間最後竟然不夠用了。
沒辦法，韓風后來之後刪除了一些不重要的數據，這才成功應付了恐怖的高考。
高考之後，韓風立刻將那些一點用處都沒的數據刪了個一乾二淨，腦盤空出了百分之七十的空間。
所以，現在韓風看書很快，能夠理解的就理解，不能理解的就直接扔到硬盤上去，有時間的時候就從腦盤中翻出來，慢慢品味。
韓風打開這本英文大部頭，立刻看了下去，而且速度還很快，一些已經知道的知識，他根本不停留，基本上碰到自己關注的內容這纔會停下來，慢慢細看。不過，就算是細看，在別人眼裡，也已經是不得了的速度了。
有這麼變態的學生嗎？誰會相信！所以，韓風現在的行爲，在大家眼裡，根本就認爲他是在裝B，當然，更多的人認爲他是個冒冒（注：冒冒=傻冒+傻冒），連裝B都不會裝，好歹也拿本中文的，那樣別人相信的可能性還會大點。
韓風很是迅速地看了幾十頁，這時，坐在他對面的一位同學終於忍受不住了，輕聲地說道：“裝模作樣。”聲音很小，小到除了她自己之外，別人基本上都聽不到。
可是韓風是誰啊？他的聽覺要比常人靈敏許多，所以這句話他聽到了，而且很清楚，本來韓風對這種話，都是當作耳邊風自動過濾的，可是偏偏這一次，他無法忽視這個聲音，似乎這聲音有種異乎尋常的魔力一樣吸引着他。
於是，韓風停止看書，擡頭朝聲源處望去……