不得不說喻成功在安排迎來送往這方面是真的很專業。
安排行程，安排往來車輛，跟對面各項對接，住宿問題，每一個小細節都安排得妥妥帖帖。
其他人從頭到尾就只需要跟着他的安排走就好了，的確不需要喬澤想任何事情，就抵達了京城。
沒人來接。
倒不是華清跟燕北大學沒禮貌，而是喬澤不太想在報告會之前跟兩邊學校的教授有太多接觸，所以提前知會過喻成功。
如果只是討論學術便也罷了，但聊着聊着就會說到關於考研、讀博，等等問題，喬澤覺得很累。
畢竟face to face的交流可沒法拿出豆豆來當輔助。
其實徐大江也不太想喬澤跟李建高一起跟兩所學校的大佬們有太多接觸。
喻成功的解決辦法也很簡單。
反正跟華清那邊的說法是，燕北大學一定要安排車來接送，他們就這幾個人，沒必要麻煩兩邊學校都來了。當然跟燕北大學這邊也是同樣的說法。
然後婉拒了兩所大學安排的住宿。
完全沒必要。
十一月的京城並不是旅遊旺季，酒店不貴且好訂。
最重要的是這次京城之行，學校批的錢足夠多，而且還是提前給了一部分，實報實銷，根本不需要喻成功琢磨着怎麼省錢。套用某知名電視劇裡的一句話說，他喻成功就沒出過這麼富裕的差。
最麻煩的反而是婉拒兩所頂級大學裡教授們的各種邀約。
喬澤跟李建高叫上喻成功就是圖個省事，有人找上他們一律直接推給老喻，一句話，一切行程都是喻老師安排好的。
喻成功也充分發揮了他萬金油般的社交技巧。
壓根沒跟喬澤跟李建高提過這些，把一切安排得妥妥當當。
直到週六中午幾個人吃過簡單的午飯，才按照約定的時間來到了華清大學。
等跟華清大學這邊的接待人員正式碰上面，喻成功才徹底沒轍了。
接下來就看喬澤的社交技巧了。
……
京城，華清大學，下午一點五十分，理科樓a304教室裡已經座無虛席，甚至許多同學選擇站在了教室後排跟走道中間。
對於這場報告會，華清大學還算是重視的，前三排基本上都是周邊學校的數學教授，有華清數學科學系的，計算機學院的，也有對面燕北大學的教授。
李建高、喻成功跟蘇沐橙也坐在了第一排正中間的位置。
尤其是蘇沐橙。
當負責拍攝的同學在主席臺側邊爲這次報告會拍攝時，混在一羣中老年男人中間的小蘇同學，顯得特別顯眼。
後排的則大都是歷屆智班跟數學系、算計機科學院聞訊而來的學生們。
能看出來喬澤的人氣很高。
當然其中肯定有不少是藉助了豆豆的名氣。
毫無疑問，豆豆的橫空出世，真正奠定了喬澤華夏人工智能第一人的位置。
此時喬澤還沒出現，第一排也留了三個位置。
昨天晚上抵達京城開始，幾位院士大佬就想跟喬澤見上一面，但都被喻成功以各種理由推掉了。
所以報告會開場前這不到半個小時時間，以院士之尊想要跟喬澤在隔壁休息室單獨聊幾句，自然也沒理由拒絕。
畢竟這次附京作報告終究是爲了漲聲望，而不是得罪人的。
“哎，李教授，你說姚院士他們該不會正在跟喬澤談挖人的事吧？”熱鬧的教室裡，喻成功小聲跟李建高說了句。
對於喻成功來說，還真有些憂心的。
他比任何人都希望喬澤能留在西林工大。
畢竟李建高跟喬澤可都是他人生中的貴人。
喻成功對自己的認知很清晰。
他就一個沒啥背景的普通人，否則也不會在專職招生老師的位置上幹那麼多年了。如果沒有遇到喬澤的話，他想爬到主任的位置再熬個幾年都不一定能上來。
以前的卓主任雖然欣賞他，但一個招生辦主任，對外或許挺風光的，但在學校內部也沒多大權柄。最多也就是幫他推薦一下。
但喬澤跟李建高可不一樣。
以現在學校對喬澤跟李建高的重視，關鍵時候他們兩個隨便說句話，是真可能決定他的命運。
本來呢，喻成功覺得他能到現在的位置也可以了。
但人的想法畢竟是時刻在變的。
誰不追求上進呢？
更別提在華夏高校，招生辦主任這個位置還真就是個踏板崗位，基本上幹個幾年就要把位置騰出來。如果喬澤能留在西林工大，到時候肯幫他說句話，說不定還能往上再躥一躥。
否則的話，喻成功覺得他大概率會被平調到一個冷門崗位。跟能力無關，畢竟他的學歷擺在那裡。
這年頭一個非教育崗的碩士學位，又沒人說話，想在學校往上走已經越來越難了。
“放心吧，喻主任，喬澤的性子你又不是不知道？挖不挖也就那麼回事了，我倒是擔心他把姚院士得罪了……哎……”李建高下意識的偏頭看了眼蘇沐橙。
感受到了李建高的目光，蘇沐橙扭頭笑了笑。
真的，單獨聊天這種場合，其實有小蘇在要好很多。起碼能幫喬澤圓一下。
喬澤這孩子什麼都好，就是大多數時候還是太驕傲了。
什麼都能看懂，就是不屑於表達，甚至都不屑於撒謊的。
哎，難啊！
……
只能說還是李建高了解喬澤，休息室裡三方溝通得的確挺困難。
除了姚院士外，燕北大學國際數學研究中心的張洪才也在。
雖然兩個學校的學子在各種場合會用各種段子來黑街對面的那所學校，甚至兩家的招生老師經常發生各種衝突，但其實兩所學校的關係並沒有外界想象中那麼差，甚至結合的很緊密。
比如兩校教務處都開放了各自的優勢學科作爲互選課讓對方學校的學生選報。
北大校園內經常能看到揹着華清書包的傢伙，華清校園裡也少不了穿着北大衣服的。
加上華清以工科聞名，男多女少；燕北文理科均佔優勢，女生偏多。所以跨校戀其實也很正常。
衆所周知，學校越好，校園戀情成功率便越高。
所以競爭跟合作並存纔是兩所學校接觸的主題。
至於每年招生季，招生老師那點小怨念大概只能算是生活的調劑。
……
不過在人家的地盤上，張洪才還是表現得極爲謙遜的，起碼不能搶了人家地主的風頭。
所以最開始的關心主要還是姚院士。
“喬澤啊，身體好些了沒？昨天想邀請你來學校裡看看，結果你們喻老師說你感冒了，需要休息可是把我嚇了一跳啊。”
“沒有感冒。我讓喻老師隨便找個理由拒絕。”
喬澤如實答道，在網上了解了這位準院士之後，喬澤還是很尊敬的，所以解釋得也清楚些。
跟其他榮譽無關，主要是眼前這位院士奠定了分佈式量子算法和量子通訊協議安全性的基礎。
“嗯……”喬澤的坦誠讓姚院士愣了，剛纔他想說啥來着？
“哈哈，喬澤你還是這麼幽默啊？姚院士，伱知道我跟喬澤第一次見面他怎麼評價我嗎？他說我語文成績可能不太好……可把我給鬱悶壞了，回學校專門去文學院要了份卷子，試了試……結果成績還真不太好。”
張洪纔在旁邊打了個圓場。就這三個人，他也不在乎自黑一把。
喬澤沒吭聲，倒是姚期智笑着看了張洪才一眼，玩笑道：“看來喬澤是不喜歡逛華清的校園啊，要不今天去燕北的校園逛逛？”
喬澤搖了搖頭，說道：“不了。”
“嗯，咋了？第一次來京城，不去看看？”張洪才也忍不住問了句。
“都看過了。”喬澤說了句，隨後解釋道：“網上。”
“網上？”兩位大佬又愣了。
喬澤想了想，說道：“我媽希望我上燕北跟華清，我就在網上看了下校園。”
大佬互視了一眼，張洪才下意識追問道：“既然你媽媽都希望你來燕北或者華清，爲什麼不來呢？咋了？覺得校園不太滿意？”
喬澤瞥了張洪才一眼，給出了一個很實在的答案：“考不上。”
好傢伙，一句話再次把兩所最高等級院校的大佬講得無言以對。
“額……偏科吧？”張洪才嘴裡擠出了一句。
“嗯，我語文成績不好，高考題過於簡單。”喬澤點了點頭，總結了一下。
這就沒得聊了。
姚期智看了眼時間，距離報告會開始還剩十分鐘，便乾脆的說道：“那現在呢？你已經證明了自己，願意來的話，我來安排。”
喬澤搖了搖頭，說道：“不了。”
“爲什麼？這不正好遂了媽媽的心願？”
“西林挺好的，她習慣了。”
“但西林的學術環境終究沒有這邊好。如果你打算出國的話，來華清或者燕北能拿到的資源遠比留在西林要多得多。單純就數學理論研究來說，燕北畢竟是全國第一。”姚院士很中肯的說道。
喬澤搖了搖頭，說道：“合適纔是最好的。”
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“合適？”
“對，全國第一是以前。”喬澤想了想，認真的說道。
姚院士看了眼張洪才，對面面色如常，也沒吭聲反駁。
因爲張洪纔想到了喬澤跟自家許教授說的那番話。
這傢伙都已經開始挖燕北大學的牆角了。
自然不會太把燕北數院的名聲放在心上。
“咳咳，好吧，準備一下過去吧。對了，喬澤這是你第一次做報告吧？”尷尬的不知道說什麼好的姚院士終於選擇了放棄。
“嗯。”喬澤點了點頭。
“緊張嗎？”姚院士問了句。
喬澤瞥了眼姚院士，問道：“今天台下有人對於這個問題理解比我更深入？”
姚院士又是一怔，然後搖了搖頭，道：“這……應該沒有。”
喬澤點了點頭，平淡的應道：“哦。”
“哈哈……走吧，走吧……”張洪才最先站了起來。
這下是真尷尬了。
他本以爲這幾個月喬澤的性子應該在學校的影響下多少變了那麼一點，但現在看來，這孩子還是那麼的——單純啊！
……
當喬澤走進已經準備好的報告廳時，a304教室內迅速安靜了下來。
本來這次會議安排是有主持人先上去講兩句的，介紹一下主講人，但跟喬澤溝通之後還是算了。
一方面喬澤覺得自己沒啥好介紹的。
另一方面，對於華清來說也覺得沒啥好介紹的。
多少要照顧一下臺下二十多位教授的心情。
這就是年輕且資歷淺的可怕之處了。
想想看吧，主持人在臺上說一句，歡迎今天的主講人，西林工業大學數學與統計學院基礎班大二的喬澤同學爲大家做報告……就給人一衆很特別的感覺。
不如不介紹。
所以乾脆遂了喬澤的想法，讓他一個人安靜的走上了講臺。
姚遠智跟張洪纔則直接坐到了早已經預留好的位置上。
……
喬澤走到講臺正中，掃了眼臺下衆人。
當目光落到蘇沐橙身上，還沒開口，女孩已經興奮的擡起手鼓起掌來，當單調的鼓掌聲響起，教室內不少人迅速反應了過來，於是下一刻，稀稀落落的掌聲開始響起，直到傳遍整間教室。
半分鐘後才漸漸停歇。
因爲臺上喬澤已經自顧自的打開了早已經準備好的ppt，他身後黑板旁的幕布上已經出現了今天報告會的主題：《人工智能底層數學基礎架構探討與羣論構架因果解耦關係》。
“我是喬澤，相信大家都已經看過了我發表在《杜克數學雜誌》上的論文，也都已經理解了關於羣論架構的數學思想特點，所以我讓豆豆準備了這個ppt，主要內容是深入探討羣論視角下解耦特徵的數學解析。”
報告會喬澤的第一句話就讓後排不少同學陷入了呆滯。
顯然這是一場很特別的報告會，因爲喬澤是真讓這些天之驕子體驗了一把什麼叫做老師覺得大家懂了。
正如之前蘇沐橙跟喬澤說的那樣，能被華清跟燕北選中的年輕一代大概率是智商最高那一幫孩子。
起碼在初、高中階段，這些人絕對都是老師的心頭肉。
當老師覺得他們懂了的東西，這些孩子肯定是懂了，其中一些孩子甚至可能懂得比老師更多理解得比老師更深。
這些天之驕子根本體會不到，當老師覺得他們已經懂了，但其實他們還沒懂是種什麼感觸。
今天，這些孩子們終於體驗到了。
更讓人鬱悶的是，臺上那位主講人其實跟他們的年紀差不多大。甚至比許多同學還要小那麼一、兩歲。
而且大家也不是第一次參加這種學校組織的報告會了。
事實以上不管是華清還是燕北，每個月都有許多場類似的報告會，學校經常會通過各種渠道邀請國、內外的知名教授、專家來做專題報告，讓自家學生跟教授瞭解世界最前沿的科學研究成果。
顯然今天喬澤的風格可能跟其他教授都不一樣。
大概因爲太年輕了吧？
事實上，當第二張圖片出現的時候，這種感覺就更強烈了。
沒有文字，只有一行繁複的數學公式。
“minφ∑p∈p2∑k=1｛l（φ，θ=1，k，p）+γ1‖▽θ=1l（φ，θ）=1，k，p)‖^2｝……”
“這是因果視角下的解耦關鍵公式，相信看到這個公式大家就明白了這套理論的思路，前半部分從數學上解讀就是一個固定分組，後半部則代表着語義提取過程。再看這個公式……”
“p*=arg p max∑(2，k=1)｛l（φ，θ｝……”
下方的教授跟同學們呆呆的看着喬澤的講解，投影儀上的公式走馬觀花的切換着，喬澤平平無奇的聲音也不停的在衆人耳邊響起……
“大家可以看到這一步很關鍵，因爲涉及到整個特徵維度的可視化，由證明可知ip-irm得到的是不同維度代表的不同語義……”
教室內鴉雀無聲，只有喬澤的聲音迴盪在教室內。
蘇沐橙一臉崇拜的看着喬澤，她聽得津津有味。雖然是不懂的，公式看不懂，聽也聽不懂，這已經不是掉筆不掉筆的問題了，就這些抽象的數學概念，已經跟她學習的內容屬於另一個維度的存在了。
但她就喜歡看着喬澤站在講臺上揮斥方遒的樣子，太帥了……
她旁邊的喻成功則在發呆。
雖然眼睛始終集中在喬澤的講解上，但思想早已經放空，反正講的好不好，其實喻成功也不知道，他坐在這裡就是捧個場而已。誰家招生辦主任需要懂這些啊？
西林工大這次來的人中大概只有李建高感覺到了情況不對。
他覺得喬澤對於今天這場報告會似乎還存在誤解。
又或者喬澤應該是太高看了今天來聽取這場報告會主要人羣的學術水平。
這真要怪他了。
之前他也關心過喬澤發佈會上要講的內容，但喬澤告訴他，他專門爲了這兩場報告會看了別人的報告會講的內容，已經知道該講什麼的時候，李建高就放心了，也沒在過問過。
畢竟他是相信喬澤學習能力的。
但他咋可能想到喬澤會準備得如此深入？這已經脫離了之前論文的範疇了，開始討論更深入的數學概念。
即便他已經通讀了喬澤的論文，而且還就這個方向跟喬澤做過好幾次深入的探討，但從上一個命題的時候就已經開始跟不上趟了。
他懷疑這次深入解讀就是喬澤能開發出豆豆的原因。
這說明喬澤是沒有藏私的，唯一的問題大概是壓根沒有考慮到大家的接受度。
李建高已經開始懷疑喬澤是不是在網上找了某位大佬的頂級報告會……
畢竟一般教授的報告會是會考慮受衆的，講解的時候也會用深入淺出的方式，用兩、三個小時讓大家瞭解下前沿的研究內容就差不多了。
哪可能放這麼多幹貨？
事實上，當李建高產生這種感覺的時候，已經很多人坐不住了。
而當他開始想着該如何圓場的時候，喬澤的聲音突然停頓了下來。
因爲他發現好幾位教授模樣的人直接舉起了手。
“嗯，有什麼問題嗎？”喬澤問道。
“嗯，前面那一步的轉換是不是太突然了？從特徵空間那裡開始，ip-irm獲取的特徵是中心對稱的得出體現語義特徵是解耦的這塊好像沒有給出證明過程吧？”
有教授直接開口問道。
喬澤沉默，然後把講臺上的ppt往前切換了兩頁，然後看向提出問題的教授，說道：“這個證明過程在我的論文中已經給出了結論了，這裡直接當做定理引用的。所以你沒理解我的論文？”
教室內先是雅雀無聲，然後開始竊竊私語。
也有人露出恍然大悟的樣子，拿出手機，開始找喬澤之前的論文。
報告會現場有些亂了。
喬澤想了想，然後說了句：“這裡沒聽懂的人請舉下手。”
教室內又安靜了片刻，衆人面面相覷，隨後先是後排幾個學生弱弱的將手舉了起來，當有人開始帶頭，後排幾乎所有人都舉起了手，甚至前排的教授也有人直接把手舉了起來。
蘇沐橙早已經偷偷扭頭看向教室後面，然後吐了吐舌頭。
乖乖，她還以爲就她跟身邊的喻老師兩個划水的聽不懂呢，原來大家都沒太聽懂。
心裡突然就感覺特別驕傲。
站在講臺上的喬澤此時卻真愣住了。
有些疑惑的看了眼屏幕上那些簡潔流暢的證明過程。
他明明已經按照李教授的要求，儘可能的把所有證明過程寫得足夠詳細了。這也是他講解的速度較快的原因，因爲太詳細，所以必須抓緊時間。
所以怎麼可能這麼多人會聽不懂呢？
這時，後排突然又有一位同學主動開口說道：“那個，其實不是從這裡開始不懂的，從傾斜角度分組那裡就開始就聽不懂了……”
就這樣，這位同學還收穫了不少欽羨的目光，從傾斜角度分組那裡纔開始跟不上，起碼說明了前兩步還是聽懂了。畢竟不少人是從給出第一個公式就開始懵逼的。
誰家報告會是這樣啊？
上來就開始給公式，寫證明的？
話說這些東西……都可以再寫一篇論文了吧？