第三千二百零四章繼續教育

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人的價值是變化的,這是杜蘭的觀點,不同環境下,價值是不一樣的。因爲需求是變化的,如果在求生環境中,一份食物比金銀財寶更有價值,如果是在和平社會,那麼金銀財寶比一百份食物更有價值。

需求換需求,這就是杜蘭對‘天下熙熙皆爲利來,天下攘攘皆爲利往’的理解,說到底就是大家互相滿足需求。根據需求階段的不同,需求也不同,所以不能刻舟求劍。

律師一直想要找到人類價值的標準,那肯定是沒有的,因爲人類價值隨着需求的變化而變化的。

既然會變化,那麼只要有足夠的知識和經驗傳承,彌留之國一樣可以提升人類的價值。就和三體人一樣,克服困難,建立新的文明。

雖然希望很渺茫,但如果做,就一定有人會實踐。

“你真的是昏了頭。”大家覺得律師被杜蘭忽悠瘸了。

但律師再也不會改變,而是堅定地去實踐。他講了一個故事:“在中原,殷商的時代,有兩個義士,在西岐滅商之後,他們怒斥周文王,並且不願意吃西周的俸祿,最後餓死在山上。第一次聽這個故事的時候,我就有一個疑問,如果義士都爲了守護大義而死,那麼大義又是如何傳承下來的?”“這個問題困擾了我很久,是杜蘭教會我大義從來不是延綿不斷地傳承的,大義是被記錄下來,斷斷續續地被人扛起來運行的。並不是大義讓人偉大,而是人讓大義偉大。所以我要做的就是把經驗和知識記錄下來,把彌留之國的規則記錄下來,爲後人提供幫助。”“後人很可能會拒絕,但我相信肯定有部分後人願意學習,他們將會扛起我記錄的經驗,更上一層樓。”

這就好像是古希臘的民主,古希臘早被滅了,可是因爲他們的文明被記錄在中東的圖書館內,所以最終等來了自己的機會,後人再次扛起了大旗,使得民主大放光芒。

就好像寧願餓死,也不吃西周俸祿的義士,他們已經死了,但他們的故事被記錄了下來,於是後人在適當的時候也會繼續扛起大義。

義士死了,大義卻不會消失,只會等待後人重拾大義。

所有沒有人的文明沒有意義,因爲人扛起了大義,是人在實踐大義。如果沒有人,那麼古希臘文明早就消失了。如果沒有人,殷商的義士早就被遺忘了。

因爲人,大義才被時不時地提及。雖然斷斷續續,但時不時地爲大義注入新的活力。

律師喜歡聽杜蘭講歷史,杜蘭總是很直接地告訴他規律,以史爲鑑,可以知興替,歷史告訴大家義士死光了也沒關係,大義總會發光,這是必然的。

反者道之動也,看儒家的發展也知道,孔子的時代儒家並不受重視,但很快他的弟子就開始壯大儒家。但接着天下卻非朱楊既墨者,儒家並沒什麼優勢。接着法家又崛起了,儒家還是沒地位。

一直到漢朝,儒家終於成爲了主流。但到了魏晉南北朝,玄學迅速發展。到隋唐,佛道儒三足鼎立,儒家一度被邊緣化……

儒家也不是一開始就一直延續的,當然道家、佛教其實也一樣,但一旦人類開始對抗,就會尋找和主流不同的思想。

所以諸子百家,在千年之後一樣有市場。只要存在對抗,那麼不同的思想總會被提及。

古希臘被提及也是爲了對抗,一是對抗當時的宗教,二是對抗當時的羅馬制度。

沒有一種思想和文明是完美的,總有人會不滿,不滿就會反抗,反抗就需要綱領。那些被記錄下來的大義就有了用武之地。律師要做的就是記錄大義,只要有人對彌留之國不滿,對死亡遊戲不滿,就必然有人會進行學習,這也是客觀規律。

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所以哪怕其他合法公民不認同,律師也會堅持下去,這是他的覺悟。

合法公民們看到律師的改變,心中對杜蘭很是忌憚。這些合法公民能通過所有的死亡遊戲,水平都不一般,絕對是精英中的精英,但他們依舊無法成爲文明的傳承者,依舊是爲了自己而活。

律師則在杜蘭的指引下,走上了先解放全世界最後解放自己的道路。

在別人看來,記錄經驗毫無意義,但毫無意義就是最大的意義。因爲接下來彌留之國還會繼續運轉,還會有更多人加入,他們必然需要思想綱領,到時候律師的記錄將比黃金更寶貴。

不是大義改變了人,而是人扛起了大義。

杜蘭很欣慰,至少律師總於走上了實現自我的道路。“我這個人生導師的水平還是不錯的,可算是培養了一個脫離了低級趣味的人才。”很滿足,要的就是這樣思想崇高,執行力強的人。

“請你幫幫大家吧,如果你能保護我們不被激光殺死,肯定能保護更多人。”自殺少女希望杜蘭幫助設計師們。

她就是屬於看到殺牛就覺得牛可憐,看到殺羊就覺得羊可憐。她是既希望能救牛,又希望能救羊,真的是看到誰都想要救。

“我知道大家很過分,但他們沒有老師教導他們應該怎麼做。彌留之國就好像是原始社會一樣,是一個完全陌生的世界,我們到底應該怎麼辦,只能摸索前進。如果再給他們一次機會,肯定會有部分人發生改變,願意加入律師的陣營。”少女說的也很有道理,面對一個陌生世界,人類肯定要重新走一次文明發展之路,才能確定新的義務和權利,肯定會有走錯路的人。

其實大部分文明都會走錯路,很多文明都消失了。能傳承下來的文明,也是充滿了波折和苦難,但再困難,也會有人扛起大義,雖然每個時期的大義不同,大義和大義的對抗也沒停息過。

大文明的大義就是解決問題的辦法, 小文明缺少類似的能力。小文明能找到問題,卻解決不了問題,得依靠大文明。

就好像電影,很多電影拍攝人性黑暗、揭露社會問題,電影很好看,但沒用,被嘲笑電影隨便拍,就是不解決問題。其實真正能解決問題的文明本來就少,大部分文明根本提不出答桉。

而解決問題的文明又分了幾個類型:一神教文明,推崇救世主,遇到問題等救世主解決。

天竺的宗教,推崇梵我合一,遇到問題就講究輪迴,這輩子不解決,下輩子解決,約等於沒解決。

還有就是儒家,遇到問題,要麼克己,要麼法先王,要麼改弦更張。法家,遇到問題,直接變法。道家,遇到問題,用權謀和忍耐。佛教,遇到問題,尋求頓悟和彼岸。

光找到問題只是小文明,能提出解決問題的辦法纔是大文明。通過電影也能看出來,提出問題的電影和解決問題的電影,涇渭分明。接下來杜蘭的教育也要進入第二階段,從話聊進入影視階段。

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