又是新的一天，一個美好的開端。
由於昨天下定了決心，選好了目標，困擾梅林多日的煩惱統統離開，讓他美美的睡了個好覺。
走進廚房，賽利亞已經在爲他準備豐盛的早餐了，趁着這段時間，梅林拿過學校發的課程設置表，來選擇鍊金術的基礎課程，正好今天早上就有一節。
吃過飯後，梅林帶着小女僕向鍊金術教室走去。
由於是一個大科目，鍊金術有屬於自己的教學樓，裡面有普通的教室，有專業的鍊金術實驗室，也有專門的販賣鍊金相關原料和產品的商店。
梅林第一次來到這棟鍊金大樓，好奇的打量着它的外表。它的樣子十分符合梅林印象中的未來高科技大樓，整體是由一種藍色的不知名材料製成，高達30多米，看上去就像把一塊完整的藍色巨石挖空了一樣。
梅林在外面找了半天，愣是沒發現大門，只是找到了一面寫着“鍊金教學樓入口處”的牆。有過圖書塔的經歷，梅林也見怪不怪了，他帶着小女僕走向這面牆，來到近處伸出手，可並非他想象的那樣直接穿過，而是摸到了實體。
“難道與圖書塔的進入方式不一樣嗎？”正當梅林疑惑時，他突然感覺腳下一空，接着一種坐過山車一樣的感覺襲來。
待到一切都穩定下來時，梅林發現自己已經進入了鍊金大樓，從窗戶向外看，只看到白茫茫一片，不知道身處教學樓的何處。
“到底是誰這麼缺德，設計這種無聊的把戲啊！”梅林內心惱怒，要不是他沒有和小女僕分離，他都要罵人了。自從來到這個世界後，他見到的許多東西都很有魔幻的氣息，但總顯露出幾分坑爹。無論心裡怎麼蛋疼，但總歸還是進來了。
鍊金大樓的內部沒有一處地方不被光芒覆蓋，每隔上一小段距離就有一塊光明水晶，而且現在是上課前夕，走廊上有不少的學生，時不時的還能看到一兩個機器人（這裡叫做魔偶）匆忙的來來去去。
梅林順着走廊走到了盡頭，看見了一家小商店，就是那種介紹中說的賣鍊金相關物品的店，由一個學姐管理。
“你好！”店裡現在很是空閒，梅林乘機走上前去打了聲招呼。
“你好啊！後輩，請問有什麼需要幫助的嗎？”學姐很是熱情。
梅林回道：“學姐，我想買一本鍊金術入門的教材，你能幫我推薦一本嗎？”
“當然可以，這你可問對人啦！”學姐一口應承下來，然後從店裡拿來了幾本書，介紹道：“鍊金術入門書籍出名的有這麼幾本，《鍊金術原理》、《現代鍊金術》、《走進鍊金》等等，我個人推薦你買這邊伊倫大法師編纂的《鍊金術原理》，這個最適合沒有任何基礎的人學習。”
梅林對鍊金術只知道了大概，不知道其中具體的細節，現在有經驗豐富的學姐的建議，他沒有拒絕的道理，只是伊倫這個名字好像在哪聽過。到底在哪呢？梅林細細思索，不過很快就放棄了，這又不重要，不是嗎？
買下《鍊金術原理》花了梅林1枚金幣5枚銀幣，這又是一筆不小的開支，他一個月的生活費大約才30枚金幣，用在生活上是綽綽有餘的，但是一旦入了鍊金術這個坑，這麼點錢猶如杯水車薪。
“看來要想辦法賺錢了。”梅林嘆了口氣，來到這個世界後還是第一次擔心錢的問題，這與魔法相關的東西真是燒錢啊。
又與學姐交談了幾句，稍微瞭解下鍊金術的一些趣事，等到時間所剩無幾時才準備離開，臨走前，梅林拿出課程設置表，指出上面的一堂課問道：“學姐，我想去上這節課，請問這間教室怎麼走啊！”
學姐掩嘴輕笑：“你一定是新來的吧！難怪不知道這棟教學樓的秘密。你只要走到這條走廊的另一面，你們進來的那個地方，就能看到一堵牆。只要你把手放在牆上，心裡默唸着想要去的地方，你就能瞬間抵達目的地，這棟教學樓的絕大多數地方都可以這麼到達。”
梅林聽後，頓覺無語，這學校的建築還真是千奇百怪的機關都有。
他回到了來時的地方，看到了那堵能傳送的牆，左手拉住賽利亞免得分散，右手摸上牆壁，心中默唸某某教室的最後一排。
“唰”的一聲，梅林又體會到剛進來時的感覺，眼前一黑，繼而又一亮，真的來到了想去的教室的後面。見識的多了，梅林也就懶得爲這種事驚歎了。
此刻已接近上課，教室裡差不多坐滿了人，三三兩兩的互相交談，除了同在後幾排的學生，沒人發現梅林的到來。
“噹噹噹~”上課的鈴聲響起，梅林還真是踩着點來的，講臺上一陣白光閃過，出現了一個留着一頭‘地中海’的中年人，看來就是鍊金術基礎課程的教師，至於名字叫什麼，梅林不知道。
他一來，教室的噪雜聲就消失了，學生們都正襟危坐，等候着他，他也不多說廢話，直接進入正題，滔滔不絕的開始講起鍊金術來。
梅林也是運氣好，這鍊金術基礎課前幾天就已經展開了，只不過一直教授些基礎的常識，沒有真正的深入，梅林正好趕上最關鍵的課程。
那老師雖講的也不是很有趣，但是條理清晰，抽絲剝繭的把鍊金術這複雜的學科分成幾個部分和階段，把一票的學生都帶入鍊金的世界。
在他的口中，整個的鍊金術體系由兩部分組成，一是材料學，二是符文學。
材料學顧名思義就是關於材料的學科。鍊金術是依靠外物來加工魔力的，所以對外物的依賴性很高，一件優秀的鍊金道具必須要有優秀的材料作爲支撐才能發揮最大的威力，材料學就是專門研究如何合成和製作適合魔力的材料。
而材料學又可以細分爲兩種類別，一種是物質創造類別，這一類的主要目的就是獲得新的物質，主要通過在世界上找尋新物質或人工合成新物質來實現。
另一種就是魔化類別，這一類的任務就是通過不同方式組合物質和魔力，以此產生適合鍊金術的材料，也就是在普通的鋼鐵中注入魔力，使鋼鐵的硬度和傳遞魔力的速度大大提升這一類的手段。
與材料學相對應的就是符文學，是研究符文的學科。所謂的符文就是能影響魔力的性質的文字或圖案，包括魔法陣、古文字和圖騰等等。也就是這些符文賦予了鍊金道具變幻莫測的威能，也是鍊金術的核心部分。
老師講到符文，還特意的延伸了一下，介紹了完整的鍊金道具應該具備哪幾種符文。無論一件鍊金道具多麼複雜，主要還是由三大類符文組成。
分別是魔力轉化符文，主符文和輔助符文組成。魔力轉化符文就是把魔力轉化爲元素的符文，在有的時候可以直接用元素石代替。
如果說符文是鍊金術的核心，那麼主符文就是符文的核心了。它決定了這件道具的功能，假如主符文是一個火球術的魔法陣，那製作出來的道具的作用就是生產火球，當然，主符文可以不止包涵一個魔法，由多個魔法組成的主符文叫主符文羣。
而輔助符文就是除開上兩個符文外的符文，主要是爲了給這個道具添加一些小功能，比如自爆啊、認主啊之類的。
認真的時候，時間總是流淌的特別快，不久，
“好，今天的課我就講到這裡，同學們明天見！”
隨着鈴聲的響起，老師結束了今天的課程。但整個鍊金術的大體脈絡就在這一課被他指明，下面的課程就是具體的內容了，包括理論知識和實際操作。
帶着無比的滿足，梅林離開了這個古怪的鍊金大樓，越發期待接下去的課程。