216.賽道邊上,眼尖的體育人

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216.賽道邊上,眼尖的體育人

400米賽道,賽場邊上。

只是從目前的賽場上表現上來看,這個來自於附屬小學的選手,表現並不是多麼的出衆。

他的速度時快時慢,從他呢啊看上去很是輕鬆的動作上來看,事實在刻意有爲之,有意地控制着速度。可能這就是一個讓人感受不到的選手,一個讓人捉摸不同的選手吧?

的確,布朗超是在有意識地控制着短跑的速度。在一般熱鬧的眼中,在賽場上次此刻奔馳着的布朗超,從速度上來說,不是那麼理想。

不過賽場上的布朗超,看上去對於自己的表現,似乎是顯得並不是那麼的在意。在這個階段上,賽場上奔馳着的布朗超,忽快忽慢,卻始終將速度控制得並不是那麼的出色。可能這個情況,和他的經驗有着也着一定的關係。

在賽道邊上的愛德華校長,倒是沒有想那麼多。對於愛德華校長來說,自己的對於眼前的這個選手,也更多的是一種好奇。

今天布朗超在賽場上的具體表現如何,對於愛德華校長來說,還是一個未知數呢。中午吃飯的時候,幾個學校的同事在一起聊天,威廉哈維說起了上午的400米比賽,就提到了附屬小學的布朗超是個不錯的選手。

期間,其它學校的體育老師,也在一邊上接着話茬,說道附屬小學的那個學生,在400米預賽第二小組賽上表現不錯,看上去是個不錯的體育苗子。

四校聯賽,競爭非常激烈。能進入到決賽的選手,都是有着一定水平的選手。

下午的400米覺賽,剛剛開始。這400米的覺賽,此刻纔剛剛開始,已經引起了愛德華校長的注意,說明了他對於今天的比賽很是關注。儘管布朗超上午的表現,很是出色。但是布朗超在下午400決賽當中,起跑還有開頭的加速,沒有讓人看到閃亮的地方。

在愛德華校長看來,這個布朗超的表現雖然不錯,但在他看來,還是沒有吸引眼球的地方。從愛德華校長的眼睛裡,看不到發光之處。從目前來看,布朗超的表現還算是一般,還沒有能夠讓人看到刺激之處,讓人看到那種讓愛德華校長,眼前一個閃亮的地方出現。

愛德華校長,對於附屬小學的參賽選手,很是關注。

尤其,在去年冬季,他去附屬小學,觀看了附屬小學的冬季校運會之後,愛德華校長對於附屬小學的體育選手,成績更是感到了很是了不起。

這次的附屬小學的選手布朗超,愛德華校長是第一次聽說。倒是,愛德華校長聽說了,附屬小學有着一個很是厲害的小子:王兵。

關於附屬小學的王兵,愛德華校長一直是很感興趣。

上一次的附屬小學冬季校運會,愛德華校長,沒有見到這個王兵,就一直在心裡面記着了。對於愛德華校長來說,這個小孩子,到底是多麼的優秀,愛德華校長一時半會兒的功夫也說不起初。總之,附屬小學王兵這個學生,在200米賽上,成績很是了不起。

去年的附屬小學冬季校運會上,王兵還突破了附屬小學的原有記錄,對於愛德華校長來說,王兵這個小子一定是很厲害的小子。

這次的比賽,他想着,一定要好好地看一看,看一下附屬小學王兵的這個成績。在賽場上,看這個王兵小子,到底是一個什麼樣子!

不過,令愛德華校長沒有想到的是,附屬小學校裡面,居然還有着一個高手。

一個叫做布朗超的高手,讓愛德華校長覺得和這個布朗超,很是不一般。至少,在愛德華看來,這個布朗超在某些方面上,有着一定水平的。不然的話,威廉哈維老師,也不會使勁兒地誇獎着布朗超,是多麼的優秀,多麼的出衆了。

賽場上,400米的決賽,依舊在進行着。這個400米的決賽,還是有着一定看頭的。今天的比賽,有着四個學校的參賽隊伍。對於那些在賽場邊上圍觀的人們來說,這個樣子的比賽,可是很了不起的一個比賽。

此刻的賽道上,各個選手的表現情況,一眼就能夠看得出來。

在賽場上,各個學校的選手,在哪裡奔跑着,好的和差的,一眼就能夠讓人看出來。布朗超,在賽場上的表現,不是那麼的出衆。而且拿着布朗超的表現,相比較另外兩個賽道山選手的成績,一眼就能夠給看到其中的差別和優劣點了。

第三道和第五道的兩名選手,奔跑的步頻,要比布朗超的好一些。布朗超跑起來姿勢的舒展程度,一般,不是那種很放得開的姿勢。

作爲附屬小學的愛德華校長,一眼就能夠看得出來。另外的一個方面上,布朗超的步幅頻率,看上去也不是多麼的好,似乎比那兩個人差。

愛德華校長,作爲體育小學的校長,眼睛可不是一般的尖。

像愛德華校長這個樣子的體育人,都是接受過訓練和參加過比賽的人物,一眼就能夠看出賽場上的端倪出來。像他這些體育老師、校長、教練,眼界都是很高的,其眼尖程度,都不是一般人所能夠達到的。今天賽場上的選手表現如何,基本一眼看過去,就知道了。

還有那些奔跑在賽道上的選手,有沒有進行過老師和專業人士的指導,有沒在賽前接受過一定的訓練,一眼看去就知道個大概。選手的情況,真的是一目瞭然。

400米賽道上,選手在不停地奔跑着。

在愛德華校長看來,那第三道和第五道的兩個男生,表現要好一些。至少,從目前的表現上來看,是比布朗超的表現要好一些。跑動的節奏感,明顯要比布朗超更好一些。一眼看上去,不僅是步幅更大,而且是步頻也顯得合理。

在愛德華的心中,已經開始慢慢地對賽事的轉變,有了一些自己的看法。

只是,他沒有將自己心中的想法,說出來,而是很平靜地站在哪裡。從愛德華校長的表現上來看,他依舊是向沒有事情的人一樣,在哪裡站着,靜靜地看着賽場上的比賽。

五十米,八十米,一百米,一百五十米……

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