661.加油!選手們!

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661.加油!選手們!

學校操場上。

四名短跑小將,這個時候,跑過了第一個彎道。

在這個賽道邊上的希思梅基,此刻的心情是淡然地。是的,此刻的希思梅基,臉上地表情,是淡然地。微風,輕輕地吹着。

希思梅基,心情不錯。

是的,在這個地方,所感受到的那份狀態,在某種情形之下,是一份淡然之情。生活當中,對於不同地人們來說,是不一樣的。平靜之中,對於不同地人們來說,所展現出來的那份情感,在某種情形之下,是不同地。

“Come on! Come on!“

“加油!加油!”

看着孩子們跑過來,希思梅基,喊道。

喊着加油,不僅僅是因爲拉文小森。對於這個孩子們表現,希思梅基感覺是不錯的。是的,這個孩子們的表現是非常不錯的。

正是因爲如此,這個希思梅基所展現出來的那份情感,在某種情形之下,是一份淡然之情。生活的當中,對於不同地人們來說是,不一樣的。

“Come on! Contestants!“

“加油!選手們!”

“Come on! Come on! Contestants!“

“加油!加油!選手們!”

手裡拿着包包的希思梅基,在哪裡喊道。

因爲激動,這個希思梅基在喊着加油的時候,胸脯時起伏。這個三十多歲的女子,看上去不僅膚色白皙,而且充滿了一份陽光之氣。

可能是家境的原因,這位年輕的女子,看上去的表情,是一份不一樣的精氣神。要知道,在這個地方,只有是有着不一樣精氣神的表情,在某種狀態下,是一份由內到外而產生的氣質。

賽道上。

拉文小森,伸着胳膊,做出了一個剪刀手的動作。

這個孩子,真的是搞怪!不過,在這個孩子,做出一個剪刀手的動作之後,其他的三名孩子,也做出了一個剪刀手的動作!

張汪,在做出動作的時候,非常的搞怪。他將自己的手,伸過了頭頂。

這個張汪,所展現出來的那份表現,在某種情形之下,是一份激動地情形。是的,這個孩子,在展現出來一份表情地時候,那份狀態,在某種情形之下,是不一樣的。對於這個王兵來說是,生活當中的一份情感,是獨特地。是的,生活當中的一份情感,是獨特地!

“Come on! Come on!“

“加油!加油!”

“Come on! Children!’’

“加油!孩子們!”

希思梅基繼續喊着加油,給這些孩子們進行着助威!

作爲一名母親,看着賽道上的幾名孩子,心中充滿了自豪感!是的,在這個希思梅基看了,這個賽道上的孩子們,是了不起的。生活當中,母親的那份慈愛和一份不一樣的淡然之情,在某種情形之下,是不一樣的。

對於這個希思梅基來說,這幾個孩子,都是了不起的。能夠進行這個賽前的訓練,在某種程度上來說,都是老師比較看好的苗子。學校裡面,有着那麼多的孩子們,怎麼參加這個訓練的孩子,也就是那幾個?

是的,這個問題是值得深思地。畢竟,在這個訓練的時候,所展現出來的那份狀態和情感,在某種情形之下,是不一樣地。此刻的這個希思梅基,在臉上所展現出來的那份淡然之情,是一份常見的表情。內心之中,這個西斯梅基,卻是非常高興地。

賽道上。

王兵在奔跑着,頭擺的很正。

眼睛,看着前方的賽道。一臉地認真模樣。對於這個王兵來說,生活當中的那份美好,在某種情形之下,是一份不一樣的淡然之情。是的,這個王兵的臉上,所展現出了的那份表情,是非常淡然的表情!

“Wang bing, wang bing, is our rhythm ok?“ Webush, said.

“王兵,王兵,我們的節奏,還好吧?”韋布什,說道。

韋布什,在說話的時候,顯得有着一些氣喘吁吁。

可能是,今天的這個韋布什對於這個訓練,他重視了。這個韋布什,所展現出來的那份狀態,在某種情形之下,是不一樣的。是的,是這個樣子的。此刻的這個韋布什,在說着愛話的時候,臉上所展現出來的那份情感,是有着一些氣喘吁吁地。

今天的學生們,在教室臉裡面,坐着一天了。

因爲是進行這個集訓,所以在這個時間上,孩子們是有着一些緊張地。

跑道上的幾個孩子,在教室裡面坐着一天了,這個時候被拉到了賽道上,所以展現出來的那份狀態,在某種成都話上來說,不一樣,也是正常地。

“Ok! Also good! What“s the matter?“Wang bing said.

“還好!還好!怎麼了?”王兵,說道。

“Nothing, nothing... Just feeling a little tired.“ Webush, said.

“沒什麼,沒什麼……就是,覺得有着一些累。”韋布什,說道。

這個韋布什,看上去狀態沒有什麼。

可能是,這個孩子確實有着一些不怎麼舒服。有時候,人們的不舒服,在某種情形之下,是不會寫到臉上上的。

跑道外沿.

道格拉老師,此刻在哪裡站着。

道格拉老師的手裡,拿着一個筆,一個夾子。在道格拉老師的兜裡,揣着一個秒錶。今天的訓練,還沒有開始,對於道格拉老師來說,他能夠坐着的事兒,就是分析。

分析好選手的成績,然後結合着方纔跟着孩子們一起跑的那一圈,做出一個合理的訓練計劃來。在孩子們集合前,其實這個道格拉老師已經是做了一份訓練計劃,但是她擔心不夠合理,所以就跟着孩子們跑上一圈。

不同職業的人們,在做着事兒的時候,所展現出來的那份狀態,是不一樣地。是的,這個道格拉老師,所展現出來的那份心思,並不是一成不變地。

看着白紙上的數字,道格拉老師眼前忽然看到了一個水滴!

不妙!

這個樣子,看來是要下雨了!是的,看着這個樣子,是要下雨的節奏。對於這個道格拉老師來說,是這個樣子的。

此刻的道格拉老師,所展現出來的那份情感,是一份淡然地模樣。生活的當中,對於不同地人們來說,是不一樣的。此刻道格拉老師,首先是將目光轉移,看一下天空!

要是下雨了,今天的訓練,就有可能是會受到影響的!

訓練,對於天氣的要求,不是很高。但是,遇到了這個下雨,在這個露天的操場上,能夠做着的事兒,就是停止訓練。沒有辦法,這個條件,不比有着室內訓練場地的學校,可以在室內訓練!

此刻的道格拉老師,眼神當中,透露着一份擔憂!

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