孫思策似乎覺察到唐楓的目光了，當即瞪了他一眼。
唐楓笑了笑，有意無意的瞥了眼他胸口附近，關切道：“孫助教，最近還是少動氣的好，容易傷身體。”
孫思策當即怔了下。
自從前幾天和在格鬥術課程上對唐楓耍陰招偷雞不成蝕把米後，他一直覺得胸口很難受，只要一喘粗氣胸口就隱隱作痛，而如果做點大幅度的運動，胸口更是絞痛的厲害。
另外，他也明顯感覺到了身體狀態的下滑，原本還以爲只是身體不適應，可是現在聽唐楓這麼提起來，他這才反應過來，可能是唐楓那天那一拳頭打出來的，眼神頓時變得憤怒起來。
唐楓覺察到他的憤怒，笑意更深，可是卻沒有多說什麼。
馬教官開始教大家射擊的一些要領。
男生們都豎起耳朵認真聽。
唐楓也認真聽着，同時默默在腦海中剝離出重點，彙總、梳理。
教學結束後，馬教官帶着學生方陣進入射擊場，開始實際操作演練。
唐楓趕忙動用慢放，一個動作一個動作的記，並和之前記下的重點互相印證。
幾次之後，他就大概弄清楚了開槍的具體操作流程。
而很多學生顯然還是沒記住，不時提問並請求馬教官多演練幾次。
馬教官順應大家的意思，又多演練了幾次，可還是有很多人記不清流程。
孫思策見狀，馬上陰陽怪氣道：“咱們的唐楓唐大班長不是學習能力強又擅長分解動作教學麼，要不再請他上來給大家演示教學幾遍？”
馬教官聞聲，眼神又有些不悅了。
實彈射擊不比前面的停止間轉反，難度和危險係數都要高很多，而且涉及到的細節非常多。在軍訓教學中，主要目的只是讓學生了解而已，並非要他們也像學會基礎擒拿一樣各個都掌握。
可孫思策居然提出要讓唐楓上前分解動作教學——要知道學會實彈射擊的操作本來就已經非常難了，想要學會且保證動作標註就更難了，而如果想要做到分解動作教學，那就是在動作標準的基礎上再額外要會分解和教學，其難度就算是馬教官都做不到——根本就是在捧殺，刁難唐楓！
馬教官很不喜歡孫思策這樣僭越的行爲！
唐楓卻笑了笑，坦然的走出隊列，熟練的從馬教官手中接過槍，輕車熟路的分解動作教學。
孫思策目瞪口呆，直到唐楓迴歸隊列後，這才難以置信道：“你以前學過實彈射擊？”
“這些都不是重點不是嗎？”唐楓笑笑，“重點是孫助教沒有成功讓我出醜，現在心裡有些失望吧？”
孫思策神色有些尷尬，跟着趕忙辯解：“怎麼會，大家都是同學。”
“既然是同學，那你還三番兩次針對我？”唐楓陡然提高音調，“從軍訓尚未開始時就專門找我的茬兒，我是哪兒得罪你了？”
