八、建立和融入學習型組織
黨的十七屆四中全會把建設馬克思主義學習型政黨作爲重大戰略任務提出；黨的十八大再次強調建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨。十八大以來，習近平總書記在國內外多次強調，實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙願，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一箇中華兒女的共同期盼。抓學習、築夢想成爲當今時代的最強音，成爲順應時代發展的潮流。
“學習型組織”這一概念是美國哈佛大學佛睿思特（Forrester）教授於1965年在《企業的新設計》一文中首先提出的。國內學者對學習型組織的定義中，比較典型的如：學習型組織是指通過培養瀰漫於整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高於個人績效總和的綜合績效。
建設學習型組織，是提高廣大公務員綜合素質的重要舉措。我們應該構建多層次、全方位的學習網絡，建設相對完善的學習保障體系，營造求知、求新、求進的學習風氣，能夠有效促使廣大公務員學會用新觀點觀察新事物，用新思想指導新實踐，用新方法解決新問題，提高幹部隊伍素質，轉變幹部作風。
建設學習型組織要精心設計學習載體。在充分利用和完善原有的學習載體的基礎上，不斷推動學習載體的創新，設計和拓展靈活多樣，能夠滿足各層面黨員幹部學習需要的新載體。充分運用現代科技手段，拓展學習空間，增強學習效果，發揮傳統陣地與現代傳媒優勢，完善學習網絡，爲組織學習和成員個人自學創造條件；要建立有效的運行機制。建立完善的領導機制和管理
機制是創建學習型黨組織的重要保證。還要建立動力機制，主要是激勵和競爭機制。建立投入機制和引導機制也很重要。同時，利用各種載體和陣地，營造創建學習型黨組織的濃厚學習氛圍，使創建學習型黨組織的活動長盛不衰，取得預期的效果。
建設學習型組織要注意以下幾方面：
第一，大力提倡學習，培養鼓勵學習的環境。反覆強調終身學習，建立知識庫，購買相關書籍，建立專門機制，讓組織成員共享知識，對成員的學習效果進行考評，對愛學習的成員給予適當的獎勵。
第二，打破有形無形的界限，促進想法的交流。界限會阻礙信息流通，孤立個人和團體。可採用會議、會面、項目小組等方式，增加不同部門、不同層次成員間的溝通，使新想法能夠流通，也使各方有機會思考不同的觀點。
第三，高度重視成員的培訓。制訂培訓計劃時要充分考慮組織的需要，同時照顧到組織成員個人的願望和需求。
第四，重新定位領導的角色。創建學習型組織，必須對領導者的角色進行重新定位。領導者必須具有實現組織共同願望的使命感，要設計組織結構、政策和策略，設計組織發展的基本理念，要讓成員有更多發揮才能的空間，激勵成員學習的願望。
第五，把學習作爲一種可持續的行爲。知識型社會由於其知識密集性，知識的積累和更新必須得到高度的重視，這就要求組織不僅重視短期培訓，更要把學習作爲一種可持續的行爲，滲透於組織工作的整個過程。“可持續的學習”應該包括幾個方面：一是系統地從研究項目和產品開發中學習；二是真正把羣衆當作組織共同生態系統的一部分，成爲獲取信息的外源；三是加強組織成員之間的聯繫，實現資源有效共享。“可持續的學習”把成員接受培訓的空間釋放到組織的每個角落
，使成員實現隨時、隨地學習。
第六，樹立組織共性與成員個性統一的組織文化氛圍。良好的組織文化氛圍是建設學習型組織的重要條件，它可以使組織上下樹立起共同的價值觀念和價值取向，做到組織共性與成員個性的統一，將成員的個性融入到組織共性當中，爲組織發展服務。比如說要善於運用會議技巧，保證思想的發散性和創造性。會議是集體學習的重要形式，提高集體學習的質量，很大程度上就是要提高會議質量。在會議上發言，往往都會經過一定程度的思考，講出來的往往只是結論，而此前的分析和判斷往往沒有彼此見面和交鋒。解決的辦法，就是在會議中把議題適當分解細化，把對現象的觀察、原因的分析、對策的探討等過程分開，保證每個思維階段的充分展開和深入，實現意見表達上最大程度的發散性和創造性。創造平等的、對事不對人的討論氛圍。在集體學習過程中，公務員之間的關係是完全平等的，在發表意見階段，每個人不要輕易打斷髮言者，也不輕易評論發言內容。
習近平總書記強調，好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的幹部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。在全面深化改革的關鍵時期，廣大公務員要正確認識學習的重要性，掌握科學學習方法，愛學習，善學習，不斷增強本領，積極投身“學習型組織”建設，在新形勢下贏得主動、贏得優勢、贏得未來。
深度思考
1．目前公務員學習需要實現的轉變有哪些？
2．公務員提高學習能力爲什麼必須弘揚理論聯繫實際的馬克思主義學風？
3．公務員應如何建立和融入學習型組織？
（本章完）