怪道胡宗仁
起初我並沒有明白鬍宗仁這麼說是什麼意思。但很快我就明白這小子肯定是氣不過那位王主任鄙夷的態度,想要出下風頭。王主任聽到胡宗仁這麼說,臉色馬上就不好看了。真是可笑,在我和胡宗仁跟前,你擺官架子給誰看呀?
王主任說,年輕人,你們不要以爲賺錢有這麼容易,學校都已經把態度說的很明白了,這點錢我們還能承受,也不要你給個什麼很專業的結果,讓你做做樣子,就把這錢給賺了,你可不要獅子大開口,要知道我們可是能夠另請高明的。
胡宗仁笑着說,這樣吧,王主任,待會我和我的同伴就去看看,如果果真如你所說,你們學校乾淨得很的話,我立刻答應你做場戲給馬老師看,但我一分錢不要你的。要是真有不乾淨的東西,而我們又對付不來的話,我反倒給你錢,雙份。但是真有,而我們也弄乾淨了,還證明給你看了,這雙份酬勞,你再拒絕我覺得就小氣了,你這麼大的辦公室,那面國旗擺在你邊上也不如你偉岸,這點錢都捨不得花,你辦學的誠意在哪裡。
胡宗仁就是這樣,平時嘴巴不怎麼能說會道,但一旦刺激到他某個地方,迫使他要急切去證明的時候,他那腦子轉得比我還快。
王主任一副領導模樣嚴厲地說,那怎麼行,我們這次本來就是當冤大頭,主動花錢買個上當受騙,你們得寸進尺我就不能答應你們了。胡宗仁開始有點不爽了,臉色也開始難看起來,果真這傢伙快忍不住了。他瞪着王主任說,你的意思是,我們倆是騙子?騙你這點錢來了?王主任不回答,只是喝茶。我伸手按住胡宗仁的肩膀,那意思是說,你先別發飆,要發飆也等這事弄完了咱們好好羞辱下這個不知天高地厚的死胖子。胡宗仁纔算冷靜下來了,我側眼看着王主任,這個肥頭大耳的傢伙全然不知自己的鼻樑剛剛纔躲過一劫,因爲我和胡宗仁打架一般都先衝着鼻樑去。這一點,我是瞭解他的。
胡宗仁籲出一口氣後,伸手到自己的衣服裡,拿出他的八卦麻袋。他的麻袋是邢崖子早年爲他特別製作的,全稱是玲瓏八卦袋,背面看上去就是個普通裝米的,舊舊髒髒的麻袋,正面有道印和一個太極。之所以叫做八卦,是因爲這個袋子展開是個圓口的,代表着一個陰陽相隔。進入這個袋子裡的東西,和陽間是全無交集的。內側有八個卦位,分別是一個加縫上去的小口袋,就想襯衣前胸包那種。每個小袋子上都有對應的卦位,按照瑤山道法的規矩,胡宗仁收鬼之後難免會遇到戾氣過重,而無法安然超度的,這種情況下就會把魂收集起來,置入袋中,以鬼魂本身的熟悉,選擇最爲對應的卦位。每隔3天換一個小袋子,以此循回八個袋子,稱之爲“一週天”,此處的“周天”並非指的是人體經絡,但也有一定的關係。總之就是說,這“一週天”以後,自當戾氣消除,能夠安然超度的意思。
所以胡宗仁的袋子裡常常裝着鬼魂,這我一直都知道。所以當他拿出袋子的時候,我就知道這小子要幹嘛,於是我抄着手微笑着準備看好戲,果然胡宗仁對王主任說,王主任,您不是不相信這些東西嗎?我這裡有個破袋子,這袋子裡裝了個男鬼,死於吸毒過量,臨死的時候產生了很多幻覺,我偶然碰到就給收了,此刻還沒過完一週天,但戾氣也剩下不多了,我說這些,你是不是也不信啊?
王主任微笑着搖搖頭,一副無稽之談的模樣。胡宗仁繼續笑着,然後把袋子解開,手捏指決,對着袋子口比劃了一陣。然後舒出一口氣,對王主任說,主任啊,我挺喜歡你的領帶的,能不能取下來給我帶帶?
王主任有些不開心了,他大概是發現了胡宗仁正在耍他。於是他冷冷的說,小夥子,你們今天到底想幹什....
這話還沒說完,我就看見王主任的領帶突然變了個方向,朝着背後飛去,王主任也出現那種突然受到驚嚇,然後脖子被什麼東西給勒住,呼吸不暢的感覺。領帶直勾勾的扯着,就好像是有人站在王主任的身後,伸手用力朝後扯他的領帶一樣。這一下王主任可嚇壞了,我估計此刻的他也相信了,即便是不相信,那也開始有點害怕胡宗仁了。於是我摸出羅盤來,笑嘻嘻地走到王主任面前,把盤面湊近他,確保他即便此刻大腦缺氧也能看清指針的瘋轉,我說,主任啊,看到了嗎?這就是你不相信的玩意。
胡宗仁拿着袋子站起來,走到王主任身後,好像罩牀單似的將袋子罩了下去,這就是把鬼魂給收了,王主任也因此鬆了口氣,他咳嗽起來,面帶驚恐地看着我和胡宗仁。他此刻應該非常後悔當初讓我倆進門後他關上了辦公室的門。
胡宗仁依舊痞兮兮地笑着對王主任說,那就說定了啊,兩倍酬勞。
儘管我個人本身並不贊同胡宗仁這種粗暴的做法,但事實證明,這也是要分人的。遇到這種類型的客戶,即便是不賺什麼錢,也不能輸了這口氣。
王主任最終還是答應了胡宗仁的要求,儘管我覺得那根本就是被逼的。但我知道此刻的他已經在某種程度上刷新了自己的世界觀,並開始相信一點這些了。那個時候是下午4點多,很快學生們就要下課去吃晚飯了。晚自習纔會回教室,我們和王主任商量好,說等到學生們都走了以後,我們再去檢查那間教室。
很快就到了下課時間,王主任帶着我們下樓,越過操場,就走到了那棟教學樓。這棟樓看上去還挺新,應該是才修建沒多長時間。我依稀還記得我小時候調皮搗蛋,也曾混進過這個學校,但是目的卻是爲了對某個小朋友下暴而已。而那個時候,卻還沒有這棟教學樓,當時的樓很老舊,看上去隨時都會垮塌的那種,王主任在路上告訴我們說,出事的那間教室就在二樓,這沒層樓有五個教室,我們要去的就是順着樓梯上去第二間。
這已經是我離開學校以後,不知道多少次以不同的理由重新走進教室了。說不懷念那肯定是假的,雖然我念書一直都不是那塊料。課桌雖然沒有擺放的很整齊,但桌子上總堆着一些課本和鉛筆盒。講臺是高出來的一階,那意思應該是老師會比學生高人一等。以此鞭策學生們好好學習,講臺上放着白板筆,我印象中小時候的黑板配粉筆的組合已經不見了,黑板變成了白板。而真正的黑板則在教室的後面一面牆上,上邊有同學們製作的黑板報,還有班級成績表以及學校活動的照片等等。現在的學生條件都挺好,我念書那時候,夏天天熱想開開頂上的吊式風扇還得經過老師的允許,現在的教室裡,可都裝上了櫃式空調了。
王主任指着講臺一側的教室門,說那門背後就是當天晚上出事的那個儲物間,馬老師就是因爲打開了這個門以後,就暈倒了。我和胡宗仁順着王主任指的方向走去,把那扇門關過去,發現在門背後的拐角處,很小的區域裡,有一扇小門。大概只能容納一個人站着。王主任說,這個設施每個教室都有,是用來放置拖把掃把這些的,因爲比較潮溼,擔心生黴,所以就加了個門在那兒。
我請王主任站開一點,順便幫我們放哨別讓那些路過的同學們看見了。說完我就打開那扇小門,裡邊果真放着拖把什麼的。內壁上是直接刷上的砂漿,並沒有塗料,黑漆漆的,掛在上邊的拖把還在滴水,這說明下課後,同學們是剛剛打掃了衛生的。我先是在門框的四周掛上紅繩,然後借了講臺上的筆在地上畫了個很小的敷以後,再把羅盤拿出來,人站在外面,手伸到裡面查看。
果然,羅盤的指針微微轉動,幅度並沒有很大,這意味着這裡的確是有過鬼魂的蹤跡,只不過當下並不是很強烈,反而顯得有些微弱。此刻鬼魂並沒用出現在這裡,只是殘留了一些跡象讓我給捕捉到了而已。
我收回羅盤,對胡宗仁點點頭。他明白我的意思,於是我把王主任叫到身邊,再一次打盤給他看,並跟他解釋,這就表示這裡有鬼,但是目前還沒有特別強烈,因爲你看指針不像剛纔你中招的時候轉得那麼兇。我這麼跟他說着,順便逗了逗他,以此來提醒他,別忘了這次是雙份酬勞的事。
王主任的態度依舊是有點懷疑,但是他又找不出什麼確切的證據來駁斥我和胡宗仁。這時候胡宗仁走到門邊,立正,左手在上右手在下,左手伸出食指和中指,呈一個指決,剩餘的指頭則捏住右手的食指和中指,按照我所瞭解的膚淺道法來說,我知道胡宗仁這是在請魂問道了。如果說我的羅盤僅僅能發現是否存在鬼魂的蹤跡的話,他的這一招,就是在敲鬼的門,告訴它,我們來了,你在的話就應一聲。
胡宗仁一邊捏指決一邊唸咒,右腳開始有節奏地輕輕跺地,當他完成這一套之後,我們在場的三人,都聽到從那小格子裡,不知道哪個方向傳來一聲輕輕的女孩子的嘆息的聲音:
“唉......”