晚上在宿舍裡，江濤把自己的疑惑和張建新說了，張建新嘿嘿一笑，“老弟，我勸你不要管太多，漏雨漏風你又不受罪，我們學校的情況你不瞭解，有人指望這個發財呢，分管後勤的副校長的舅子就是搞建築的，要是不漏他修什麼？呵呵，漏了你就和馬主任說聲，什麼時候修，怎麼修你就不用*心了。
“爲什麼不徹底修好呢？要是漏雨造成電線短路傷到學生咋辦？”江濤也很無奈。
“這麼多年了，也沒見有人受傷，咱們教好咱們的書，天大的事有校長，副校長頂着，算了，別*心了睡吧。”看來張建新不希望江濤多管。
第二天早上，一進語文教研組的門，就聽見孫和恩老師在和李梅說話，“李老師，現在的年輕人真是不知天高地厚，嘴上的毛都沒長齊，就敢說大話，一個爛班看他能整出幾個實驗班來。”孫和恩看見江濤進來馬上不說了，氣鼓鼓的坐在了辦公桌跟前，江濤裝作什麼也沒聽見，他不想剛來就和老師們發生口角，再說爭吵起來也沒什麼意思，他決心不惜一切代價把初三二班帶好，讓事實來堵閒言者的嘴。
等孫老師上課去後，李梅對江濤說，“江老師，你班的學生說，要是你能早來幾年，不是孫老師給他們當班主任的話，他們班絕對不是現在這個樣子，是孫老師把他們班給耽誤了，這話傳到孫老師耳朵裡了，孫老師很生氣，以爲你在班上說了他什麼.”
“李老師，我不是那樣的小人，這事我也不想解釋什麼，清者自清，孫老師以後會明白的。”江濤感到很好笑，他坐下來準備備課。
“李老師，你是教研組長，有件事我想和你彙報下，我想在語文教學上做點改革，我們現有的教學方式，沿用了幾十年，學生們都厭倦了。”
“哦，好事啊，你想怎麼改？”李梅畢竟和江濤年齡相差不大，有些事還是有共同語言的。
“我想用情景教學法來上課，讓學生參與到課本中來，這樣知識點、生字詞學生能加深記憶，學的牢，掌握的快。”江濤不知道李梅會不會支持自己。
“嗯，以前我從教育雜誌上看到過類似的提法，可是一直沒有人試講成功，你有把握嗎？”李梅很是懷疑。
“我在大學的時候，就多次設想過，但是沒有經過試驗，不知道學生能不能接受。”其實江濤還是很有信心的。
“不行，你就先試講幾課，先別和其他老師說，等時機成熟了我們在說。”李梅對江濤的印象很好，她也願意幫幫這個年輕的老師。
“那謝謝李老師了，我好好備備課。”得到了教研組長的支持，江濤很是興奮。
隨着下課的鈴聲，其他幾位老師陸續回到了辦公室，江濤和李梅也結束了教改的話題。
江濤的課是上午的三四節，他去上課後，孫和恩又和陳華、趙倩說起了江濤的不是，說江濤剛來就在背後說他的壞話，人品真不咋樣，還叫學生背後編排他，叫他老不死的，氣的他昨天晚上都沒睡好。正在上課的江濤突然想打噴嚏，不過他忍住了。
9月10日。教師們的節日，也沒有什麼領導和單位來校慰問，學校裡也沒有什麼表示，只是放了天假。江濤爲了備課，也沒回家一天就這樣平平淡淡的過去了。