在這個世界上，凡事都會有設計者，小到一部手機，一把椅子，大到一個體育館，一個國際商貿中心，設計這些東西它們各自有不同的意義。有些是爲了供人類使用，有些是爲了增強人類體質，有些是爲了推動人類的發展。
那麼教育模式設計的意義又是什麼呢？
現代的教育模式分爲線下教育和線上教育，它的意義是讓人類學到知識，當用知識去創造世界，推動人類進步，最後造福人類。
在我國如今這個線上教育還太不成熟的情況下，線下教育成爲了目前主流的教育體系，而這樣的體系仍存在着諸多值得思考的問題。
一，競爭激烈
在中國這樣一個擁有十幾億人口的大國裡，所有的資源都是有限的，想要得到就需要通過激烈的競爭，優勝略汰，所以，生活中很多的家長和教師都注重孩子的學習成績，而常常忽略孩子內心的感受，這是在把孩子往“答題高手”的方向培養，但又不得不把孩子往這方向培養，所以，我們不得不接受這樣一個殘酷的事實。
二，過分注重學習成績
在當代這個到處充滿競爭的社會裡，“大學文憑”似乎已經成爲了學生畢業後參加工作的敲門磚，如果你沒有這塊“敲門磚”，那麼對於你以後的發展肯定是不利的，對於這樣的事實，我們不得不承認，也不得不去接受。
爲此，生活中，孩子們每天都有做不完的課後作業，上不完的各種課後補習班，在重重的學習壓力下，許多的孩子，他們的內心是不快樂的。
在此環境下，有的孩子成爲了“書呆子”，有的孩子成爲了“答題高手”，也一些極端的孩子，在不堪學習的重負下，用輕生的方式選擇了逃避。
對於這樣籠統的思想，在競爭激烈的現實社會中普遍存在，實際上，很多父母對讀書的理解就是獲得高學歷拿到高薪資，與其這樣還不如從小傳授孩子學習商業知識。
中國臺灣的女作家龍應臺寫給兒子安德烈的一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因爲我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴給你快樂。”
三，師資力量參差不齊
在我國，許多學校普遍都存在一個有趣的現象，一些高學識的教育專家和教授幾乎都分佈在各所大學學府裡，而在幼兒園和小學裡面，因爲師資力量分佈的不均勻，有些地區甚至都沒有像樣點的學校，甚至是優秀一點的老師。
特別是處在幼兒園和小學階段的孩子，他們在成長的過程中，在塑造人格和品行以及在價值觀上往往需要的是最優質的師資，因爲如果孩子從小受到了良好的教育，等他們到了高中或者大學的時候，在學習上他們往往會更加有獨立性和自主性。
這就好比在一顆樹苗剛剛成長，在最重要的環節裡往往不太引起重視，反而是等到樹苗已經生長成成一顆大樹的時候，反倒是非常地重視。
談到這裡，可能有人會說現代的網絡科技已經能夠讓我國教育資源實現均勻，雖然網絡遠程教育早已經進入我們的視野，但它還存在很多的問題。
如果全國學生通過網絡遠程教育學習知識，學生們會缺少交流互動的一個平臺，如果把學校改造成爲學生們的遊樂園或者社交平臺，就算實現了這種網絡遠程授課模式，後面的問題來了，中國擁有幾百萬的師資羣體，如果他們失業了，這一個龐大羣體又將面臨何去何從？
所以，網絡課程雖然能實現教育資源均勻，但在我國教育改革的道路上，還需要大量的時間去過渡和完善。
四，教育太貴
也有在這一方面做得好的私立學校，不過它的收費卻是一般的工薪家庭承受不起的，比如國內目前做得最好，馬雲在杭州創建的“雲谷學校”，它是集全世界優秀的師資打造的“貴族”私立學校。
對於這樣的“貴族”學校，一般家庭只能望而興嘆。
且在目前琳琅滿目的各種課後教育培訓機構下，給孩子報興趣班的費用，對普通家庭來說都是一筆不小的開銷。
五，教育元素太過單一
在如今充滿各種需求的時代裡，如果把學校裡的每一門課程都看成是一道“菜譜”，那麼學校裡的“菜譜”就顯得太過單調。
而且，在學校裡學到的知識，出生社會後，百分之八十的知識都是用不上的。
爲什麼不能多加一些學習的“菜單”進去，供孩子們自由選擇呢？
六，教育的模式陳舊化
學習本應該是一件終身的事情，然而在學校裡，老師只會傳授學生課本上的知識，卻從來不會教學生怎樣去賺錢理財，也不會教給他們如何爲人處世，成爲一個高情商的人，到了大學一畢業，畢業證書只能成爲他們找工作的一個工具，卻證明不了這個人的品德和爲人。
英語是這個世界上使用最多的國際語言，在學習英語的道路上，如今的英語學習似乎依舊沒有太大的變化，很多學校還在用陳舊的教育方式傳授英語，在這樣的制度下，孩子們學習英語不僅沒有效率，反而是很多人學成了啞巴英語，鑑於這樣的狀況，社會上各種英語培訓機構便如雨後春筍般，遍地開花。
當代的教育中，還存在着另外一個問題，就是“性”教育的問題。
對於“性”知識的教育，它的本質是爲了讓孩子們能清楚瞭解到人類身體的構造和人體的生物知識，當孩子們知道這些知識後，他們才能學會更好的去保護自己。
七，性教育不到位
在孩子“性”知識的教育上，多數教育工作者都是沒有做到位的。對於這一塊知識，反而更多的是需要家長去做，生活中，因爲許多家長受傳統文化思想的影響，再加上許多父母本身從小就沒有接觸過“性”教育知識，所以他們在面對自己孩子“性”教育的時候，很多人會面紅耳赤，覺得難以啓齒。甚至有些父母會覺得，孩子會隨着年齡的增長，自然而然的瞭解這一類的知識。
然而，在當今社會中，因爲生活水平的提高，越來越多的孩子身體發育傾於早熟，在當今這個網絡絡發達的社會中，或處於好奇心理，許多的孩子會通過網絡的渠道去接觸到這一方面的知識，因爲網絡上沒有一個良好的教育，最後容易導致孩子們在“性”上面形成價值扭曲，從而影響成長。
因爲“性”教育的不當，社會中經常會有一系列因爲“性”引發的事件，然而在諸多事件中，受到最大傷害的往往都是沒有受到正確“性”教育的孩子。這樣的問題，值得每個父母和教育工作者引起重視，然後以正確的態度，思維，給到孩子好的教育。
在中國教育改革的道路上，時間等得起，你家的孩子等得起嗎？所以，要想把子女教育好，首先你得懂教育，知道教育的重要性，然後用適合自己孩子的教育方式，去培養孩子，讓孩子成爲優秀的人。