陳經偉調到劉莊中學任副校長已經五年了，原本打算來接曹校長的班的。他剛來時，只有32歲，曹校長當時已經有48歲了。
當時，陳經偉的老婆說：“曹校長那麼大年紀了，你給他做副手，會不會合不來？”
陳經偉說：“我還嫌他年輕了呢！”
“爲什麼呢？”
陳經偉見老婆不解其意，便得意的說“講個故事你聽就明白了。有個18歲的姑娘要和一個60歲的富翁結婚，有人說，你怎麼找這麼大年紀的男人呢？姑娘說，我還嫌他年輕了呢！”
老婆聽了恍然大悟：“你算盤打的倒是蠻精，就怕老同志經拖啊！”
曹富貴果然是個經拖的人，至今還沒有要退下來的跡象。不僅如此，他在家裡還掛了一個條幅，上書“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已！”。陳經偉每次到他家看到這幾個字都感到絕望，心裡都會罵：老而不死，是爲國賊！
剛纔和老曹有了一次小小的交鋒，陳經偉心裡很不是滋味。他拿曹富貴沒辦法，就決定把氣撒在新來的張明身上。一定要找機會出一出張明的洋相，張明是曹校長的人，出張明的洋相，就是出曹校長的洋相。
想到這裡，他心生一計，說：“曹校長，既然時間緊迫，我們就抓緊行動吧！我建議明天早晨就召開初三教師會議，商討並佈置一下今年的工作，順便也聽一聽張明老師的課，是騾子是馬拉出來溜溜，也好服衆！”
曹校長當即就同意了：“陳校長，你是抓教學的，你說了算。”
陳經偉是想給張明一個猝不及防，料他初出茅廬，臨時叫他上課，一定破綻百出。曹富貴卻料定張明不會給他丟臉，所以兩人的意見在表面上達成了一致。
曹富貴一回家，他老婆就開始向他問起會議的情況。這是她多年的習慣了，老曹也喜歡跟他講自己如何英明治校的事例，所以他老婆總是能更早一點領會會議精神。老師如果想提前知道一點什麼，也總喜歡找她打聽。每當這個時候，她就特有成就感。時間一長，老師們就戲稱她是“學校辦公廳發言人”
曹盈盈聽到相關情況後，不由得爲張明擔心起來。她想讓張明早點知道這個消息，打有準備之仗。
於是她藉口到同學家玩，趕到張明家通報消息。
她不知道自己爲什麼會這樣關心他，難道是傳說中的一見種情？難道自己這麼容易愛上一個人?當然，她也知道自己一個大學生喜歡一個師範畢業生好象虧大了一點，所以她也並沒有打算和她發展。但她還是想和他交往，女孩子的心是跟着感覺走的。
張明一個人在家，明天就要上班了，他在家裡做準備。他到姑爺那裡找到了教材和參考書，課本沒有變，還是他讀初中時的老教材，裡面的幾篇古文他至今都能倒背如流。看了兩天教參後，回想了一下過去老師是怎樣教他的，心裡有把握能夠把課上的比他們好。
曹盈盈的到訪讓張明感到很意外。問清來意後，他對她充滿了感激。他是過來人，知道這女孩子對自己有了好感。雖然知道不大現實，但美女當前，仍然忍不住想入非非。
他逗她道：“盈盈，和你非親非故，只見了一次面，就這麼關心我，是不是對我一見鍾情了？現在還年輕，馬上要上大學了，要把精力用在學習上啊！”
盈盈笑道：“臉皮可真厚！誰對你一見如故鍾情了？給點顏料你就想開染房啊？”
“不是我就放心了！我們教書的，最怕的就是被未成年女生愛上了。隨時都在犯罪的邊緣徘徊啊，危險！”張明繼續和她貧。
“我都十八歲了，是成年人了。你和我初中是同一屆，興許還要喊我姐姐呢！老實交代，你是哪年哪月哪一天？”
張明故作嚴肅道：“這就是你的不對了！我和你父親是同事，按輩份你應該叫我叔叔。虧你還是書香門第出身，這點禮數都不懂！沒辦法，我只好盡我叔叔的職責，教訓教訓你！”說完，張明就要刮她的鼻子。
盈盈笑着躲讓着，還是讓張明颳了一下，她就還手用粉拳打張明，拉來扯去，不知怎麼地就滾到了張明的懷裡。張明看着她如花的面龐，粉嘟嘟的嘴脣，猶豫了一下，還是親了她一下。
盈盈沒想到他敢親她，又是喜歡又是生氣，說：“你欺負我！我告訴你們領導！”
張明說：“你引誘我，我告訴你爸爸！”說罷，兩人都笑了起來。
盈盈說“沒想到會把初吻給了你！真是太冤枉了！”
張明說：“所以你一定要懸崖勒馬，再這樣下去你會把初夜給了我！”這句輕薄的話理所當然地換來了她的幾記粉拳。
兩人都把這當成了逢場做的戲。說笑之後，張明對盈盈說：“真的感謝你！我會應付好的！”
盈盈臨走時說：“今天讓你佔了便宜，我警告你，不許到外面瞎吹！”
張明說：“只要你爸爸不嚴刑拷打我，我決不招”
第二天的試講課張明講的很成功。講的課文是《有的人》。張明的範讀聲情並茂，並能在輔導朗讀的過程中啓發學生們理解課文，他沒有滿堂灌，而是讓大家把問題用紙條寫下交上來，選擇有代表作的問題和大家一起討論並解答。課堂氣氛活躍，學生都被調動起來了。
課上完後，臨時找來聽課的二十幾個學生和參加評課的領導與語文教師禁不住鼓起掌來。以前他們還從來沒有聽過這樣好的課。
陳經偉只得對張明說：“課上的很成功啊！不過初三教學主要還是講究實效，花架子好看不好用，今後在實踐中還要深入的探索”
陳經偉本打算繼續地爲難一下張明，但等他冷靜下來之後，卻又改變了主意。他覺得把張明這樣一個難得的人才推到曹富貴那邊並不划算。鬧不好會把自己弄成孤家寡人。所以他決定反其道而行之。
在接下來的初三教師會議上，他不僅沒有反對啓用張明，反而力主讓張明當班主任。他故作激動的說：“人才難得啊！看來還是曹校長慧眼識英才啊！我以前的觀點太保守了。這方面我們都要曹校長學習，我們學校的形勢大家都很清楚的，到了甩開包袱，破釜沉舟的時候了！”
這樣做收到了一石三鳥的效果。一是示弱於曹校長，緩和一下關係；二是也讓大家知道自己還是很有胸懷的，是一個懂得惜纔敢於愛才的領導；三是賣個人情給張明，讓他感激自己，今後即使不成爲自己的支持者也不至於成爲自己的對立面。