檢查組來了
童鳴聲進辦公室後，見孫力也在，便點點頭，不知局坐大人有什麼指示。
市教育局跟區縣教育局有所區別，區縣教育局對下面的學校除了教育教學管理之外，還有人事權，選任學校班子、中層幹部，也有進城、鄉鎮之間調整的權力。市教育局這方面的權力卻比較弱，但市局有市局的優勢，是上一級經營管理部門，對區縣教育局的工作有指導、監管等權力，對工作不力，可通報、批評，同樣也有向區縣進行建議任免的權力。這種建議也很有殺傷力，一般都沒有人肯用，這樣直接得罪人的事情都不肯隨意做。不說建議免除職務，僅僅是通報批評，都不是區縣教育局能夠承受的。
見童鳴聲態度比較端正，龍平輝也滿意，喝一口茶，才說，“鳴聲，年終綜合檢查工作進行得怎麼樣？”
“局長，基本結束，目前就差城南區那邊的材料。準備這兩天到城南區走一趟，他們通過了省檢，我們這邊就簡單了。”童鳴聲說，“從城南區回來，就可做年終總結材料，上報省裡。”
“情況怎麼樣？不會又在全省墊底吧，如果是這樣，今年的總結會，你代我去開，代我給省裡點幾次名。”龍平輝半認真、半開玩笑地說。童鳴聲自然明白，平秋市由於經濟發展的限制，在教育上無法跟省內其他地區進行比較，即使跟經濟狀況差不多的地區比較，學生高考也會在總體上偏低。比如，平秋市每年考取清華、北大、復旦等名校的人數或許不會比經濟狀況差不多的其他地區少，但入學率、中考、高考的合格率、人均分數、優秀率等不能跟其他地區比較。一直處於全省的倒數一二，如果能夠進到倒數第三，市裡就會給獎勵了。
爲此，龍平輝確實在省裡開會總是選擇在角落去坐，領導總結舉例、質問等，平秋市總會給列在材料裡，這種會議確實很丟臉面的。不過，龍平輝也是老油條，擔任這個局長快十年了，資歷老，臉皮也厚，風風雨雨的算是見多了。也因爲見多了，對領悟市裡的工作精神更有體會，在某種需要時便執行得更有力度。
“局長……”童鳴聲才四十多一點，正是前途遠大之際，早有議論他會在龍平輝離開市局後接任局長之位。龍平輝快滿第二屆局長了，雖說市教育局局長不會有滿屆就換人的規定，可一般情況下連任兩屆也會離開，讓出位子來。龍平輝自己也想踩上末班車的點，往前移一步，纔有可能在退休之前，得到正廳級待遇。
童鳴聲心裡是有自己的想法，但在龍平輝面前卻收斂更到位，知道自己一旦表露出什麼心思，會讓龍平輝有反感，那就糟了。龍平輝或許不能將自己的路堵死，可平白生出波折來就很不合算。
“平秋市的教育狀況讓省裡不滿意、市裡領導不滿、我們自己又有哪一年是滿意的？有時候我就在想，是不是真實經濟這個因素？經濟基礎決定上層建築，經濟基礎也決定教育的發展水平，但我們也不能完全絕對化。人的精神與意志力也是非常重要的一個方面，不可忽略。反思我們自己的工作，是不是因爲之前對下面做具體工作的，過於包容、過於強調客觀因素而忽略人的主觀能動性？很簡單的事實也說明這個問題，同一個班級的學生，兩個基礎相差不多的學生，在一年或兩三年的共同學習過程中，意志力強的那個，最後的成績一定會高。”
“局坐說的是真理啊，”孫力說，“每一個教育人都會看到這樣的例子。所謂成功就是一分天份九十九分的汗水，這句名言被無數肯辛勤付出的人驗證過了。”
“從這個角度反思我們之前的工作，在教育管理上還是過鬆，這樣讓下面的教育管理者、在第一線的教育者，從心態上也更多找客觀困難、客觀原因，沒有反思自己是不是在教育工作中盡全力、找辦法。”龍平輝感嘆一句，“鳴聲局長，這跟我們之前的工作指導思想也是緊密聯繫的啊，要好好反思。省裡有意向，明年會在教育管理上從嚴，向科學管理要質量，這個風我們也得先吹起來……”
“局長，是不是在總結會上將這層意思傳達到下面？”童鳴聲說，心裡的想法也是模糊的，對城南區的不滿卻是肯定。
“總結會上肯定要將我們自身的問題深挖，解剖自己，發現問題，之後才能解決問。不過，在總結會之前，也就要先有這方面的精神，讓我們也看一看下面真正的問題有多嚴重，看一看真相，或許能夠觸及到我們教育管理者自身的靈魂。”不等童鳴聲有所表示，龍平輝繼續說，“之前的檢查工作過去了我們只要從嚴總結就不再重複，城南區的工作檢查，就認真起來，看一看真實的現狀是什麼樣的情況，看一看真實的情況到底有多糟。”
聽到龍平輝說出這一番話，童鳴聲不由地想到不久前，市裡對城南區要發起討論平秋市一中初中部剝離、搬遷的宣傳活動。心裡也有感受，對一中初中部進行剝離、搬遷，分解壓力的做法，童鳴聲是贊同的，但要講這樣的討論放到社會上進行全民討論，聽取民衆的聲音，這卻沒有必要，確實有故意借輿情來脅迫市裡的用意，完全沒有必要。
局長雖沒有將這事點出來，而是找了一大堆理由，童鳴聲哪會看不到這些？省裡也許真有這樣的意思，可市裡這麼主動、積極，走在省裡精神之前？平秋市真有這樣積極的工作態度，或許教育面貌早就大有起色。不過，童鳴聲不會將這捅開了來說，應到，“局長指示很及時，我也深有體會。確實如此，這些年我們過多強調客觀、指責政府方面的工作力度，但我們自身又付出多少？局長，這個精神我將轉達給檢查組，讓我們就從現在開始，改變思想觀念，從自身做起，才說振興我市教育的根本。”
龍平輝對童鳴聲這個態度很滿意，又東拉西扯一會，才讓童鳴聲和孫力走了。孫力那邊雖沒有給指示，想來他也知道，會跟着檢查組一起到城南區。至於檢查組會有怎麼樣的結果，這也完全是市局掌控範圍的。只要達到目標，到最後一句話就可將檢查組在城南區所做的都掩飾消弭，城南區也不可能對市局有什麼反彈。
年連偉因爲年連成的事，在局裡威信受損、而年連偉之前沒有當過一把手，對一些規矩也不甚瞭解，城南區那個叫楊東軒的副局長，上位本來就莫名其妙，到位子後還不停地折騰，在檢查總結會議上，對市裡領導不尊重，這種人如果不壓下去，今後教育口還不會更亂？至少，龍平輝是無法容忍這樣的存在。確實不能直接將這個副局長免掉，但市裡工作檢查給城南區找出一大堆岔子來，年連偉或城南區的領導能不想到這些？能夠上位的人，都不會是傻子，龍平輝一點都不擔心城南區領悟不了自己的意思。
年輕人多受一些挫折也是有利的，在這些挫折裡成長成熟起來。
年連偉接到電話，說市局童鳴聲、包大興、龍平敬、龍雪、孫力等一起到教育局了，心裡一驚。哪一次市裡這些大領導會齊聚而至？童鳴聲是副局長，傳言有望接任龍平輝局長之位、包大興則是市局裡抓建設的副局長，如非有大建設項目，包大興也少有參與這些檢查、下基層活動。龍平敬是市局督導主任，正處級別的，龍雪是市局督導副主任，副處級別的。孫力也了不得，正科級、市局辦公室主任，權力不小，很多方面都可指導區縣教育局進行工作。
五大領導齊聚城南區教育局，是代表什麼意思？表彰城南區這一次在省檢中過關？這種可能性很小，如果真是這樣，市局早就吹風過來，會等他們到局裡後纔打電話？
心裡雖驚，年連偉也是有一定經驗的，口中呵呵呵地跟童鳴聲說着。自己從四樓下樓去接領導們，另外，打電話讓盧俊豐通知局裡班子，讓這些領導都過來，並通知各自所抓到工作與科室，將工作準備好。市局的領導突然到來，意圖不明，但絕對不是好事。局裡年終工作雖然佈置下去，但因爲覺得市局不會來檢查，可能患有不少的資料都沒有彙總。但將當初省檢的材料弄出來，也該混得過關。
總不能市裡比省裡的要求更高吧。
盧俊豐、李槐、王芬等人在局裡，得到通知後立即下樓迎接領導。楊東軒、林長順兩人都不在局裡，區教育局對下面的檢查剛完全，還沒有進行總結。