許大茂怎麼樣，歐萌萌也懶得管，她向來是被動主義者。有問題來問，她會想法，但沒問，她湊什麼熱鬧？所以從做月子時起，她就在屋裡，每天就是教孩子讀書，自己讀書、教雨水、小徐、秦京如、婁小蛾讀書。
出了月子，秦大媽就回去了。再捨不得，也沒法，而歐萌萌正好開始了自己的計劃。
她在月子裡開班，其實也是一種信號。她是願意幫大家的孩子們補習的。於是看她出了月子，夏大媽院，還有五號院有孩子的家長們，從雨水身上看到了希望，於是把孩子們一下子全抓到她家，每天幫忙看着他們好歹把暑假作業做了。
於是她家裡總是很熱鬧，而大家也看出來了，“秦淮如”特別喜歡女孩。會讓那些家裡有很多事的女孩在她家讀書，做功課。
包括院裡閻埠貴家的小閨女，閻家連睡覺的地方都要擠，更別說做功課了。所以閻家的孩子就算有閻老師當爹，但他們家沒一個孩子讀成書了。
歐萌萌特意讓她和棒梗一起讀書，其實那孩子比棒梗大。院裡，她也會勸說各家，女孩也是要讀書，要學習。
這種情況下，歐萌萌把自己家的西屋改成自習室不是很正常嗎？讓傻柱找了個木工師傅回來，把西邊屋裡的架子牀都拆了。
找些不要的包裝袋，撕成條，把拆成板的傢俱做好記號，包得嚴嚴實實的放進了地窖的裡間。上面還蓋上麻布袋子拼的防塵布。歐萌萌纔不說，她是捨不得那些好傢俱，趁這個機會，收拾出來藏好，省得將來被人打砸搶了。最好，讓大家都把這個忘了纔好。
西屋裡外兩間，就空出來，裡間讓棒梗住，就擺上一張去街道二手店買的普通架子牀，再一個竹製的小書架，一張小書桌擺在窗前。給他一個單獨的房間也表示，他是這家惟一的男孩子，讓他開始有些性別的認知。
至於外間，就和堂屋一塊，都是自習室，不同在，西屋的，可以講點課，而堂屋就是大家做作業的地方。
秦京如就搬進了東屋，東屋一半是炕。睡他們娘幾個足夠了。秦京如也知道，她是來幫堂姐看孩子的。現在住一塊幫手也是正常的，倒也沒覺得有什麼。
這樣，西屋的一半，加上堂屋就騰出來，在西屋牆上掛個黑板，下面放上長條凳做桌子。自己帶個小板凳過來，兩個人一個長條凳，就是個小課堂。
堂屋也是，大家自己安靜的做作業，歐萌萌就在邊上一樣的小板凳，自己也拿書寫寫畫畫。有問題，舉手，到她邊上，小聲的問。
若是典型的基礎題型，她就寫在黑板上，問大家會不會。雖說大家年級不同，不過這會子，基礎教育挺敷衍的，於是約等於她重教。
歐萌萌看似過自己的日子，順便給人搭把手，但是改變卻是悄無聲息、無處不在的。比如，這條街上成天在外傻玩的孩子沒了，都被家長送到秦家做功課了。其實從小養成好的學習習慣是很重要的，爲什麼常說寒門難養驕子？其實不是說供不起，而是現在都知道要讀書，可是讀書的方向問題，他們都是茫然的。
現在秦家有了免費的自習室，大家有事，自然也會來問問歐萌萌的意思，你是有文化的人，你看事情，可比我們遠。歐萌萌是我說我的，聽不聽在你。她覺得自己有點像後世網上張雪峰，光幫人填志願了。當然，她在街坊上的威望也與日俱增起來。
她給這些人幫忙，也不要他們什麼，就算幫忙幹活，她都不讓。她也知道，這其實不對，但這會子，“互相幫助”那是約定俗成。她敢讓他們幫忙幹活，回頭都是罪了。於是，就跟賈張氏道德綁架易中海和傻柱的，你們幫我們，我們無以回報，就幫你們揚名去。這就是市井人家最樸（wu）素(ci)的思維方式。
而對五號院來說，其實改變是歐萌萌穿到秦淮如身上那一刻就發生的。傻柱兄妹，婁家的改變，其實就是在那一刻，發生了歷史的鉅變。
而她迴歸五號院之後，改變就不是個人了，而是整個大院。比如首當其衝的二大爺。
要說最煩“秦淮如”搬回來的，就是二大爺了。之前晏老爺子他不能比，可是秦淮如憑什麼住得比自己好？還開班授課，每天學生進進出出的，連徐戶籍都是她的學生，他一邊是嫌吵，一邊就是覺得自己在後院的權威受到了極大的挑戰。可是有徐戶籍，他有氣都沒地方出，於是只能打兒子了。
於是歐萌萌做着月子，幾乎每天都聽能聽到劉家老子打兒子，看記憶，發現這家兩口子真的不是一般的有毛病，兩人都慣着長子，對次子，三子就跟撿來的一樣，不管誰有錯，先打的就是次子和三子。
秦大媽看不過去，攔了幾次，還被二大媽給呲了回來。歐萌萌也就明白，爲什麼，他們家打兒子，全院都不管了。這樣，誰管誰倒黴。
但歐萌萌畢竟是老師，雖說心煩時，對着自己兒子，也想動動手。但這麼往死了打孩子，她真看不了，那回她還沒出月子，自己就去了劉家。
進門就看到，二大爺拿着皮帶抽老二劉光天，老大和老三都冷眼旁觀。當然，也有不同，老大光齊一臉冷漠，而老三光福眼中頗有不忍，可是因爲無奈，而只能選擇冷眼旁觀。而二大媽還在邊上拱火，就和那兒子不是親生的一樣。歐萌萌都無語了，這算什麼一家子？
她拍拍門，一屋子人這纔回頭看門口，看到歐萌萌有點怪異，這時她來幹什麼。
“小秦，有事？”二大爺站直了，一家之主的範兒，這會子拿捏得死死的。
“沒事，就是沒見過揍階級敵人，過來看看熱鬧。”歐萌萌看門口有把小竹椅，拉出來，就坐到門口，對劉海中示意，“繼續！”