“第二種，分條不分行。這是在答案內容較多，而行數不夠的情況下采用的格式。例如：答：1……2……3……這種格式有幾點需要注意，分條是爲了讓閱卷人快速找到你寫了幾條並且分別在哪裡以有利於他快速採點給分，但是很多考生在考試的時候用了這種形式卻沒起到這種效果。
“所以要求：1要用阿拉伯數字。2條與條之間適當空格，或者上一條的句號佔一格，標號再佔一格。3把阿拉伯數字寫大，與字差不多大，但不要塗黑。4可以在阿拉伯數字外面畫圓圈，但是圓圈一定要大，差不多和字一樣大，這樣才比較明顯，閱卷人絕對不會因爲圓圈過大而扣分，相反還比較喜歡。”
“嗯，我記住了，很好……你提醒的非常有必要。”
“還有，有必要提醒你一點，要注意書寫公正，這是整體印象：“秋桐繼續說：“書寫的工整好看太關鍵了，字寫的好與不好，評卷人的心情就不一樣，這一好一壞，出入多少分就不知道了。
“你明天上午的開始全都是主觀題，你答的東西得讓閱卷人高興，怎麼能讓他們高興？字首先得寫好。一個閱卷老師的話讓我很有感觸，他說很多考生備考時間倉促，考前一兩週纔開始報名，他覺得這樣的考生還不如多去練練字。”
“哦……那些閱卷老師對於字體的書寫有什麼好的建議？”
“幾位閱卷老師給提了不少建議，首先，字儘量寫大一點，最好佔到格子的八成以上，但不要出格。現在都是答題卡閱卷，考生的答案要掃描到電腦上閱卷，如果太小，閱卷人看起來困難，心情不好而且還要拖動鼠標去放大，極耽誤時間。如果寫的太大，又顯得擁擠沒有空間，依然看不清楚，所以寫到格子的八成到滿格剛剛好……
“其次，字體一定要工整，正楷爲宜。既然是掃到電腦上，你可以想象一下，什麼樣的字體在電腦上最容易看清最好看？當然是類似於文檔的宋體字和黑體字了。所以要求在答題的時候不要用草書或行書，最好用行楷或正楷。
“閱卷老師說書法好一定會加分，只是很多並不知道自己加分是因爲書法好罷了。當然，有很多考生字不太好，短時間內也無法提高，那就要求考生儘量的橫平豎直，字體工整，類似於文檔的字，那就最好了……
“還有就是儘量不塗改，衣冠整潔。不塗改其實不太可能，但是可以做到像沒有塗改一樣。如果你寫錯一個字，用單橫線平行着劃一道最好，很不容易發現你有塗改。如果一下劃個圈或是打個叉，上去就被發現了。
“有時候考生覺得某句話寫得不合適，想重新寫，這是沒有必要的。第一，閱卷人飛快的閱卷速度不一定能看到這句話。第二，閱卷人不一定會認爲你原來寫的有問題。第三，閱卷人有可能更認同你修改前的表述方法。第四，過多塗改會影響卷面，扣掉表達分。所以，沒有原則性根本性的錯誤，不要重新說一句話；沒有極度惡搞的明顯位置錯別字，不要修改。”
“嗯……還有呢？”我說。
“還有就是在答題的時候，注意字數，不要以爲字數越多越好，要少答不要上當！”
“爲何？”我有些不解。
“很多考生都想把格都寫滿了，這是一個陷阱！因爲題目規定是不準超過200字，卻在答題卡上給你300個字的空，這是故意坑人的，一寫多就上當了！有時候很多考生覺得如果寫不滿，自己心裡不安，於是就一句能說明白的事，再囉嗦一點湊個字數。這樣就又上當了！要求‘不超過200字’，寫100符合要求，寫50也符合要求，但一超出200字的界線，就不符合要求，肯定要扣分，或者在有些時候閱卷老師被要求對於超出要求字數的部分根本不予閱讀採納，寫了也是白寫。
“而且，如果寫的太多會影響閱卷人的閱卷速度和心情，得不償失。特別是一些題目中有‘簡明扼要’的要求，這就要求考生必須答案精煉內容較少意思表達明白關鍵詞不要遺漏即可。標準答案中一個要點通常不超過20個字，即使超出20個字，也是因爲裡面有特別長的短語……
“在閱卷中，如果考生答在採分點上，幾個字甚至一個詞就夠了。而如果答偏了，寫的再多也沒有意義。有很多考生就是寫了很少的字數，只有精煉的幹條條卻拿了滿分，而長篇大論的考生卻拿了很少的分數，即使在採分點相同的情況下，也一定是字少的考生分數高一些，因爲用較少的字數概括了同樣的內容要點。因此，在答題時儘量少答語言精煉，在說明白的前提下，不漏關鍵要點的前提下，越少越好。”
我不由出了一口氣：“哦……這個東西的考試，和高考的要求不大一樣啊……和寫網絡小說也不一樣啊，我聽說那些寫網絡小說的，寫的字數越多網站越高興，自己賺錢也越多。”
“是的……當然不一樣，高考和這種體制內招考還是有很大不同的，至於你說的網絡小說，那個我看的不多，不好多評論，但我知道網絡小說屬於快餐文化，我在這裡稱之爲文化，不稱之爲文學，因爲我覺得網絡小說的確是一種文化，但不能說是文學，文學在我眼裡是帶着嚴肅的面孔，是隻可遠觀不可觸摸的神聖的東西……
“網絡小說其實很接近大衆的口味，文學品味不高卻充滿着濃郁的故事性，故事架構都設的很寬，情節設置都很長，好像小時候聽的評書《楊家將》，每天都在連載，字數確實都很多，一本書動不動就寫上一年甚至兩年，動輒就是幾百萬字，《紅樓夢》纔多少字啊……或許，這就是網絡時代纔會有的東西吧……當然，存在即合理。”
“你對這個倒是挺有見解。”
“呵呵……一孔之見，未必正確……好了，不說這個，偏離主題了……下面，我給你說說關於大作文的事情。”
“嗯……大作文要注意什麼？”我收回思緒。
“幾位閱卷老師共同的看法是大作文要勤分段。”她說：“大作文勤分段的道理和前面分條作答的道理一樣，如果分成三四段，則一千字的大作文平均下來一段都要三百字，十幾行。這樣會導致閱卷人難以快速發現文章的中心主題以及論點論據和文章的框架結構，而且容易導致閱卷人快速的跳讀。
“如果多分段，則閱卷人至少也要把每段的前兩句話看一下，瞭解文章每段在講什麼，實際上這就逼着閱卷人大概看完了文章，瞭解了文章的大概內容和邏輯結構，對於大作文的分檔定級有重要作用。所以我建議你按照自己的寫作習慣和文章的要求，儘量分到六個自然段以上爲宜。”
“嗯……”
“作文的時候，要注意考題中有‘請用現代漢語’作答的要求。因此，在語言的表達方式和措辭上要注意不要有之乎者也等古文的形式。有的會用幾個排比加強，如‘知否？’‘非也’等，這都是不允許的……
“不要出現英文。很多考生英語水平不錯，認爲某些單詞更能準確表示其含義，但要注意：第一，英文不是現代漢語；第二，閱卷人的英文水平未必高；第三，英文可能會被認爲是明顯標記……不要用網絡語或流行語熱詞。如‘犀利’‘雷人’，這些都不屬於正式的語言範式；不要寫與考試無關的話。
“有的考生寫‘字太草請見諒’，‘閱卷老師辛苦了’等，都是可笑的行爲；語言儘量樸實，不需要華麗詞藻。因爲這種考試要求的是議論文，不需要語言優美，有的考生把它理解爲高考作文是不對的。”
“我平時寫東西講話喜歡用排比，明天的考試，是否可以發揮一下這個長處？”我說。
“我知道你有這個習慣……這是可以的，但是要合理……排比句可以增加文采，增加氣勢和說服力，但應當合理利用排比句，有的題目是在客觀的回答問題，不能濫用排比句，而是要就問題給出合理的答案，不需要氣勢和文采，所以排比句的使用應僅限於大作文當中。”她說。
“嗯……”
“明天上午的考試，關鍵在於審題這關！審題一定要全面細緻深刻，題目一般都是半命題的，即有些內容作了要求，有些未做要求。接觸到題目就要全方位審閱，既要看題目字面，又要思考題目所蘊含的內容，明確作答要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必須嚴格遵守，未限制部分要認真分析判斷……
“題目的一字一句都不能放過，要像過篩子，細細過濾，題目文字的每一個細節都要審視；要像打探照燈，反覆掃描，題目含義的每一個方面和角落都要觸及，不能在自己的思考範圍內留下關於題意的死角……
“還有，要藉助邏輯和事理剖析，由表及裡，深入思考，有時甚至需要聯繫上下文，聯繫左右相關事物才能真正理解題目，準確把握題意……答題時，時刻謹記以下五大原則：謹守身份完善結構規範語言尋找高度穩中求新。”
“嗯，好，那……下午的考試，要注意哪些？”我又問她。