414.第406章 新時代的夏爾之心

第406章 新時代的夏爾之心

夏爾政府這麼做當然也得到了現實的支持,比如東國就提供了教育援助,不是給某個人的而是給幾裡國的,教育援助方案中包括了這批留學生計劃。

夏爾原本並沒有指望自己真能去東國留學,他只是動了點心思叫人研究一下可行性,卻直接被政策排除在外了,也難免有些小鬱悶。

有人可能以爲,這只是夏爾總席的個性,或說他有些小小的任性。但華真行了解這位從小玩到大的老朋友,他明白其中真正的原因是夏爾有些心虛。

夏爾最著名的演講,就是十二篇演講中的第一篇《我是夏爾》。除了那些還不會說話的孩子,如今大部分幾裡國民衆都能將它背下來,而且是用東國語。

在這篇演講中,夏爾首先坦誠了自己的出身,講述了成立新聯盟之前混跡街區黑幫的經歷。這種人設能激起絕大多數幾裡國人民的共鳴,具有最廣泛的代表性。

但夏爾的目的絕非是宣揚這種出身,更不可能以當年的無知兇蠻爲榮,重點只在於自我批判,引導所有人去批判這個身份所代表的一切。

他接下來講述了醒悟、抗爭、自我救贖以及救贖整個國家的願景。

這篇演講發佈於解放幾裡國全境之前,而後來發生的事情,證明了他真的做到了言行合一。再回頭看這一切,就像是人間奇蹟。

夏爾既是他自己,也代表了無數的幾裡國人,他從一個黑幫小混混成爲了這個新國家的最高領導人,也是無數幾裡國民衆心目中的英雄,如何讚譽都不爲過。

可是夏爾自己心裡多少有點沒底啊,當初他是被華真行選中了,又被新聯盟的解放運動推到這個位置上,論年紀還太過年輕,論學歷勉強也只是中學畢業。

夏爾並不清楚自己的治國水平,也不清楚自己在世界各國領導人梯隊中算什麼檔次,有可能是排名最末吧?

夏爾本人也經常捫心自問,論學識才華、胸襟眼界、文韜武略,自己真的是一名合格的國家領導人嗎?那些讚譽他的人們,假如真正瞭解了他,內心深處還會這麼想嗎?

各地養元術中心以及養元谷已經培養了那麼多高人,而他夏爾迄今爲止也不過勉強成爲一名三級養元師,並不是那麼出衆。

所以這次實施公派留學計劃時,夏爾也不知爲何會動這種荒誕的心思,但華真行卻看明白了。

夏爾雖然被排除在留學計劃的政策之外,但華真行還是特意安排了一番,讓夏爾在保密的情況下單獨參加了此次測試,結果夏爾得了滿分。

華真行和曼曼當然也參加這次測試了,同樣也得了滿分。滿分和滿分可能也不一樣,有人是努力達到了這個水平,而有的人是因爲試卷只有這麼多分。

但這總歸是一個好結果,夏爾隨即就放下些許的小鬱悶,又變得很開心。

如果問幾裡國的民族天性與東國有什麼不同?其中最明顯的一個區別,那就是幾裡國人都很樂觀,不是一般的樂觀而是極度的、沒來由的樂觀,堪稱沒心沒肺。

這裡的大多數人都習慣了只圖眼前,今朝有酒今朝醉,哪怕明天的事都不會多想,更別提計劃長遠的將來了。

而另一方面,很多當地人卻有着扭曲而敏感的自尊,任何批評和指責都會被視爲對他們的傷害與冒犯,做事不負責任、瞎話張嘴就來,撒謊和吹牛宛如天性。

假如是你是一名東國人,碰到一名幾裡國人,打交道時真的需要小心。這並非是一種歧視,而是客觀的現實。

像夏爾這種從小就有理想抱負,並真的爲此付諸行動,抓住機會就會動手,偶爾還會自我懷疑並因此有所焦慮的人,在當地土著中已經非常罕見了。

這種民族性格有極大的缺陷,但它也是客觀環境造就的。這個國家的絕大多數人都曾生活在近乎窒息的泥潭中,看不到任何希望,於是就連生死都看得很淡了。

民不貴生,不貴己生以及他人之生,無奈於死而常行兇事,是爲人間慘淡。

想改變這種現狀,僅靠少數人的自我反省與批判是沒用的,而是要從根本上改變客觀的環境,使人們能夠看到希望,付出努力之後真的能有所收穫,同時推行反省教化與批判懲戒。

這正是新聯盟在做的事情。

幾位老人家從一開始就知道夏爾缺的是什麼,新聯盟成立後就專門給夏爾安排了一批私人教師,沈四書、王豐收以及歡想實業的四大金剛都曾扮演過這個角色。

他們不僅在各個領域給夏爾補課,也在實踐中指導與培養夏爾。夏爾的進步非常快,做這套測試卷得個滿分並不令人意外,他真正的才華與成就也不在於此。

幾裡國這邊並沒有要求東國教育部門放水,這套入學測試難度要求就按最高標準,測試的時候也不允許作弊——由郎校民組織一批修士監場。

但在華真行看來,這次考覈要求還是太低了。

歡想實業有專門的團隊研究過東國各省的高考難度以及錄取分數,假如換成東國當地考生,就算這個測試能以高分通過,恐怕也只能勉強上一個不入流的三本學院。

而幾裡國的這批公派留學生基本都是要去上名校的,就算不是全國名校,好歹也是東國各省的名校。

華真行本着寧缺毋濫的原則,哪怕人數不夠也不肯放寬公派標準,多少也是顧忌了國際影響。

近年來,隨着東國在黑荒大陸各國的援建和投資項目越來越多,黑荒大陸派到東國的留學生數量也越來越多,這是宏觀層面上雙贏的合作。

但在微觀層面上,這也引起了不少爭議。黑荒大陸很多國家的民衆性格,也和幾裡國大同小異,不少人到東國後不思學業成日玩樂滋事,還禍害校內外的女青年。

很多負面事件的出現,並在很多刻意的輿論引導下放大發酵,既使人質疑東國的政策,也導致民衆對黑荒大陸各國產生敵視情緒,總之造成了雙重負面影響。

華真行等人當然也知道這個情況,如今多方的發展都要依靠與東國的合作,要格外注意幾裡國在東國的形象與影響。

所以這次的公派留學生,報名參加測試的每個人都經過了嚴格的審查,最終確定了三百二十人名單。

名單確定後,正式公派出國前,幾裡國還將組織爲期半年的預備學習班,給他們補足文化知識的短板、強調留學紀律、制定了行爲規範守則。

不僅如此,幾裡國還將派出一個有外交性質的巡視團,成員有十幾人,其主要職責之一就是巡視監督這批留學人員的日常行爲。

假如他們行爲不檢,無論東國當地怎麼處理,幾裡國這邊首先就要嚴肅處理!這個巡視團的負責人是郎校民。

郎校民曾在教育部門任職,擔任過非索港市校風校紀巡視組的首任組長。鑑於幾裡國特殊的情況,各新設學校的校風校紀從一開始就要狠抓,重點防範的校園凌霸現象。

一般人鎮不住場子也掌握不好下手分寸,所以華真行當初就任用了郎校民。

在曾經的三湖鎮,蕭光是三兄弟中的老大,除修行之外主要只操心與外界的各勢力打交道,保證三湖鎮的獨立與安穩。

司馬值的角色相當於一位設計規劃師,除了享受生活,三湖鎮的各個開發項目以及經營項目,都是由他規劃並組織人手去具體實施。

三兄弟中年紀最小的郎校民,則負責管理日常的瑣碎事務,比如監督與指揮三湖幫,維護三湖鎮的內部秩序,就連三湖幫都是他一手組建的。

說幕後老大,其實郎校民纔是真正的幕後老大,他在幕後操控三湖幫長達二十年,讓三湖鎮這片風水寶地,在一片混亂的幾裡國維繫了安寧。

這種人物當然能鎮得住場子,什麼場面沒見過、什麼手段不知道?這次派郎校民去東國,想必這批留學生也沒人能炸刺。

華真行如此安排或許有些多餘,因爲大部分東國人區分不了黑荒大陸來的留學生具體是哪個國家的,很多負面印象都是整體性的。

比如特瑪國或幾乃國的留學生行爲不檢,也會導致東國民衆對幾裡國的留學生有負面印象。很少有人會將他們摘單獨出來另眼相看,確實也難以區分。

但無論別人怎麼看,幾裡國方面首先還是要把自己的事先做好了再說。

把華真行和曼曼都算上,難道幾裡國這次真的只能派出這三百二十人嗎?當然不是!

其實在現有的一千多萬人口中,組織幾千名符合要求者通過這次測試也不是不能。別忘了這裡還有很多東國裔華族僑民呢,其中大部分家庭還是很重視教育的。

但華真行還有另外的考慮或者說顧慮,人才尤其是高端人才的培養,不能只依賴於外國,假如文化教育做不到獨立自主,那麼國家意識形態也將不能自主。

這與華真行等人對東國的觀感與態度無關,而是一個國家立足的根本,尤其是人文類教育,一定要立足於本國的社會實踐,這也是被無數事實所證明的。

科技的進步與社會的發展不能故步自封,需要廣泛的交流與學習。但學習與交流對於每一個人來說,都建立在自我修養的基礎上,國家亦如此。

遍觀世界,那些真正能做到獨立自主的強國,其領導人極少是國外培養的人才。這並不代表他們不會學習外界的知識,包括人類歷史上各個國家所創造的知識與經驗。

派出大量的留學生,可以學習先進的科學技術、文化思想、解決各種社會問題的新思路,同時深入瞭解世界各地的情況。

但是在真正的自主大國中,這一類留學人才幾乎不會構成國家領導與決策層的主體,大多是以諮政建議者的身份出現。

假如這一類人才成了國家領導決策層的主體,這個國家往往會出問題——那些小國常見的各種問題。這不是歧視與偏見,就是經驗總結的事實。

世界上有很多動盪小國,其經濟、外交乃至民生、軍事等各項政策,不僅在客觀上很難做到獨立自主,有時在主觀上也很難保證這一點。

這些國家的領導人,很多都有海外留學的經歷,甚至拿了國際知名學府的高等學歷,比如幾裡國的末代總統貝克萊,其組建的政府領導決策層,也是同類人員佔主體。

這樣組成的政權,很難說它的各項政策傾向誰的利益。

有很多人之所以能夠上臺,其實就是因其出身背景而受到了某股外部勢力的扶持,他們是被選中的,問題的關鍵是被誰選中的?

就算不談滲透與控制的陰謀論,其原因也很簡單。自然科學類的還好說,但是社會科學類的知識體系,不論是哪個國家的教育,都不會專門針對解決幾裡國的問題而研究。

人們在解決現實的社會問題時,肯定都傾向於利用已掌握的工具與程序。

可是世界上並不存在這樣一套現成的工具和程序,只要簡單的學習與照做,就能給幾裡國以及各個國家創造美好的將來。

假如它真的存在,只要派人去學,學回來照做即可,那麼世界也不會是現在這個樣子,恐怕早就天下大同了。

只有那些傳銷團伙的頭目,纔會宣稱有一套簡單的方法,你只要去照做就能發家致富。實際上並不存在這套方法,或者說它只是團伙頭目發家致富的方法。

現代世界很多設計好的政經制度,特別是它所依附的社科理論體系,從某種意義上來講也帶着明顯的傳銷性質。

再從稍深層次的原因說起,做個換位思考,某個國家爲外國培養人才,其首要目的肯定是要爲本國的利益服務,那麼它所教授的工具與程序,首先都要服從於這個目的。

當兩國有共同的利益基礎時,這種培養或許是有效的。當兩國出現較明顯的利益衝突時,你也可以繼續去學習對方,但那必須是自主地、清醒地、判別式地學習。

有很多小國並沒有建立立足於本土的高端人才培養體系,有時並非無心,更多還是無力。

因爲這麼做的成本實在太高了,還不如將資源投入到其他更容易見效的領域,反正世界上還有那麼多高等學府呢,精英階層的教育問題總是能解決的。

可是華真行並不想這樣,除了這次公派留學生,對幾裡國更重要的還是建立本土的高等教育體系,先實現從無到有。

所以跟東國方面的教育合作,重點不是走出去,而是引進來。幾裡國計劃建一所綜合大學,改造原摩旺大學設立新的學科,聘請一批東國方面的高校教師。

東國提供的教育援助款項都用在這樣的項目上,重點發展自然科學類與工程技術類專業,當然也有人文藝術類專業。

新聯盟也正在組織人手,研究與總結幾裡國革命與社會實踐的指導理論,以及所要推行的社會文化思想與法律倫理體系,柯夫子早就在指導這方面的工作。

除了位於首都的綜合大學,幾裡國還要創辦一所工程學院與一所師範學院,同時創辦七所職業技術學校,每個邦區都有一所。

一所綜合大學、兩所專科學院、七所職業技術學校,這就是教育部門制定的“127計劃”,它纔是幾裡國目前高端人才培養計劃的核心。

就在前幾年,由於全球疫情的影響,很多大學都讓學生在家上網課。歡想實業組織了專門的團隊,蒐集了海量的課件進行甄別整理,重點關注的是東國各大學的重點學科。

僅有課件是不夠的,還得有現場教研團隊。

幾裡國現在需要的不僅是工程項目,也需要教育項目,能拿到援助資金當然很好,就算拿不到也要自主投入,最好通過外事部門溝通協商一個總體計劃。

華真行搞定了碧空洗大陣之後,就趕到非索港參加會議。這是一次內部會議。

他們先要把這個草案制定出來。

會議沒有在首都召開,而是將會址選擇在非索港,也彰顯了這座城市的重要性。如今幾裡國各地推行的政策,基本上都是參照所謂的“非索港模式”。

很多政策都是在非索港先試點,進行經驗總結後再推廣到全國各地。

就是在這次會議的間隙,夏爾單獨找到了華真行,確定了公派留學生計劃的最終方案。因爲這天主要討論的就是教育方面的議題。

華真行在私下聊天時說道:“你這次的測試試卷,是貨真價實的滿分,不是我批卷時故意沒扣你分。”

夏爾翹起了二郎腿,靠在沙發上咧嘴笑道:“看見了吧,兄弟我的水平也是不差的!”

華真行:“以你現在的身份,說這種話其實就是心虛,你用得着參加這種測試嗎?”

夏爾把腿又放下來了,身體前傾道:“小華,這種話我也只能跟你說說……而且這次測試,不是你給特意我安排的嗎?”

華真行:“我看過試卷也瞭解你的水平,知道你想高分通過是沒問題的,所以纔會安排,讓你緩緩心情。

假如不是能料到結果,你以爲我會做這種事嗎?你考了滿分自己開心了,可是有沒有想過,假如你沒及格,會造成什麼負面影響?”

夏爾嘿嘿一樂:“我的分數,是國家機密!”

華真行連連搖頭道:“你呀你,都當了一年總席了,還這麼冒失。你難道不明白嗎?你的分數不是國家機密,你參加測試這件事纔是國家機密。

就算不知道你考了多少分,有人想抹黑你難道還不能造謠嗎?他們就宣傳說一百分的測試卷,夏爾總席只考了二十分。

難道幾裡國政府還要因此去闢謠?闢謠時就算拿出你的滿分試卷,誰又能相信你是本人做的,總之這個笑話是傳出去了!”

夏爾也反應過來了,大眼珠子一瞪:“你的意思是說,我就不應該幹這種事?”

華真行:“那是當然。”

夏爾:“那你前天還安排了!”

華真行:“我親自拿來的試卷,單獨看着你答完,當面給你打的分,並沒有告訴任何人,也叮囑你不要告訴任何人。”

夏爾做了個手勢道:“謝了!”

華真行:“不說這些了,你是不是感覺新政府的高層中,有人看不起你?”

夏爾微微低下頭,訕訕道:“沒有的事,大家對我都很尊重。”

華真行:“我是問你自己的感覺,在我面前沒必要講假話。”

夏爾:“就算有,也只是我自己的感覺。”

華真行:“我直說了吧,應該不是王豐收、李敬直這批人,而是董澤剛、樑子明那批人,不用你感覺,我都能感覺出來。”

(本章完)

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