接到這個消息的時候，我有些懵。轉校生經常會有，可一般都是再開學的時候，還真是少見這種在臨近期末考試期間轉學過來的學生，再者說，轉學生轉進我們學校，一般情況下都是要進尖子班的。所以（8）班現在的學生，全員都是當初初一的時候入學就存在的，這三年，（8）班沒有一個轉學生進來，現在突然有，實在有些不尋常。
轉學生是我去校長室見的，由校長牽頭引薦，可見這個學生也不是完全沒有背景的人。
在京城當老師就要是有這樣的覺悟，除了那種外來打工子弟上學的學校，如我們學校這般根正苗紅的傳統名校，裡面的學生十有八九都有些背景，當老師的，要嚴格要求學生之外，還要拿捏分寸，有時候說話重些，鬧不好就要丟飯碗。
我帶了（8）班這快要一年的時間，從不對同學們惡言相向，能做的也只有言詞鼓勵，這樣的方法對有些孩子有用，比如蕭齊。對有些完全冥頑不靈，徹底不學的孩子，其實是沒有用的，我只能跟他們耗着，用疲勞戰讓他們多學一點。
說到蕭齊，我跟蕭齊媽媽約見之後，蕭齊興沖沖的跑來問我跟他媽媽說了什麼，爲什麼她媽媽回家之後就懨懨的，沒什麼精神。我聽蕭齊的口氣，就知道蕭齊的母親根本沒有說明我跟蕭齊的關係，按照血緣算起來，我算是蕭齊的表姐。只是蕭齊的母親都不說，我自然也是不能說的，否則的話，看起來像是我特意想要跟他們攀上關係，就顯得很不好了。
我轉移話題，跟蕭齊說：“那你媽媽有沒有罵你或者什麼的？”
上一次蕭齊耿耿於懷說我在他背後告了黑狀，導致他媽媽後來沒少訓斥他，這一次不知道他媽媽有沒有說什麼。
說起這個蕭齊搖頭，“纔沒有。”想想蕭齊又高興起來，“看來老師這一次是誇我了。”
到底才初三，對自我的意識很是很重的，其他的事情，他倒是看的淡。
看着眼前個頭已經超過我的少年，真的有些羨慕他，這樣無知無覺的年紀，大概最大的挫折就是今晚的遊戲又沒有通關之類的話題。
我煞有其事的點點頭，“對，是你誇你了，你這學期表現的非常好，往後你要繼續保持。還有我決定下學期讓你當班長，你一定要好好考期末考，這樣我才能說的理所應當不是。”
蕭齊撇撇嘴，“誰稀罕當什麼班長。”
“嗯？”我看着他，看來在他這個年紀，當官並不是一件多令人喜歡的事情。
蕭齊勉爲其難，“好吧好吧，要是爲了你，我倒是可以試試，哎，當什麼老什子的班長的，除了會跟老師打小報告，還會幹什麼。”
蕭齊骨子裡，還是一個叛逆的孩子。
進到校長辦公室，校長正笑眯眯的拍着一個少年的肩膀，很喜歡很信任的模樣。
“校長。”
扭頭看到我，校長十分熱切的給我介紹，“林老師啊，這就是你們班上新來的學生。”
然後校長的手還是放在少年的肩上，輕拍一下說：“來，自我介紹一下。”
穿着棗紅色羽絨服的男孩子，有些胖，一張臉肉乎乎的，看起來圓滾滾的很討喜，開口介紹自己，“我叫霍山。”
真是.......
原本身形胖乎乎的，看着就有些可愛，一張嘴，聲音更是嫩的，完全不是蕭齊那種到了變聲期的嘶啞，而是孩童般的稚嫩，我甚至懷疑，眼前的這個學生，他的真實年紀。
看起來完全不像是十五歲。
校長笑了兩聲，跟我交待，“霍山同學可是市裡有名的學生，去年的奧林匹克大賽，他是冠軍。照理說是可以直接被招收進科大少年班的。不過現在霍山同學選擇來我們學校上課，說明對我們學校的教學很是很認可的麼！林老師，霍山這樣的學生，你一定要多照顧。這可是明年中考，咱們學校提高分數的法寶啊！”
我胸口微微一陣
，霍山這樣的經歷，別說是我所帶的（8）班，就是全京城，只要他願意，想去哪個學校都是受人歡迎的，可他爲什麼會選擇我呢？
或者說根本不是他選擇的？
我抿抿脣對着校長說：“校長，霍山這樣的學生，我覺得是應該重點培養的，（8）班的情況您也知道，雖然這半年很有些進步，但是那只是相較於過去的基礎上，總體來看，還不能算是出類拔萃。按照霍山同學是水準，我認爲應該進（1）班比較妥當。”
不是我看輕我自己的學生，而是實事求是的爲霍山考慮。
一般在奧林匹克上能拿到獎的學生，基本上都是偏才或者天才，這樣人實在應該得到更好的精英教育，而不是進入我現在帶的（8）班。針對每個班級學生的情況，代課老師都會作出相應的調整，比如給（1）班講課，尤其是數理化方面，老師都會講一些發散思維的方法，一是因爲（1）班同學的底子比較好，能夠完全接受這些並不怎麼容易的算法。二來，也是爲了啓發班裡一些拔尖學生的思維，讓他們能夠走的更高。
相反的，針對（8）班，就不會運用這樣冒險的方法，老師們會不厭其煩的講最基礎型的題型，力保讓同學們對基礎的概念有深刻的意識，這樣的教學也許枯燥乏味而且重複性很高，但是在應付考試的層面，非常的有效。
我成爲（8）班的班主任之後，很認真的跟各科老師研究過這個問題，不能一視同仁的教。
如果用教（1）班的方法來教（8）班，那同學們就完全成了聽天書，他們連最基礎的東西都還沒有學會，哪裡還能去了解更加深奧的理論。
對於我的想法，很多老師都是贊同的，所以上學期，在（8）班都實行了這樣的做法，數理化專注於基礎的題型，力求把書本上的核心概念讓學生吃透。而英語語文這樣的科目，就全靠我這個班主任跟同學們打疲勞戰，早、晚自習我都盯着，英語就是背單詞，語文就是背古文，沒有別的什麼捷徑可走。
取得了一些成效，我很高興，但我心裡明白的很，這樣嚴防死守的教學方式，並不適合眼前的霍山同學。
我說完建議霍山去（1）班的話，校長還沒有開口，霍山就已經口氣不善的說：“你居然不要我？”
胖乎乎的男孩子，就算是臉上的表情想要表現的兇惡，都還是看起來很可愛。
我知道這個年紀的男孩子自尊心很重，尤其是霍山這樣在學業方面非常優秀的孩子，大概從小都是被老師家長讚揚的多，所以聽到我的建議，他心裡會非常的不滿，不平衡。
面對學生，我總是耐心十足的。
我跟霍山說：“目前你的水平，我沒有接觸過，不敢下結論，但是如果你是在某一門學科上面特別厲害的話，就需要去更放鬆的學習氛圍裡去，（8）班現在的學習方針，並不適合你。”
霍山臉上露出鄙視的表情，“就那個渣子班，還談什麼學習方針。”
已經很久沒有聽人提起（8）班是渣子班了，不是不生氣的，小小的一個少年，張嘴說話就這麼囂張，實在讓人喜歡不起來。
當然，很多尖子生都有這樣自傲。
我不贊同說：“也許在某些方面，我的學生真的不如你，但是這個世界並不是只有學習這一項事情可做。”
在十五六歲的年紀，大概是真的覺得學習是天下最大的事情，學習好就證明了這個孩子非常的優秀。但是長到我這個年紀，就會明白，學習只是衆多技能中的一方面，還有更多的學習跟歷練。我希望我的學生多學一點，尤其是在基礎知識方面，當然首先是爲了他們能取得好成績，其次，也不排除將來他們就算是學習並不好，這些基礎知識能伴隨他們一生。
學習數學，難道就是爲了讓學生們明白所有函數或者公式關係？並不，人這一生，除了極少數專門去做這個事情的人以外，沒幾個人能用到那麼高深
的數學。但是在學習這些的過程中，能感知到科學的偉大與神秘，能讓人產生不斷進取的情緒。
對科學多瞭解一點，離愚昧就遠了一點。
我是教語文的，難道學語文是爲了讓這些學生最後都成爲詩人？作家？並不是的。
最大的希望，不過是同學們將來看到美景的時候，腦子裡浮現的是大漠孤煙直，長河落日圓，而不是我擦，好美。
霍山對我的說法不以爲然，他還是堅持自我，帶着顯而易見的傲慢，“我就是想要去（8）班，你還沒有這個權利阻止我。”說完他扭頭看校長，“是吧？校長。”
不大的孩子，口氣裡已經帶了威脅的口吻。
校長表情一變，就差對我吼起來，“林老師，能收到霍山這樣的學生，其他的老師都要燒高香的，怎麼偏偏就是你！不知所謂，還不趕快把霍山同學帶回去，儘快上課。”
我有自己的堅持，“那我能見見他的父母嗎？”
孩子有可能胡鬧，家長總是會清醒的吧。
而且跟霍山說了不過幾句話，我對這個學生實在是喜歡不起來，試問這樣高傲的學生，又有那個老師喜歡呢。
霍山自己邁步子往外走，嘴裡不屑的說：“你還沒有這個資格見我的父母！”
說完他就自己開門出了校長室，校長在他身後急忙給我揮手，“林老師，你可別給我找事了，現如今，這些孩子各個都是祖宗。”
我看校長的表情，就知道這事情恐怕是沒有迴旋餘地了。
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怕霍山一個人亂走，我自然是急忙跟了出來。
小胖子裹的圓乎乎的走在前面，雄赳赳氣昂昂的，我跟着他身後，是真的頭疼。（8）班的學生可都不是什麼善茬，這半年我能帶的好，靠着是蕭齊在班上一呼百應的威信。當然還有不聽蕭齊說話的人，我給這些學生的要求，很簡單，那就是自己不學，不要影響其他同學，所以班裡有一些同學是我被安排在後幾排坐着的，隨便睡覺也好，玩psp也好，只要不打攪別人就成。
可這個霍山，跟我班裡的學生完全不同，這要怎麼教啊。
現在還是上課時間，霍山根本不顧講臺上還在上課的老師，推門就進，我想拉都拉不住。
我跟進去，跟正在講課的老師說明了情況，當然說了抱歉。
代課老師很理解，轉頭出去，“你先介紹新學生，等弄完了，我在繼續講課。”
我自然是很感謝他的理解的。
我開口說：“這位是咱們班的新同學，往後......”
我話沒說完，就被霍山打斷，他直接上來站在我身邊，毫無畏懼這裡是講臺，揚了揚圓圓的下巴，聲音洪亮的說：“我知道你們都是些學習不好的可憐蟲，往後跟着我，我一定讓你們都考的好。”
這話.......班裡頓時就炸開了鍋。
“你特麼的誰啊？說誰可憐蟲呢？”
“這孫子欠收拾！”
“林老師，這坨肉能丟出去不能？”
班裡種種惡言惡語起伏，我似乎看到了我剛剛接手時的那個（8）班，半年的平靜，因爲一個學生的到來產生了變化，真是一石激起千層浪。
不僅如此，聽到下面這些毫不留情的話，霍山扭頭看我，他臉上的諷刺更加的重，“還以爲你有什麼三頭六臂，原來不過就是帶着這麼一些垃圾的老師，可見，你也是垃圾。”
完全就是人身攻擊。
沒等我回話，蕭齊已經衝上來。
他的性格本來就衝動，完全就是個脫繮的野馬，平時被管制着都有可能失控，更何況是現在的情形。
蕭齊根本不管不顧，上來就給了霍山一計窩心腳。
霍山言詞犀利，可遇上這樣的暴力，他哪裡是對手，胖圓的身體球一樣的往講臺下滾。
隨之而來的，是全體（8）班學生的鬨笑聲。
（本章完）