手背上的烙印還帶着隱隱的灼痛感，似乎是在提醒着唐居易剛剛經歷的一切都並非虛幻。
唐居易抓了抓頭上的亂髮，也是回想起了什麼：
“對了，他說的禮物.....”
似乎是想要證明什麼，唐居易三步並作兩步地衝到了客廳的窗戶前，向着外頭的大街一眼望了過去。
這一眼，讓唐居易當即是呆住了。
“這就是......【真理之眼】嗎......”
在唐居易的視角下，街道上所有來來往往的行人都與以前大不相同。
這些形形色色的人們有着各自的人生經歷，各懷心事，幾乎都在幾十年的生活中學會了如何隱藏自己的情緒。
但在唐居易的眼裡，他們的心中所想幾乎都暴露無遺。
鬱悶、惱怒、焦急、心虛......這些深埋於一個人心底的元素竟是能被唐居易以一種無法描述的方式所“觀察”到。
從旁觀者的角度來看，可以清晰地發現唐居易的眼球中有一圈銀白色的紋路在緩緩旋轉着，讓他的目光看起來充滿了難以言喻的深邃。
僅僅只是這不足三秒鐘的觀察，無數情緒的具象化信息便如同一場浩大的波動衝擊，從唐居易的雙眼涌入，重重地撼動了他的大腦。
“呃啊！”
唐居易只覺得好像腦袋被一記重錘砸到一般，一股劇痛伴隨着暈眩襲來，直接是兩眼一黑，跌倒在了地上。
而與此同時，唐居易眼瞳中的銀白色紋路也是迅速消退，化作了正常的黑色瞳孔。
昏昏沉沉的感官讓唐居易半天沒能回過神來，靠着牆緩了足足有五分鐘，這才恢復了正常的視力。
摸了摸自己的嘴脣，唐居易明顯感受到有兩道液體從鼻腔中一路流下，此時一看，手上果然是沾滿了血。
“這負荷未免也太大了......與其叫真理之眼，還不如叫自殺之眼......”
唐居易苦笑一聲，也是終於明白了兔子男爲什麼要認真地叮囑他“在足夠強大之前不要輕易動用真理之眼”了。
一瞬間的大量信息流足夠讓一個孩童的大腦受到無法逆轉的重度損傷，如果不是之前唐居易的大腦受到過強化，精神意志也同步增強，此時怕是已經昏死過去了。
但是相應的，負荷巨大，能力也同樣驚人，只是最初步的運用便可以同時觀察到如此多的情緒信息，唐居易幾乎都不敢想象這【真理之眼】以後能成長到什麼程度。
按照兔子男的說法，爲了讓這真理之眼能停留在唐居易脆弱的可憐的身軀上，他不得不加以封禁，使得真理之眼陷入近似於“沉睡”的狀態，這樣纔不至於讓唐居易在使用時直接崩潰成一灘灰燼。
“若是想完全發掘真理之眼的所有能力，必須有着足夠強悍的腦域作爲基礎”——這是兔子男的原話。
在地上又坐了一陣子，唐居易這才掙扎着站起來，走向了洗漱間去擦拭自己鼻腔中流出的血跡。
“雖然消耗的代價堪稱恐怖，可是效果也的確喜人，足以讓我在很多情況下佔據先機。”
唐居易一邊擦洗着自己的臉，一邊冷靜地分析着。
“按照他的說法，三天之後我就會被傳送到【超維度】，只有完成了第一次進入平行世界的任務之後才能返回現實.....”
用溫熱的毛巾將面龐擦淨，唐居易看着鏡子中的自己，也是露出了從未有過的張揚笑容：
“我居然有些期待？”
......
先前的鬧鈴是唐居易給自己設定的防遲到鈴聲，這個鈴聲的意義就在於提醒他不至於錯過某些比較難纏的講師的課程，然後導致考試無法通過的惡劣局面。
進入【超維度】的時間會被濃縮成一個極小的時間點，而【超脫者】們在進入其他維度世界後的時間流逝與自己原先的世界並不會同步。
也就是說，唐居易可能在別人眼中只是經歷了一個眨眼的瞬間，但是實際上卻在某個地方困了數年的光陰。
因此，之前在“遊樂場”中的第二場遊戲，也是爲了幫助唐居易適應這種時間差。
對於兔子男的話語，唐居易仍舊是記憶猶新：
“對於你們這些超脫者而言，時間已經失去了大部分的意義，因爲超維度隨時可以從你在的世界將你從時間長河中剝離出來......簡單來說，就是近似於時間靜止的手段。”
正因爲如此，在沒有收穫足夠的實力之前，最好是先讓平時的生活正常有序地進行，避免製造出某些麻煩。
比如說，有些超脫者仗着自己好像已經有一點點能力，就去做了一些違反了他生存的世界所通用的法律規則之類的事，那麼他就算不死在超維度所下達的任務裡，也會死在他生活的世界中。
所以，爲了不至於陷入一片混亂的處境，唐居易也是隻能先應付了眼下的課程，讓自己的生活如同往常一樣平靜。
走到了校門口，唐居易看着進出校門的衆多青年男女，也是感到格外的輕鬆：
“在遭遇了那麼多詭異的東西之後，居然覺得正常人類這麼可愛。”
說來也是，跟長着六隻手的無頭怪物相比，即便只是一個陰沉着臉的門外大叔也能讓唐居易感受到難以言喻的親切。
“早上好啊大叔！”
唐居易愉悅地跟從未搭過話的保安招了招手，令得對方一陣錯愕。
“這小子我認識嗎？”
正煩悶於鬥地主時輸了五十塊錢的門衛劉慶恩也是在這一聲招呼下陷入了自我糾結的沉思之中。
沒有在意保安大叔的反應，唐居易只是哼着小調便走進了校園，並且向着教學樓走去。
因爲一直是在校外租房的緣故，唐居易並沒有什麼室友，而大學的班級概念也是模糊不清，自然也就少有熟人。
對於他來說，這反而是一個能讓他的社交圈子變得簡單幹淨的優勢，自然也就沒有什麼去結交朋友的打算。
按照唐居易自己的話來說，就是這麼一段意思：
“爲了資源而建立的功能性社交我懶得進行，而爲了減少孤獨而建立的情感社交我並不需要，因爲我並不孤獨，就算偶爾寂寞，能幫我排遣的也只有電腦。”
作爲一個資深半自閉厭世兒童，唐居易的內心可以說是像英語老師的講課一樣慘淡無味，其中的某些樂趣恐怕也只有他自己才能體悟。
對於去往教室的道路唐居易並不陌生，甚至可以說得上是輕車熟路，因爲他無數次都是踩着鈴聲才遲遲趕到，順便還要厚着臉皮迎接那個刻板老頭的死亡凝視。
這節課名爲“哲學心理剖析”，其存在的意義大概就是讓一個三流高校在建設校園網站時有一個可以看着唬人的門面。
至於真正去學習？呵，誰會花心思在一門就業無比賤難而且實際應用性不強的選修課上？
若不是因爲上課的老教師脾氣不好，態度又是極爲嚴謹，怕是教室每回都空上大半。即便那個老教師有着教授頭銜，可並沒有人因此而對他高看幾眼。
此時距離上課還有五分鐘左右，而教室裡也是已經滿滿當當地坐下了不少人，個別後排的已經掏出了手機打算荒度這兩個小時的時光。
唐居易一眼便瞟見了前排僅存的幾個空位，而那也是他挺熟悉的位置，畢竟次次遲到可佔不到什麼有利地形。
“哲學心理剖析”的任課老師是一個年紀剛過六十的老頭，灰白而精簡的短髮，樸素的大衣，還有一副年代感十足的眼鏡，讓人看了就覺得不好對付。
而與外貌相對應的，是一個更爲平凡的名字——孫佑榮。
孫教授扶了扶眼鏡，剛剛擡起頭將視線從講義上移開，就看見了找着位置的唐居易。
對於這個向來酷愛挑戰他守時的容忍底線的學生，孫教授多少有點印象，此時也是隨口道：
“居然提早到了，真是給我面子呢。”
教室裡有幾人也是知道孫教授的意思，便也笑了幾聲。
唐居易倒是滿不在乎，反而還笑嘻嘻地應道：
“這不是尊師重道嘛。”
孫教授搖了搖頭：
“油嘴滑舌。”
隨後，沒有過多理會唐居易，孫佑榮直接是咳嗽一聲，開啓了這堂課的講學：
“今天的課程主題，名爲【生存】。”
還在翻找着書本的唐居易動作一頓，也是饒有興趣地擡起了頭。
孫教授轉身在黑板上書寫起來，伴隨着沙沙聲，“生存”二字也是以標準工整的字體寫在了黑板上。
“那麼......有哪位同學能夠來定義一下這兩個字？”
孫佑榮雖然知道不會有人迴應，但還是按照流程詢問了一遍，甚至還面向着黑板，連身子都沒轉過來。
就在孫教授準備繼續銜接自己的話題時，一道熟悉的聲音也是清晰地從身後的近處傳來，還摻夾着笑意：