周易對於金老先生，從“閒閱遺書”的遺書兩字中，得出《金》並非是一人所寫的結論，給出反對的理由，也極其強大。
倘以金老先生的邏輯論點，那麼，同爲四大名著之一的《紅樓》，在開篇介紹由來中，就有一句“後因曹雪芹於悼紅軒中，批閱十載，增刪五次，篆成目錄，分成章回。”
那豈不是可以認爲，《紅》是曹雪芹修改前人的作品？
這樣得出的結論，那就未免太草率，也太兒戲了點。
最後，周易總結，“因而，就金老前輩所提出的，利用參將設置時間，清河、臨清的位置，尤其是‘閒閱遺書’來確定，《金》並非是一人之作的結論，我認爲是不成立的。”
周易的這個理由，的確夠強大，《紅》是曹雪芹的作品，這是小學生都認定的事實，用事實來辯駁金老先生的論點，讓你辯無可辯，難道你想否認《紅》的作者？
有幾位對《金》研究很深的老教授，都很有默契的，彼此對視了一眼。
“趙教授，你怎麼看？”
“我也吃不準，咱們還是查查資料，想確認一下，周易所提供的資料，有沒有錯漏吧。”
周易的言論太過驚天，此時已不是討論“人性”，而是上升到《金》學根本的問題了，一旦證實周易的觀點正確，那對整個《金》學界，將不啻是一場驚天的大海嘯。
說成是改變歷史，那都不算誇張。
想要證明，周易的所提供的資料，是否正確，是很簡單的，畢竟周易在資料中，都標明瞭章節出處，只要現場用手機一搜，就完全能一目瞭然。
現場有這個想法的人，實在太多。
大家都拿手機搜索，很快都震驚的發現，周易所提供的資料，不管是歷史的，還是他反駁的資料，都毫無問題，也就是說，周易的說法完全正確。
可這又怎麼可能，金老先生是誰？那可是史上研究《金》學第一人，是權威中的權威，是奠定《金》學研究根基的，最聞名的歷史學者啊，她會錯嗎？
這要是給周易證實了，那不僅是改寫歷史，而且還要被載入史冊啊！
從內心裡，衆人很排斥這一點，可又不得不承認，周易實在太變態了，妹的，你是演藝傳媒專業的小主持，能弄出“明朝那些事兒”就很離譜了，可如今……
你丫的，在《金》學研究上，也做的如此有成果，想別人所沒想，更是不敢想的課題，尼瑪這是要上天了呀？
柳校長首次露出燦爛的笑意，“沒看出來，周易老師不但能勝任，而且還能帶一個課題了，大家覺得呢？”
我靠，學術領頭人？
不會吧，柳校長太高看他了吧？
不過，就他對《金》學的研究，的確是走在所有人前面，做學術帶頭人也確是有資格。
衆人想想周易的表現，又不得不承認，若是周易所有的觀點，都得到後續求證與認可的話，那柳校長的讚譽，真的不過分，因爲這是註定要名垂千古的成果啊！
國文系主任王主任張了張嘴，愣是沒發出一個聲音。
邵主任卻是繃着臉，“究竟結果如何，還有待進一步論證，柳校長您說這話太早。”
從骨子裡，她還是看不上，周易這個野路子的，而且她內心裡，多多少少有點女尊的思維，認爲周易不可能有多優秀。
“周老師您能不能，就您提供的，否定金老先生論據的資料，進行詳細的解說？”
“我要提問，周老師您對《金》中，所有的疑點，都能給出完美解釋嗎？”
“請問周老師，您還有沒有，否定金老先生觀點的證據？”
學生們都忍不住了，你一言我一語，爭先恐後地提問。
一開始大家來，那是衝着周易的名頭，是抱着放鬆逗樂子心情來的。
可此時此刻，大家才霍然發現，周易的寓教於樂簡直太驚豔了，研究《金》的成果，更是前無古人後無來者，如此一來，大家又如何會不積極？
那位研究生見此情景，知道自己沒機會提問了，再提問，就要被其他人口水噴死了，於是無奈坐下。
然而眼看時間已遠遠超過了，原本既定的授課時間了，周易對着話筒，無奈開口：
“實在抱歉，因爲時間問題，我不能逐一回答大家的問題，感興趣的同學，可以在課下跟我討論，今天就到這裡，下課。”
言罷他面向大家，微微一躬，隨後開始收拾資料，走下講臺。
按說他的講解，絕對是經典中的經典，應該有熱情的掌聲纔是，但此時，現場已經亂了套，大家都急着圍向他，沒人有功夫想到鼓掌了。
“周老師，您接下來的課程，有課時安排嗎？”
“周老師您的課，是選修課吧？”
“周易老師，我還有幾個問題，想要請您幫我解答一下。”
這一刻，不管老師們怎麼想，學生們是打內心裡，已承認了，周易的講師地位，周易已用自己的學識，震住了這幫天之驕子。
若說此前學生們喜歡他，是因爲他娛樂能力的話，那麼此時學生的情緒，已從單純的喜歡，上升到又敬又愛的程度，大家完全被周易折服了。
敢愛敢恨，幽默風趣，又學識淵博的人，誰不發自內心的膜拜？
哪怕是那些，暫時還沒贊同周易觀點的人，甚至就算是那些，不喜歡周易處事爲人的人，在此時此刻，也絕不會懷疑，周易的施教能力了。
還說周易不會教書？
還說周易沒資格教帝大學生？
現在再回頭看看，這些言論是多麼的淺薄可笑。
今天這堂課，周易從開頭語出驚人，到推演論據中的幽默風趣，再到最後的結論，隨後又輕鬆解決突發狀況，得出的結論，更是石破驚天，整堂課他都顯得遊刃有餘。
而且最讓人震驚的是，他不但全程脫稿講解，而且還對最後的難題，有了提前的備量，要知誰也不知道，現場又會出現什麼樣的問題，而周易卻能料事如神。
這隻能說，周易對《金》學的研究，以及學術研究的需求，已研究深入到了骨髓，這遠比他的觀點，給大家帶來的震撼，來得還要更大，也更有視覺和認知上的衝擊力。
此刻不要說學生，縱使在座的老師，也從周易這堂課中，受益匪淺，彷彿被周易，打開了一扇，穿越時空的大門，眼前都有豁然開朗的感覺了。
此時周易的講解，還僅限於這個小禮堂，一旦傳了出去，那些譏笑周易，公然抨擊周易的人，尤其是教育界，文化界與網絡上的人們，臉上註定要火辣辣的。
其中最爲明顯的，是公大的楊教授，與水木的談教授，這兩人，當初可是在微星號上，實名公然抨擊周易的，這一下，她們的臉，是真被打腫的不能再腫了。
相對於學生來說，現場傳媒界的記者們，表現的更加瘋狂，她們瘋了一般，擠向周易，將周易團團圍住。
這一刻，她們可不管拍照啊，錄音啊什麼的限制，只有噼噼啪啪拍照的，有拿錄音筆提問錄音的。
“周易老師，我是某報記者，請問您能接受一下采訪嗎？”
“這是周老師你的第一堂課，你知道你所拋出的言論，在外界，在學術界，將引起怎樣的轟然大波嗎？”
“請問你認爲，你的觀點，會被世人所認同嗎？”
“您駁倒金老先生的論點，您的人性學說，都太驚世駭俗了，這真是您所研究的成果嗎？”
周易擡手阻止了記者，“不好意思，麻煩請讓一讓，剛纔我就說過，這裡是學校內的課堂，我不接受任何形式的採訪，若想採訪我，請事後，就娛樂方面的問題提出採訪。”
在這裡，他現在的身份不是明星，而是一個大學講師，接受採訪是受限制的，除非校方允許，否則是不會接受，私人性質的採訪。
與此同時，安保也立即趕了過來，維持秩序了。
即便如此，等周易好不容易纔離開衆人的包圍時，已是十幾分鍾後了，幸好他現在身體素質好了，若是普通的老教授有此遭遇，怕是連翔都會被擠出來。
周易是哭笑不得，他準備下課後，跟柳校長她們，深入交流一下的，這麼多老師來聽他公開課，不打聲招呼，實在說不過去。
再說，他是準備，打一槍換一個地方的，可不準備真當作職業，更是不可能，如學生期望的那樣，將《金》當作選修課，那樣太浪費時間了。
要知他的理想，是像韋小寶一樣，有一大幫老婆的，咳咳，剛纔說錯，他的理想一直沒變，是天王巨星，然後再找一大幫老婆。（死不要臉）
可此時卻沒辦法了，等他出來時，人家柳校長她們，走的人影都沒有了，他只能先回自己的辦公室了。
另一邊禮堂內部人員通道內，柳校長她們一羣教師們，朝着辦公區走去。
有後勤工作人員問柳校長，“柳校長您看，今天周易老師的公開課內容，是不是按照慣例，放在我們的官網上？”
柳校長理所當然，“當然要放了，不過，你們在播放之前，要先檢查一遍，有沒有不適合的地方，有沒必要，進行後期製作。”
那工作人員顯得爲難，“我已注意到了，基本不需要後期製作，不過，周易老師的觀點，實在太驚世駭俗了，信息量也太大了，您看是不是要暫緩一下？”
柳校長溫和地笑了，“呵，這是改變歷史，也是能載入史冊的一刻，我們帝大，又怎麼能延時呢，整理好後，立即掛到網上去。”