看大家都向講臺上看來，班主任胡炎軍開口道，想來屏幕上的10個基本原術，大家基本已經選擇性學會或有所瞭解了？
他見大家點頭，紛紛附和，他接着說道，那我就不重複再去教學了，接下來還是老規矩，先選20名學生通過對戰這10種原術爲實踐來教學。
還是採取自願舉手報名的模式，現在大家想上臺實踐教學的請舉手。
刷……臺下舉手之人很是整齊，楊智掃了一眼，果然舉手之人還是和以往一樣，還是班中修煉最尖子的20名學生。
20名實踐教學的學生選出，剩餘的同學收起腳下的墊子在教室中圍成一個圓圈站定。
20名教學實踐的學生站在場地中央紛紛對向站立，並隔開5，6米的距離。
首先從三門內原術開始，第一內原術《波動拳》，班主任，指揮着。
兩名同學走到教室中間，其他18名學生散開圍在周圍形成第2個小圈子，這兩人一男一女，女同學叫劉豔，男同學叫王一，兩人都達到了原種七階並很深的程度，是覺醒原種肯定級的修煉者，是肯定能成爲修行者的天才學生。
兩人走在教室中間，雙手抱拳互相行了一個修行禮：劉同學好，王同學好。
兩人行完禮，退開三米的距離，擺開一個拳架子，起手勢起：刺拳的姿勢擺出，下一刻，兩人腳步一踏，體內原能與氣血激盪而起。
砰，的一聲，下一秒，兩人的拳頭相撞包裹着原能激活氣血之下，力道極大，在碰撞之時激起空氣傳來劇烈的震盪炸響，在教室之中颳起一陣小旋風。
兩人修爲相當，這一招刺拳碰到後，並未後退，應是教學，所以兩人儘可能的催動震盪對撞，這一招在氣血配合原能下的振動發力頻率，完全展現，以達到其最大威力。
這兩人都是在一心多用這門思維意識原能修煉法門上達到了第一層一心兩用的程度，並修煉多時。
自然在思維意識上有一定增長，故已經將波動拳這門原術已修煉到了其第4個境界入微的程度。
所以每一次這20名尖力學生實踐教學這十門基礎原術的對戰，周圍的學生都會認真觀看學習。
很多人都能從其中學到，感悟到一些東西。
波動拳共有5招，分別是刺拳，擺拳，錘拳，駕拳和波動拳，這一套內原術拳法，有攻有守，有爆發，更有絕招秘術，算是基礎拳法中比較全面而厲害的一門內原術拳法了。
兩人一招刺拳碰撞，三秒後腳步一轉迅速分開，接下來擺拳，捶拳，架拳，一一展示。
兩人打得相當激烈。
人類因爲原子能的出現，使人的身體得到了極大的強化。
各方面的綜合素質大大提升。
而在原能融入刺激氣血之下，人的速度力道都隨着境界修爲的增長成倍增長，兩人在教學教室中心速度飛快的輾轉，騰挪，雙手碰撞不時的帶起陣陣呼嘯的風聲和強大力道碰撞的炸響，一時間聲勢驚人。
呼，最後兩人同時使出波動拳。
這一刻反而沒有先前的那種氣勢。
兩人好像將全身的氣血的振動運行在思維意識的控制下完全收縮到一拳之中。
這就是波動拳，只有學習到入微之後才能使出的暗勁攻擊。
波動拳的原理就是靠特殊的勁力振動來達到強大攻擊力的拳法。
所以它的發力等級：分爲三個層次，明勁，暗勁和陰陽勁三大層次。
明勁達到大成催發等級就能自然學會，而暗勁就必須拳法入微才能使出，因爲這一式是原能激活氣血配合思維意識融合唯一的一道拳法。
其攻擊威力是波動拳大成時的一倍以上，而且不光傷人的表裡，更能透過表裡直傷人的臟腑氣血，端是厲害。
那至於最後一層的陰陽勁，就必須將拳法修行到第5等級，天地級纔可使出。
原術中介紹，需明勁和暗勁完美統一，一拳擊出其威力又在暗勁的基礎上提高3，5倍，其殺傷力已達到第2境界原術的攻擊威力。
它一拳出即傷氣血臟腑，又傷人骨髓，甚至可傷人思維意識，這纔是秘術決招。
當然現在只是實踐教學，兩人不可能真的互相攻擊使其受傷，故點到即止，三次碰撞後退開收拳散開身體原能氣血。
這次波動拳的教學時間已完成。
一套教學下來也不到5分鐘。
但周圍學生看完卻紛紛鼓起掌來，他們是誠心的，因爲許多同學確實從這一趟教學之中又有所收穫。
接下來是《靈光掌》又稱靈犀掌，靈光一現，掌法出，走的是靈犀多變的攻擊路子。
《風行腿》，是身法逃命的原術……。
內原術後，三門手持的兵器原術的近，中，原程攻擊。
三門外原術的遠程，困敵，惑敵，傷敵原術。
一門思維意識修行法的修煉技巧。
在剩下的18名同學的實踐對戰中，他們詳細展現其氣血震動發力技巧，序列陣圖運轉，如何配合其他他同學對戰，使出遠程原術等等等等的修煉經驗一一展示給在場的所有學生。
而在場的所有學生都看得大呼精彩，紛紛有所感悟，並不時的爆發出熱烈的掌聲。
半個小時的原術實踐教學很快過去。
修行和原術教學課上完，下一節課是針對變異動植物認知和超級細菌的實踐教學體驗課。
10分鐘的自由休息後。
在班主任的帶領下，200名學生又來到一個獨特的實踐教室之中。
這個教室面積更大約有500平方左右。
教室中間依次排開一個個方形桌子，有的桌子上擺放着各種變異動植物的模型。
有的桌子上擺放着一個個密封封閉的玻璃器皿，其內有各種各樣的植物，但植物上長着一些有着詭異色彩的斑斑點點。
這箱子裡面的正是各種超級菌的菌種。
這一節課沒有再採用尖子生教學實踐的方法。
因是基礎標準性的知識，只要用心學都能夠學好，學會，所以大家掌握知識的程度基本上不相上下。
故班主任採取抽籤的形式挑選學生一一進行實踐教學。
對變異的原能獸的植物教學很簡單，只是讓學生說出它的名稱，並指出他的身體有哪些弱點，攻擊特性是怎樣的？其體內有哪些材料可作爲回收利用。
人在攻擊受到的傷害時是否有毒液？它的毒液有什麼性質等等？
而作爲超級細菌的實踐教學，就有些恐怖了，膽子小的還真不敢上手。
雖針對這些超級細菌都有相應的消除，解毒藥劑。
但接觸後那各種奇異的不適感還是讓人很酸爽的。
實踐教學很簡單，就是直接從器皿獨特的封閉口裡將手伸進去，讓這些超級細菌侵入到手臂之中，去體驗被這些超級細菌侵入人體後帶來的各種致幻，痛苦，血液不暢，神經麻木等等等等奇異感受的同時，並將這些感受一一的說出來，還要是說出解除這些不適感要用到哪些藥劑？
這就很考驗人的意志力和忍耐力的甚至恐懼心了。
看着那些被超級細菌侵入手臂上的血管凸起，變換着各種詭異的色彩，一般人膽子小的還真是受不了的。