許念跟溫寧一樣，兩個人只是埋頭做捲紙，並不會給誰遞紙條之類的。
很快，一節課就過去了，數學老師收了捲紙，讓同學們下課。
等數學老師抱着捲紙一走，班級裡就響起了一陣哀嚎聲。
溫寧和許唸的後桌還有旁邊兩桌倒是喜笑顏開的，都拍着溫寧和許念說她們倆夠意思。
溫寧到底多活一世，還是忍不住多了句嘴，“到底還是要自己學紮實了，咱們以後高考也是要考數學的，這是主科目，還是要好好學才行，高考是快敲門磚，以後能上什麼大學，全看這一次了。”
上了高二，課業更加繁重，各個科目的老師也總是提起高考，讓同學們緊迫起來。
大部分的同學還是有緊張心理的，重點班學習氛圍首先就不一樣，但是，畢竟還都是十來歲的年紀，正是貪玩的時候，也正是不服管的年紀，所以，很多同學對於老師每天的老生常談，很多時候是有些不以爲意的。
但是，不知道爲什麼，當溫寧語氣淡淡地跟他們說到這些的時候，他們心裡卻忽然涌上一股信服感，覺得溫寧這些話說的十分在理。
其實也確實是這樣。
知識改變命運，這句話可是很有道理的，好的大學不止意味着別人的羨慕和優待，還意味着將來工作的機會，和人脈關係等。
或許這些現在大部分的同學感受不到，也不太明白，但是，當大家真的踏進大學校園以後，就會明白這些話的意味了。
可是真到了那時候，明白一切也就晚了。
溫寧畢竟不是好爲人師的性子，說了一句之後，便不再多說了。
有些話，別人說的再多，如果自己不明白，做不到，那也是枉然。
該說的老師都說了，能不能把握住，全要看同學們自己。
第二節課是語文課，果不其然，班主任也抱着一摞捲紙進來了。
至此，同學們算是知道了，今天怕是每一科的老師都會進行摸底考試，掙扎無用，還不如逮着課間時間多看兩眼書呢。
說不定，就正好翻到了老師出的捲紙上的知識點呢！
誠如同學們所料，這一整天下來，確實全都在考試。
考了整整一天，饒是大家早就習慣了考試，也不免覺得有些累。
更何況，許多人假期貪玩，沒有好好複習，一考試就知道自己欠缺了，所以，能高興得起來就怪了。
最後一節自習課，班主任組織開了班會，同學們就假期和本學期的學習進度展開了熱烈的討論。
溫寧向來不是班會上愛發言的那個，她一般都是傾聽者。
看着這些尚顯稚嫩的面孔說着對新學期，對未來的展望，溫寧總覺得自己的心也跟着回到了十六七歲的時候，是那樣的朝氣蓬勃。
所以，她雖然不喜歡發言，但是聽得卻很認真。
與溫寧不同的是，許念可是班會上發言的常客。
她性格開朗，家世深厚，一番話說得聽上去就比普通同學有氣勢得多，所以，大家對她多有信服，纔在一分班就推舉她做了班長。