蘇宗民拿了臉盆毛巾去走廊另一頭的盥洗室，洗漱完畢回到宿舍，童志強還在找東西，這時熄燈了。該同學不死心，打起手電筒，靠一圈電筒光照明，繼續堅持工作，呼隆呼隆，搞出了許多響動。
舍友們有意見了，樓上樓下，一個接一個開腔說話。不早了，電燈都睡了，還不叫人睡？這時候找個啥？天亮再找不成嗎？
童志強很倔，誰說都不聽，執意尋找。還好他的手電筒電池老了，折騰半個多小時，電筒光成了一丁點鬼火，只好作罷。
第二天清晨，童志強早早起牀，藉着黎明的自然光繼續尋找，範圍從書桌拓展開來，包括桌底、牀下都列入搜索範圍，查找聲響雜亂。那時還早，舍友們都還在睡覺，但是無一例外，全給該同學弄醒。
有人牢騷，有完沒完？到底找個啥？至於嗎？
童志強終於不再鑽桌底查牀鋪了，他改變方式，跑到舍友牀鋪前，爬上爬下，一樓二樓奔波，把還賴在牀上的同學逐一推醒，壓着嗓門詢問。
原來他的財產不見了。財產裝在一個信封裡，原本鎖在他書桌的抽屜裡。
他也推了蘇宗民。蘇宗民早醒了，躺在牀上，眼睛看着樓上的樓板，想自己的事。他把嘴巴湊到蘇宗民耳朵邊，小聲詢問：“看到我的信封沒有？”
蘇宗民問：“信封怎麼了？”
“裡邊有錢。”
“多少？”
“你看到沒有？”
蘇宗民搖頭，翻過身不再理會。
童志強找了半天，沒找到他的信封。這人心眼小，氣不過，跑到輔導員那裡告了一狀，稱自己的錢不見了，懷疑是舍友拿走。輔導員讓他回憶失竊過程，舉報懷疑對象，他選蘇宗民。理由有幾條，包括蘇宗民經常獨自一人待在宿舍裡，別的男生去打球去找女生聊天，他哪兒都不去，或者在圖書館，或者就在宿舍。所有舍友中，蘇宗民擁有的作案時間最多。現東西不見的那天晚間，童志強翻箱倒櫃，打着手電尋找，同宿舍十幾個舍友，其他人見了都好奇，追問該同學找什麼，只有蘇宗民例外，從外頭回來，看見童志強找東西，卻是一句話都沒有，什麼都不問，只顧上牀裝睡，從頭到尾，一不。隔天早晨問他見到東西沒有？蘇宗民也是不吭不聲，顯然做賊心虛。
輔導員是蘇宗民他們的師兄，剛畢業留校的年輕老師，這人比較好事，有心要當福爾摩斯。他着手辦案，悄悄讓人把蘇宗民找來，親自盤問，藉以判斷蘇宗民是否確實值得懷疑。蘇宗民在輔導員那裡表現一樣，也不多說，只講沒拿，不知道。其他話沒有，不像別的人碰上這種事誓賭咒，極力爭辯洗刷。輔導員一再追問，蘇宗民總是那幾句話，不慌不忙，沉穩，堅如磐石。弄得福爾摩斯第二很疑惑，不知道這個小師弟是會裝呢，還是果然無辜。當時況下，只好擴大偵察範圍，輔導員把同舍學生都叫來盤問，除了讓各自交代況，還讓他們提供懷疑線索，分析有誰比較可能作案。談之中，有意無意把話題引向了蘇宗民。
沈達知道了，非常生氣。
沈達住在對面宿舍，跟蘇宗民不是一個寢室。蘇宗民的舍友丟錢了，懷疑爲蘇宗民竊取，這件事跟沈達沒有任何瓜葛，除了輔導員有資格過問，實不必勞駕沈達費心。偏偏人家沈達不這麼認爲，無論如何要插一槓子，表示一下自己的看法。沈達以老大自居，行事比較粗魯，他把童志強叫到自己房間，房門一關，劈頭蓋臉，張嘴就罵。
“你眼睛兩個珠子是木頭？”他斥責，“怎麼會賴人家蘇宗民？”
童志強不服，稱蘇宗民不哼不哈，就是可疑。
“可疑個屁。你不知道他什麼人？他平時說話超過三個字沒有？”
童志強說蘇宗民要不是做賊心虛，爲什麼死不表白？
沈達惱火，擡手就是一巴掌，打得童志強一下子蒙了。
“你怎麼打人！”
沈達又是一巴掌。打得對方一張臉全紅了。
“這啥？這叫表白。”沈達訓斥，“你還不明白？”