做出決定後，馬林很快寫了兩封密信，分別送往哥尼斯堡和斯德哥爾摩，分別交給菲利普大團長和瑞典前攝政老斯滕.斯圖雷。
接着，馬林想了想，又寫了一封信，同樣送往哥尼斯堡，交給在條頓國擔任菲利普首席書記官的叔叔于勒，向他說明了情況，又請他擔任表面上的“白水公司”的老闆。
在手下信使快馬加鞭、不惜馬力地趕往哥尼斯堡和斯德哥爾摩後，菲利普大團長、老斯滕.斯圖雷和于勒叔叔都分別收到了密信。
三人反應雖然不同，但最終還是都認可了馬林的意見。其中，菲利普大團長開始很猶豫。畢竟，讓外人在自家國土上放上一萬大軍，的確不是一件小事。
不過，馬林在信中告訴他，之所以把大軍放在條頓國，是因爲周圍勢力給馬林的壓力太大了。而馬林兩年內會有大動作，所以，不得不訓練上萬兵馬。
而且，馬林爲了新軍訓練質量，把施瓦茨這個從頭到尾跟隨自己的頭號大將，都派了出來，可見其重視程度。
要知道，施瓦茨可不是別的東弗里斯蘭將領可比的。從馬林發跡前，施瓦茨就跟隨左右，資歷極老。當然，這不是最重要的。最重要的是，馬林告訴菲利普大團長，東弗里斯蘭軍隊的訓練工作，基本都是施瓦茨親自抓的。而馬林自己，只是負責給出指導意見，具體指揮軍隊訓練，全是施瓦茨全權管理的。可以說，東弗里斯蘭軍隊，是在馬林的指導下，由施瓦茨完成具體訓練的。
而東弗里斯蘭軍隊的戰鬥力，整個歐洲都知道，比薩克森軍隊都強，一萬幹翻了2萬多薩克森大軍。雖然，這裡面有馬林的計謀成分在內，但東弗里斯蘭軍隊紀律嚴明和戰鬥力強悍，卻是不爭的事實。
馬林給出的條件，就是允許菲利普大團長新組建的新軍，跟隨馬林的新軍一起訓練，都由施瓦茨指導。
這樣一來，條頓國菲利普大團長組建的5000新軍，就會完完整整地學到原汁原味的“馬林方陣”和東弗里斯蘭式的訓練方法。
不但如此，馬林還給出了時間表。馬林表示，最晚1503年，這1萬大軍就會離開條頓國，執行自己的任務，也算是給菲利普大團長一個承諾。
事實上，之所以定下這個時間表，就是馬林爲了羅韋雷大主教準備的。1503年那是原本歷史上亞歷山大六世中毒身亡的時間。但實際上，這一世因爲馬林的出現，羅韋雷大主教提早拿到了“坎特雷拉”。馬林估計，亞歷山大六世中毒的時間會提前很多。
得到馬林的保證後，菲利普大團長終於下定了決心，允許馬林把新軍安置到條頓國，和菲利普麾下的新軍一起訓練。
條頓國面積雖然在波蘭和立陶宛的聯合夾擊下大大減少，但是還有大約3.6萬平方公里的面積。
之前，菲利普按照馬林的建議，在條頓國進行了圈地。但是，條頓國是一個商業國家，騎士們更熱衷於做生意。所以，條頓國的三十萬人口，主要集中在哥尼斯堡等四大漢薩城市。其他地區，人口是較爲稀少的。尤其是東部內陸地區，人煙稀少。之前，菲利普大團長的5000新軍，就藏在東部內陸地區人煙稀少的地方訓練。馬林的新軍過來，也可以和條頓國的新軍一起。
而叔叔于勒那邊，自然對於馬林的請求是滿口答應，都沒有帶猶豫的。而老斯滕.斯圖雷那邊，在接到馬林的密信後，則是先大吃了一驚。因爲，他目前的確在秘密籌備反丹麥的事宜，可那是保密的事情啊，馬林是怎麼知道的？
不過，思考再三後，老斯滕.斯圖雷還是決定接受馬林的好意。作爲曾經的瑞典執政，老斯滕.斯圖雷是很清楚歐洲主要地區的主要勢力之間的齷齪的。
首先，漢薩同盟和卡爾馬同盟就是敵對關係。條頓國作爲漢薩同盟波羅的海商圈的領導勢力，反丹麥的立場是不用懷疑的。所以，把人送去條頓國訓練，老斯滕.斯圖雷也很放心。
而且，老斯滕.斯圖雷也知道馬林和奧爾登堡伯國之間的齷齪。耶弗爾問題，老斯滕.斯圖雷不相信馬林不想解決。
很顯然，這封信就表明了馬林想解決耶弗爾問題的決心。所以，思考再三後，老斯滕.斯圖雷選擇了相信馬林。
然後，老斯滕.斯圖雷派出了一批得力的手下，前往條頓國，學習新的軍事指揮方法。而帶隊的團長，是一名叫埃裡克.約翰松.瓦薩的年輕貴族……如果馬林知道這個帶隊者的姓氏的話，肯定會驚呼出聲。因爲，未來瑞典王室的姓氏，就是瓦薩。而名震天下的古斯塔夫二世，就屬於瓦薩王朝。實際上，此人就是瓦薩王朝開國君主古斯塔夫一世的父親……
……
談妥了相關事宜後，馬林開始爲軍官事宜發愁了。一萬大軍，至少有40個連隊，需要40個連隊長。一般而言，連隊長都需要流浪騎士來擔任。因爲，平民文化程度和戰術素養不夠。
馬林雖然開始在東弗里斯蘭伯國境內大規模辦學，但是，目前教育階段還只到小學程度。等到培養出軍官那天，天知道是幾年後了。而馬林目前最缺的，就是時間。所以，儘管把那些小孩子培養起來，是最穩妥的法子，可是，時間真心不等人啊……
爲此，馬林決定——搞一個青少年軍官速成班……
所謂青少年軍官速成班，就是馬林打算在15到20歲之間的青少年裡，挑選聰明勇敢的，集中進行教育，力求將他們快速地培養成軍官。
雖然說，他們不像那些小孩子那樣，從小從小學文化開始學起，可能會導致基礎不牢。但馬林管不了那麼多，因爲，他非常缺乏時間。
爲此，馬林打算，對這些青少年實行簡化版的軍事教育和文化教育……
所謂簡化版，就是省略掉文化課中青少年預備軍官們用不上的知識，只教他們和軍事有關的知識，甚至單詞。
爲此，馬林特地花時間編寫了步兵訓練大綱，共用到800個不同的單詞，主要有“立正”、“稍息”、“向左轉”、“向右轉”、“前進”、“開火”、“開炮”……等軍官下達的訓練和作戰指令的單詞。
而馬林打算，在教育那些速成班的青少年時，只交給他們這800個軍隊常用單詞。至於其他的單詞，則暫時不一起教。若是個人有興趣，自然可以自學，沒興趣也拉倒。
馬林要的，只是一羣熟悉作戰指令的軍官而已。也許，他們能力一般。但是，因爲有着超越時代的訓練方式和戰術，倒也能彌補他們的短板。等到那些從小上學接受軍事化教育的孩子們上來後，馬林也完全可以取代掉這匹半成品的少年軍官……
眼下，馬林在東弗里斯蘭推行的教育，事實上只包括了15歲以下的孩子，對於超過15歲的少年，反而沒有響應的教育計劃。因爲，在馬林看來，這些滿16歲的青少年，很快就能充作勞力了，放學校裡浪費。而且，從16歲纔開始接受教育，也太晚了，學不到多少東西。因爲，時間不允許。等到他們成年了，就是馬林想把他們留在學校，他們的家長還不樂意呢。
但現在，爲了快速獲得一批合用的基層軍官，馬林也不得不啓用一批聰明、勇敢的青年人。因爲，馬林實在等不及了。
要知道，馬林推行的是僱傭兵制度，基層軍官非常重要。如果使用招募來的流浪騎士作爲指揮官，馬林將軍隊派出去幫僱主作戰後，沒準那些流浪騎士出身的軍官會被人收買。因爲，那些流浪騎士本來就不是東弗里斯蘭人，對東弗里斯蘭伯國也沒有歸屬感。即使背叛馬林，也不會有什麼負擔。
而馬林選擇從國內教育那些小孩子則不同，這些孩子，都來自於東弗里斯蘭伯國國內的家庭，他們的家人，都在東弗里斯蘭伯國。如果他們敢背叛，家裡人就會遭殃。而且，這個年代的歐洲，也是有忠君愛國的思想的。身爲東弗里斯蘭人，難免會更傾向於本國國君。就是那些流浪騎士，同等情況下，也會更重視本國國君一些。
不過，即使馬林再怎麼想“速成”，培養青年軍官也是要時間的。馬林思考再三，覺得至少要一年的時間。而在此之前，馬林打算，在條頓國訓練軍隊的時候，暫時借用條頓國的流浪騎士作爲基層軍官。
這樣一來，條頓國菲利普大團長麾下的流浪騎士也能學習到正宗的先進指揮方法，而馬林，也有足夠的時間來培養少年軍官。
爲此，馬林從全國經濟挑選了200名聰明、勇敢的青少年，來參加這個青年軍官速成班。他們的任務，就是在一年內，牢牢記住那800個出現在步兵訓練大綱裡的單詞。而以後下達軍令，也不會使用超出這800個單詞範圍的陌生單詞。這樣，也方便以後統一指揮。
而因爲馬林給出的一年時間實在太短，所以，馬林挑選了200個16到20歲的青少年。但是，並不是這200人最後都能成爲軍官的。期間，馬林會嚴格執行淘汰制度，直到一年後，選擇出最優秀的40人，去擔任那1萬大軍的基層軍官。而其餘160人，則淘汰掉，但可以充任不需要多少文化的小隊長……
這一支新軍，和這一羣青少年軍官，實際上都是馬林給岳父羅韋雷大主教準備的。在未來，他們將會帶着1萬僱傭軍，護送羅韋雷大主教返回羅馬，並在未來幫助教廷攻打佛羅倫薩。雖然說，他們未必會達到馬林心目中的要求。但是，這1萬人，是送去意大利打仗的。意大利軍隊戰鬥力普遍比德意志軍隊要弱。所以，即使他們戰術素養不夠，但在陷阱指揮方法和槍炮的優勢之下，欺負下意大利佬，還是足夠用的……