改革在如火如荼地進行，素月也陪着太子一起學習。
改革的前方一片黑暗，有時候有答案的題目很容易，反倒是人生沒有答案很難，有選擇是幸運，沒有選擇是迷茫困惑。
太子問道：“娘，爲什麼弟弟妹妹不用像我這麼努力學習？他們依然過得也很好啊！”
素月道：“曾經我也一度困惑，爲什麼別人都能輕而易舉地學習，而我卻不管怎麼學，都是平平的。儘管這樣，我還是要比別人多學一些，那麼多學的意義又是何在？有的人很輕鬆就到了成功的彼岸，可有的人，一生努力，又在爲了什麼？讀《西遊記》時，觀音菩薩總是說修成正果，但修正果的人不一定都要經歷九九八十一難，這又是爲什麼？黑熊精、紅孩兒遇到了孫悟空就修成了正果，而孫悟空遇到觀音、唐僧卻歷經八十一難修成正果。大家都修成正果，有人難、有人易，但修的果卻不一樣。許多經歷，看似每個人都要經歷，看似再普通、再正常不過的經歷，但每個人走都是不同的方式，經歷的難處也不一樣，所謂八仙過海各顯神通。很多時候，我們經不起失敗，不是年齡、拼搏的問題，我們需要引路人、需要北極星。”
“那學習和人生有沒有捷徑？”赫連澤歪着腦袋問道。
“當然有啊，我們做個遊戲吧！”素月拿了一根五尺長、一尺寬的扁木棍，架在筆架上，木棍的一端放着半個拳頭大的石頭，“我們撬兩次石頭，一次，撬的一端離筆架近一些，一次遠一些，看看兩次有什麼感覺。”
赫連澤按照素月說的做：“好像離筆架近要費力，離筆架遠省力。”
“很好，那這次我們移石頭，你的手移動相等的距離，同樣，一次離筆架近一些，一次遠一些。”
赫連澤答道：“離筆架近的，石頭移動的距離遠，離筆架近的反而移動距離近。”
素月循循善誘道：“所謂魚和熊掌不可兼得。欲要省力，就要多走幾步路；欲要少走路，就要費些力。學習也一樣，你若不想用功苦背，就要查閱更多的書籍通徹理解後，書自然就背下來了；你若不想查閱古籍，也就只有強背硬記，不過記下來也要在日後慢慢理解。書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”
赫連澤耷拉着腦袋說道：“說了許多還是沒有捷徑。”
素月柔聲道：“捷徑是要付出代價的。你看，槓桿越費力距離就越短；越省力距離越長，這人生和學習也一樣，殊途同歸。娘承認，學習是一件痛苦的事情，但我們都逃不掉；不論是什麼考試，不論是誰，其實都沒有必勝的把握，即使他談笑風生。人面對不定因素，會有恐慌，很自然，微笑面對它吧，不管結果如何，努力給自己一個滿意答覆。即使是蝸牛和烏龜，也有他們的快樂，即使是麋鹿和兔子，也有他們的煩惱，慢有慢的悠閒，快又快的危險，我就要那個慢悠悠的快樂吧！”
赫連澤低着頭，有些不悅：“娘你小時候也是像我這般學習嗎？”
素月悲慼地點了點頭：“都是這麼過來的，你看娘現在還在和你一樣苦學啊！來，再告你一個好玩的。”素月蘸着水在桌子上寫着，F1*L1=F2*L2，“你看，這是乘積的關係，是可以翻倍的，你用兩倍的力氣換來兩倍的距離，就是說你的力氣用得越多收效也成倍啊。不過，你若是無聊或者累了，也可以玩平衡啊，這是我學累了最愛玩的，嗯——兩端分別放兩個不同的小炭塊、或者小石頭，調節支點在木棍的位置，讓兩端保持平衡。如果你覺得夫子的課無聊，可以玩玩，當然，木棍的平面越窄，難度係數越高。”素月一邊說，一邊比劃着。
“原來娘你也——”赫連澤笑了。
“噓——這是秘密。”素月小心道，“不過說起來，這帝王也是玩的一個平衡術，不過是木塊換成了人和人之間的勢力而已。”
“娘，我覺得帝王之術好難！《奇門遁甲》我學不懂。”
“其實，學習《奇門遁甲》只是想讓你明白這世界萬物運行規律。一個好的君王，不一定有多少文韜武略，最重要的是有一雙穿透時空的眼睛和有膽有識的魄力，去開創一個新時代，帶領他的子民走向美好富強的生活，是物可盡其用、人可盡其才的開元盛年。”
“那學習有什麼方法呢？娘記憶力很好，這其中有什麼方法？”
“孃的記憶是這樣的，記憶等於數字加邏輯加想象，數字是爲了不漏掉，想象圖畫是爲了將知識點串聯，邏輯是畫面缺失的提醒。”
“娘，我還有一事不明，弟弟赫連灝說學習沒用，越看書越看到社會的黑暗，越看越絕望。”赫連灝是齊賢妃的兒子。
素月語重心長道：“博覽羣書不是爲了悲天憫人，而是爲了救贖度化，既是他人，也是自己。要胸中有丘壑，肚裡有乾坤，不糾結於小事小非，心胸坦蕩，從心所欲，無藉於萬物，繪製自己的宏圖大業。要記得，壁立千仞，無欲則剛。”
赫連澤反問道：“可荀子說，‘君子性非異也，善假於物也’不就是說要會利用事物、藉助他人來幫助自己完成事情嗎？”
素月微微一笑：“你功課做得很好，學會辯術了。此借非彼借（‘藉’，同借），這裡的‘藉’是不因萬物變化而改變自己的方向，所以是不借助萬物而實現自己的夢想，反之，則是若是沒有所借之物，依然能夠從心所欲，所謂‘至人無己，神人無功，聖人無名。’這兩者其實都是爲了達到自己所追求的的境界。”
赫連澤若有所思點點頭。
素月解釋道：“就比如，你是要成就帝王之業，夫子教你課業，你就要學習。但是功課你很喜歡，但夫子常笞責你，功課業績也不如你所期望的，你還要學功課嗎？”
赫連澤搖了搖頭。
“你看，你是因爲夫子不學，還是因爲你自己沒有學好而喪失學習的慾望呢？無論是因爲什麼，你都不應該放棄課業，夫子、成績都是外界的因素，你不能因爲外界不如願而放棄自己的宏圖，如果放棄，那‘人生不如意十之八九，’豈非一事無成了嗎？但你爲了學好功課，而求助於你不喜歡的夫子、借問同學、尋找相關的典籍，這就是荀子所說的‘君子之借’。你能放下私恨，求助於夫子，是你胸襟寬廣；你不因課業不就而放棄，反而更加努力鑽研，能做好自己不喜歡的事情，纔是真正的優秀；能盡其所能，調動一切服務於自己，這是大才。”
“娘，兒臣明白了，兒臣這就去溫習功課。”
素月點點頭：“One equal temper of heroic hearts made by time and fate, but strong in will. To strive, to seek, to fight and not to yield.當英雄的心被時間和命運璀璨，但至少有堅強的意志還能去追求、去尋找、去鬥爭而永不放棄。許多時候，我們做事是憑着一腔的熱情，當熱情退卻後，就只剩下堅持和希望。可惜的是，靡不有初，鮮克有終。”