第166章 講課講的比老師還好
林陽給劉湘丞、周良講解的陰陽五行學說，完全是在照搬陳詩文給他講課的內容。
作爲享譽國內外的中醫名家，陳詩文對於陰陽五行學說這一中醫基礎理論中最爲重要的內容，不僅是爛熟於胸，更有了許多自己的理解和感悟。其精妙程度, 早已經超越了課本中編纂出來的這些內容。
除了對陰陽五行學說有着深刻獨到的理解，陳詩文在傳道授業上面，也是頗有心得的。
這個跟玄學有關的陰陽五行學說，在他的講解下，深入淺出，不僅不會讓人覺得枯燥晦澀難解其意，反而還讓人越聽越有興趣。這不，隨着林陽的講解, 劉湘丞和周良早已經聽得入神了。甚至就連曾經學過陰陽五行學說的馬萬文, 也產生了興趣，不再聽孫佳文的課，而是將注意力全都放在了林陽講解的陰陽五行學說上面。
越聽，馬萬文心中的驚訝就越強。
因爲他發現，林陽不僅將陰陽五行學說講的淺易易懂，還講出了許多課本上沒有、明顯就是自己的理解和感悟。
這些理解和感悟，是那麼的發人省醒，讓人驚歎！
“老三居然將陰陽五行學說理解的這麼透徹！他……他到底是怎麼做到的？總不至於，是從孃胎裡面就開始研究中醫理論了吧？”馬萬文張大了嘴巴，很是震驚。
林陽講的這些內容，如果是換成一個像馬文博那樣浸淫了中醫數十年的名醫，或許馬萬文並不會太驚訝，因爲那是人家經過了數十年的理論研究和臨牀摸索才得出來的感悟。但是現在，講出了這些內容、這些道理的人, 卻是一個十九、二十歲的年輕人……
對於這樣的一幕, 馬萬文又怎能不感覺震驚，不感覺難以置信呢？
甚至在他心裡面，隱隱約約還冒起了一個自己都不肯承認、不敢相信的念頭來：“似乎……老三對陰陽五行學說的這番講解，比我家老爺子還要講解的透徹易懂啊！”
馬萬文的爺爺馬文博，可是錦官城裡面赫赫有名的名中醫，也是華西大學醫學院的教授，不知有多少的博士生、碩士生想要做他的學生。可是現在，在馬萬文看來，自家爺爺對陰陽五行學說的理解，似乎還沒有林陽理解的透徹……
這事兒，也難怪他不肯承認，不敢相信了！
就算是馬文博在這兒，估計也會如此吧？
和馬萬文不同，其他的人並沒有這樣的想法，他們只是覺得，林陽講解的陰陽五行學說，比孫佳文講得好。
至少，林陽講的這些內容，他們能夠聽得懂，不像孫佳文講的課，讓他們聽得雲裡霧裡不解其意，簡直是比高數還要難以理解！
漸漸地，不僅是407宿舍裡的這三個人，坐在附近其他的同學，也開始將注意力放在了林陽的講課內容上。
不聽還好，一聽，他們就入了神。再也不願聽講臺上面，孫佳文那枯燥晦澀的講課內容，都豎起了耳朵，想要記住林陽講的每一個字。
林陽不想影響到孫佳文的課，所以他講解陰陽五行學說的聲音很輕。而這也就讓一些座位離他較遠的學生，根本聽不清楚他是在說些什麼。不得已，這些學生只能是朝着他的座位湊近。
因爲聽得入神，這些學生都沒有注意到，自己竟然是在不知不覺間，朝着林陽的座位靠近。而這，也就讓5-1教室裡面，出現了一個讓人莫名其妙的奇怪景象——在林陽座位的四周，圍聚了足足十幾個人，並且這十幾個人還是緊緊挨着，甚至都快要坐到別人的身上去了……
這一幕，實在是太過奇怪。
講臺上面的孫佳文，就算是想不注意都難啊。
孫佳文眉頭微皺，擡手一指林陽等人所在的方向，質問道：“那邊的同學，你們在做什麼？”心裡面，則是有些慍怒的暗道：“這些學生也太不像話了，才大一剛進校，居然就敢公然在課堂上面聚衆聊天！這要是等到大二、大三，還不翻天了啊？不行，我今天得給他們一些教訓！要不然，以後我這課還怎麼上啊？”
孫佳文的話一出口，教室裡面所有人的目光，都投到了林陽等人身上。
林陽講課的聲音很小，也就只有這湊近了的十來個人方纔聽得見。其餘的人，根本不知道這裡發生了什麼事。一時之間，都忍不住開始小聲的猜測、議論了起來。
一個在林陽前方座位上的學生，正側着身子認真傾聽林陽講解的陰陽五行學說，聽到孫佳文的質問，也沒回頭看這話究竟是誰說的，隨口答道：“當然是在聽課了，不然還能做什麼？”
“聽課？”孫佳文怎麼也沒有想到，這些傢伙在課堂上面公然聚衆聊天也就罷了，居然還敢厚着臉皮說自己是在聽課。這已經不是在挑戰她的權威了，分明就是在把她當猴耍嘛！
孫佳文怒極反笑：“你也好意思說自己是在聽課？有你這樣側身背對着講臺聽課的樣子嘛？好，既然你說自己是在聽課，那麼我問問你，什麼是陰陽？你要是答不上來的話，以後我的課，就別來上了！期末成績，也甭想及格！”
孫佳文這是鐵了心要殺雞儆猴。而她也堅信，這個一直將腦袋背對着講臺，跑去聊天的傢伙，肯定答不上來自己提出的這個問題。雖然這個問題，自己剛剛纔講過。但是這傢伙一直在聊天就沒有聽講，怎麼可能知道自己講過的內容呢？
然而，讓孫佳文萬萬沒有想到的是，這個一直在‘聊天’沒有聽講的學生，居然頭也不回的解答起了自己提出的這個問題：“陰陽者，兩兩對應、相反相成的對立統一也，既《老子》所謂‘萬物負陰而抱陽’，《易經》中‘一陰一陽之謂道’，它代表了一切事物最基本的對立面……”
這個學生洋洋灑灑講了一大段，不僅是講出了陰陽的涵義，還旁徵博引了大量歷史文獻。
這些歷史文獻，有許多，都是教科書上面沒有的，甚至也是她剛纔講課時沒有提到過的。
“難道說，這個學生在上課之前，做足了預習？可是，這麼多的歷史文獻，沒有幾年的研讀，是不可能信手拈來的。關鍵，他似乎還理解的很清楚明白……”孫佳文愣住了，她想不明白，這個學生究竟是從哪裡學到了這些知識。
與此同時，林陽則苦笑着對聚在周圍的這十幾個人說：“今天就到這裡吧，影響到孫老師上課就不好了。瞧，孫老師都已經生氣了。”
經過林陽的提醒，這些聽他講解陰陽五行學說的學生們總算是回過了神來，也是直到這個時候，他們方纔發現孫佳文已經停止了講課，正用一臉古怪的表情在望着他們。
大夥兒畢竟是大一的新生，對老師還是有些懼怕的。尤其是老師現在的表情古怪，更讓他們感覺忐忑不安，急忙調整好了坐姿，擺出了一副正襟危坐認真聽講的模樣。
孫佳文這會兒對他們的反應已經不怎麼在意了，她只想要知道，剛纔那個回答她問題的傢伙，究竟是從哪裡學到的陰陽學說……雖然有些不甘心，但她不得不承認，剛纔那個學生對於‘陰陽’的闡述，要比她講解的更好、更深入。
“這位同學，你以前有學過陰陽五行學說？”孫佳文問道。
“沒……沒有。”剛纔那個回答問題的學生，到了這會兒方纔知道，他居然是在回答孫老師的問題。想到自己先前的態度似乎有些不大好，他心裡面多多少少有些害怕。
孫佳文眉頭一挑，對他說的話不怎麼相信：“沒有？那你怎麼對陰陽的涵義那麼理解？還旁徵博引了那麼多的歷史文獻資料。這要不是曾經下苦功學過、研究過陰陽五行學說，根本不可能做到嘛！”
“那個……我只是照本宣科，把他剛纔講解的內容直接複述了一遍而已。”這個學生毫不猶豫的，就將林陽給出賣了。隨後，他還補充了一句：“而且，我有些內容還沒聽太清楚……他講解的聲音實在太小了！”
孫佳文的目光，立刻盯在了林陽身上，驚訝的無以復加：“你……剛纔是在跟他們講解陰陽五行學說？”
她怎麼也沒有想到，這十幾個學生擠在一起，並不是在聊天，而是在聽這個長相頗爲清秀的學生講課。
這到底是什麼情況？
難道這個學生講的課，比自己講的課還要好嗎？
回想起剛剛那個學生闡述陰陽的概念，孫佳文突然覺得，這個可能不是沒有。
至少，上過她課的學生，就算是再怎麼認真聽講，也不可能在聽過之後，就能夠將陰陽的概念闡述的那般清楚明白……更不用說，還旁徵博引，用上了很多歷史文獻佐證呢。
“是的，我剛纔是在給他們講課。不過，我並不是故意想要擾亂孫老師你的課堂紀律，只是因爲……”林陽正想要替自己解釋一下，卻被孫佳文的話直接給打斷了：“來，你上臺來，把你剛纔講的內容，在講臺上面，再給講一次！”
“啊？”
這一次，卻是輪到林陽愣住了。
(本章完)