時間過的很快，阿月的父母已經在客廳裡叫我們出來吃飯了，小丫丫早早的就到了桌旁，我在阿月的父母的盛情下，很快也就吃好了。吃過飯，我和阿月回到書房，小丫丫在她爺爺奶奶的催促下,回到自己房間裡睡午覺去了。阿月的理解能力也非常的強，我在把我所學的知識傳給她後，她能很快融會貫通，和她看的書裡的知識相結合，我也從她這裡得到了很大的啓發。
稍微休息了一會兒後，我拉着阿月的手，說到臥室去，我說把基礎的手法也教給她，讓她能早日用比較正確的手法給她的丈夫按摩，希望她的努力能喚回這個深愛她的男人。到了臥室裡，我一手一手的教她，其實，這個星期我也沒學到什麼手法，也就是很基礎的揉，撥等基礎手法，她通過我給她解釋手法的重點，她居然比我的手法還好了，可能是女人天生就柔和吧。
不知不覺中，我已經在學校裡學習了兩個月了。兩個月裡，我把我所學的理論知識和實際手法都教給阿月了。我發現，她學習的時候好用心，好用心，我想她這是在用心呼喚着她的愛人，她把整顆心都放到了還是植物人的丈夫的身上吧。而她的丈夫，在她兩個多月比較專業的按摩裡，肌肉明顯粗壯了很多。
在地三個月剛開始的一天，陳老師一大早把我叫到了他的宿舍裡，他看着我問：“阿光，這段時間學的怎樣了？”
“還可以。”我有點敷衍的回答道。
“是還不錯，你知道爲什麼把你安排到和兩個女生一起嗎？”
“這個，我不知道。”
“那你有沒發現這兩個月，你和其他同學有什麼不同嗎？”
我想了想，回答道：“要說和其他同學不一樣的地方就是每次練習的時候，因爲我手太重了點，兩個女生受不了，所以，很多時候都是在邵老師身上做實際操作的。”
“那就對了，把你安排和女生一起，就是給你機會能在老師身上把所學的動作做出來。這樣老師感覺你做的不好纔會及時給你提出來，你就能進步很快。”
“嗯，那陳老師，你叫我到這裡來就是要說這個的嗎？或者還有什麼深層次的意思呢？”陳老師被我這樣直接的一問，一下愣在了那裡，他稍微嘆息了一下，說：“算了，那個就不給你說了，其實，你該明白有個人一直關心着你。”我聽陳老師這樣說，很容易就想到了小羽，在這裡，也只有她爲我考慮的最多，也是最關心我的一個人了。陳老師進我沒說話，又道：“今天叫你來，也是有人請我來教你點東西的。”
我一聽，來了興趣，現在只要和按摩有關係的，我都想學，也都想知道。於是我忙問：“陳老師，你快說，要教我點什麼？”
“看你急的，要是你能對那個人表現這樣的急切，那人一定會高興的睡不着覺的。”我聽陳老師還在說那，我可不想把話題繼續下去，於是說：“這還不是想多學點東西嘛，所以才着急呢，快告訴我好嗎？”陳老師搖了搖頭，說：“現在十二經絡已經學完了，我也在課堂上教給你們十二個招示，你還記得嗎？”
聽陳老師一說，我陷入了回憶裡。十二條經絡在我的腦海裡浮現出來，手太陰肺經，手陽明大腸經，足陽明胃經，足太陰脾經，手少陰心經，手太陽小腸經，足太陽膀胱經，足少陰腎經，手厥陰心包經，手少陽三焦經，足少陽膽經，足厥陰肝經。我衝着陳老師點了點頭，表示我都記得好好的，陳老師在兩個月裡，也知道我說記得了，那是一定記得的。於是，他又說：“那你有沒有把十二經絡的走向，起止這些搞明白呢？”我不加思索的點了點頭，因爲剛我在想那十二條經絡的時候已經把它們的一切學過的都在腦海裡過了一便。陳老師見我很自信的點了頭。於是，用滿意的聲音對我說：“那就好，那你學習我下面教你的東西就夠標準了。”我聽他這樣說，產生了極大的興趣，就等着他的下文。
陳老師拿了一個U盤給我，說：“走，我先帶你到盲人電腦室去，你今天先看看我給你的資料，不論什麼都要先有個理論基礎，你才能從中學到紮實的東西。”說着，我也跟他來到了電腦室，現在因爲盲人裡想學習電腦的人比較少，要組織起一個班，需要的時間會比較長一些。所以，電腦室裡空空如也，就只有我和陳老師，他帶我進來後，叫我好好看資料，今天的課不用去上了，他交代完這些後，自己確關好門出去了。
我打開一臺電腦，進入系統後，我把U盤插入到電腦裡，急急忙忙打開，看到裡面有三本書：第一本是經絡學；第二本是數穴學；第三本是中醫經典集。剛聽陳老師着重問的是經絡，於是，我就從十二經絡這本書開始看。點開這本書，裡面又有十八篇，點開第一篇，我仔細的閱讀了起來
經絡是經脈和絡脈的總稱。經，有路徑之意。經脈貫通上下，溝通內外，是經絡系統的主幹。絡，有網絡之意。絡脈是經脈別出的分支，較經脈細小，縱橫交錯，遍佈全身。經絡內屬於臟腑，入絡於肢節，溝通於臟腑與體表之間，將人體臟腑、組織、器官聯結成爲一個有機的整體，並藉此行氣血、營陰陽，使人體各部的功能活動得以保持協調和相對平衡。
研究經絡系統的生理功能、病理變化及其與臟腑之間的關係的理論，稱爲經絡學說。是中醫學分析人體生理、病理和對疾病進行診療的主要依據之一。‘經絡’一詞首先見《內經》，《靈樞-邪氣臟腑病形》說：“陰之與陽也，異名同類，上下相會，經絡之相貫，如環無端。”又如《靈樞-脈經》中說：“經脈者，所以能決死生，處百病，調虛實，不可不通。”
經絡學說的內容十分廣泛，包括經絡系統各組成部分的循行部位、生理功能、病理變化及其表現，經絡中血氣的運行與自然界的關係，經脈循行路線上的穴位及其主治作用，經絡與臟腑的關係等等。
經絡學說的形成，是以古代的鍼灸、推拿、氣功等醫療實踐爲基礎，經過漫長的歷史過程，結合當時的解剖知識和藏象學說，逐步上升爲理論的，其間受到了陰陽五行學說的深刻影響。《黃帝內經》的問世，標誌着經絡學說的形成。《內經》中系統地論述了十二經脈的循行部位、屬絡臟腑，以及十二經脈發生病變時的證候；記載了十二經別、別絡、經筋、皮部等的內容；對奇經八脈也有分散的論述；並且記載了約160個穴位的名稱。經絡在內能連屬於臟腑，在外則連屬於筋肉、皮膚。
中醫把經絡的生理功能稱爲‘經氣’。其主要表現在溝通表理上下，聯繫臟腑器官；通行氣血，濡養臟腑組織；感應傳導；調節臟腑器官的機能活動四個方面。
經絡學說在於解釋病理變化、協助疾病診斷，以及指導臨牀治療三個方面。
我一篇一篇的看這些書，當我把每一條寫經絡的書看過幾次後，已經是中午了，陳老師又來到電腦室裡，交給我一個飯盒，他說是有人叫他帶給我的，說完拍拍我，又出去了。我抱着這個飯盒，我知道，這是她叫陳老師送來的，怎樣才能讓她明白我的心思呢？想了一會兒，我也想不出個所以然來，也就不再去想，打開飯盒，把這份心意一口一口的吃了下去
吃過晚飯，我已經把這三本書初步的閱讀了好幾次，裡面的重點我也基本上掌握了，當我還在電腦室用心去理解那些文字的時候，陳老師走了進來，詢問了一些關於那些的問題，我也提了些我還不太明白的問題，他一一給我解釋過後，我又有了深刻的認識。
最後，他說今天太晚了，讓我回去休息，明天一早直接到他的宿舍來找他，等他走後，我又反反覆覆的把那幾本書好好的再次閱讀了，我感覺每讀一次，我就越覺得腦海越來越清晰，慢慢的，我不自覺的把以前陳老師教給我們的那十二經絡的招示一招一招的練起來，，當腦海裡出來一條經絡的走向，我就會在腦海裡想到今天看到書上所寫的那條經絡上的穴位，自己身體上有了種感覺，那就是有什麼東西在跟着我的意志向每個穴位移動。我有點害怕了，怕我這樣會出什麼問題，趕快的停止下來，再看時間，馬上就要到息燈關門的時候了，我快快的出了電腦室，關好門向宿舍走去