292 民辦院校

這樣的批次劃分,是之前從沒有存在的。

對於學校的定義,現在是到了一個求變的時候了。

和平年代,改革開放。

學校的資源已經逐漸成爲了一個所有人都關注,又日益嚴重的問題。

在這個年代,讀大學,基本就等於是通向成功的一條捷徑。

所有人都想上大學,擠破了腦袋的想上大學。

生活條件的改善,也就讓高中生在不斷的增加。

至於到了高中畢業之後怎麼走,那就沒有一個定論,但是大學,確實其中算是最好的選擇之一。

李方誠遞交給楊老市長的文件之中,對於學校的劃分批次問題做了一個比較詳細的介紹。

而其中的重點,三本,就是李方誠這次的真正目標!

民辦大學!

民辦院校和公辦院校,有一定的差別。

民辦院校只要教育部能審批,那就是具有獨立頒發資格的學校,這一點那就跟公辦院校沒有什麼大的差別了。

無非就是公辦院校有一部分的辦學經費是國家出錢來籌建,佔據了大義,而民兵元宵,那就是完全靠這個院校資深的資金來籌建和維持,至於是集資,還是獨資又或者注資捐獻,這都沒有什麼影響,可以說,這兩者之間的最大區別是資金來源不同。但是,這有一個前提就是,除此之外,民辦院校跟公辦院校所享受的待遇必須一模一樣!

如果這一點沒有實現,那麼,民辦院校也就失去最大的籌碼!

“方誠同志,如果開放給其他人出資辦校,萬一師資力量,教學條件不理想之類的,這樣的話,恐怕會禍害下一代啊!”楊老市長提出了一個關鍵的問題。

“其實,您不用顧慮這個問題,民辦公辦,教育理念不同這是必然的。公辦院校,教師都由國家發放工資,大家都是端着鐵飯碗,不會有太大的競爭力,對於有的教師來說,雖然這樣確實可以花費更多的心思在教學上面,但是也有可能讓一些教師產生惰性。而民辦學校卻恰恰相反。”李方誠侃侃而談。

“嗯?哪裡相反?”楊老市長不由得微眯着眼問。

“民辦的院校,可以給老師設置教學任務,那麼,爲了高工資,教師必須對於生源有一定的要求,往往就需要拼命提高的學生的成績。並且,我們可以對教師進行一定的認證,只招收合格的教師,”

“類似於企業管理的方法?”

“沒錯!”李方誠點點頭。

“那對於學生的招收問題呢,按照本科的分數標準?”養老市長指了指下面的一個自主招生的說法詢問。

“這一塊,是這樣的……”李方誠給養老徐徐的講述。

因爲公辦院校是國家統一按計劃招生,有固定的錄取分數線,招生工作由各級招生辦統一組織。這一點是目前的一個常態,但是因爲民辦院校一般都是學校自己組織招生,那麼分數就需要把控在一般全日制普通院校大專分數線以內,所以,分數還是會參考國家的批次分數劃分標準,並且,根據自家的學校競爭力,甚至可以把分數設置得無比接近二本,甚至還有可能超過的可能。

招生的體檢標準與普通高校相同,學生一樣不轉戶口,甚至畢業生分配方式一般都以推薦和自謀職業相結合爲主。

“那如果是這樣的話,學生爲什麼要選擇民辦學院,而不選擇公辦學院?”

“這一點,我想,還歸根於導向性的問題,民辦學院因爲爲了學校能招到更多學生,那麼就必然要做出更好的成績,而這個時候,往往最有效的方法是什麼呢?就是極力培養學生更多在社會上應用的技能,更講究實戰爲主。”

“可是,一味的培養實用技能,對於系統化的學習時間必然會減少,這樣一來,對於學生的發展,從長遠來看,不會得不償失嗎?”

“楊老,你想啊,如果學了很多系統知識,到了社會卻難以應用,又要花很多時間來重新在專業技能上做一個磨合和學習,這樣也是花時間,所以,不管是先系統化學習,還是先專業化學習,其實根本的目的是希望他們能更加優秀,從這個出發點來看,其實也沒有差多少。先學了專業技能的,可以花費時間來學習系統知識,學了系統知識的,也可以花費時間來學專業,所以,這些取決於學生對於自身發展的選擇。”

“這麼說,好像也對……”楊老市長有些思路了。

“其實,楊老您可以從好的方面來看看民辦學院的好處……”

李方誠給楊老市長仔細的羅列了一些民辦學院的好處。

因爲招生對象的社會性,也就是既招學生,也招社會人士的話,那麼對於一般學校來說,學校秉着“寬進嚴出”的原則,廣泛招收應、往屆學校的畢業生及具有高中學歷同等水平的社會青年,招生範圍廣,社會化強,給衆多的高考落榜生提供了更多的高等教育的機會。

而從人才培養的市場性來看,民辦院校完全可以根據市場發展動態,開設適應現時期社會發展所需的專業,以培養應用型、開拓型、外向型、複合型的人才爲目標,更能適應市場的需求。

而從教育質量的保障性上。因爲民辦大學與國辦大學體制上的本質區別,所以民辦大學必須依靠教學質量站穩腳跟,確切地說,沒有了國家和政府的後臺作用,民辦大學必須憑實力來說話!一般這就取決於教出來的人到了社會上之後,在社會上的競爭力決定這個教師的興衰成敗,所以,一個成功的民辦學校,必然有優秀的教學質量做保證。

最後則是關羽民辦學校的動態性,這一點也纔是真正在可以打消國家和教育局叫略的一個點。國家要定期組織專家評估委員會對民辦學校進行評估,使其在保證滿足辦學資格及條件的基礎上,不斷改善辦學條件和提高辦學水平,提高其市場競爭力。

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