作文？
論文我都還行，你要什麼程度的？
“川弘君對兒童文學那麼瞭解，沒問題的吧。”編劇對他說道。“可以給你加一場戲，你飾演的這個學生作文很優秀，當作範文你在全班同學面前朗讀。”
鏡頭就多了許多，媽媽再也不擔心電視上看不到我了。
臺詞也多了太多了。
“那編劇先生不能準備一篇範文嗎？”川弘千信問道。
這種東西要的就是原創了。
“就是我們沒有準備好，而且以我們成年人的水平寫出來的東西不一樣的。”編劇解釋道。“而且川弘君對兒童文學那麼熟悉，想必可以寫出一篇很優秀的文章吧。”
這可是小學生作文……可我也是成年人的水平啊。
川弘千信跟他一樣不是寫不了，可是以他們的水平寫出來的東西太好了，已經超脫了小孩子這個知識範疇。
“你快點想好吧，你看我們馬上要開拍了，拍完了這兩場戲如果你能夠完成的話可以考慮給你加這個場景。”導演最後對他說道。
“是，我會努力的。”川弘千信認真說道。
那就只能努力了。
自己正走去進教學樓等待着，蘆田連忙跑了過來好奇問他道。“川弘君，導演他們找你做什麼了？”
“讓我寫作文。”川弘千信誠實道。
“寫作文？”蘆田吃驚的表情也是很可愛，長着小嘴巴。
“是的，你做好準備吧，馬上開拍了。”川弘千信說道。“加油啊。”
“是，謝謝川弘君，我會努力的。”蘆田說完便跑到校門外面候場了。
這場戲是上學進入校門的戲份，主要是蘆田的鏡頭，川弘千信也不用出現了，不然的話也只有一個背影，還是想想自己的作文吧。
一邊又在拍攝組後邊認真的看着，即將第一次在現場見到蘆田的表演。
這位最強子役啊。
這一場是老師走進校門，上學的孩子們從她身邊跑過跟她打招呼。
蘆田穿着紅色外套戴着帽子和圍巾，往回跑了一段撿起什麼東西。
這一部分很快就完成了啊，走位也沒有問題。
蘆田愛菜這樣的人，註定不會平凡的。
在這個圈子裡競爭很激烈，許多人一起競爭，到處在投簡歷去參加甄選。
哪怕拿到了一個微小的機會都不會放棄，認真學習，又總結經驗和教訓。
但是像蘆田愛菜這樣的子役，給她一個平臺就大放異彩了。
就像這部劇，其實一開始要求子役的年齡爲7歲，而只有5歲的蘆田愛菜曾被告知落選。後來由於一次偶然的機會，事務所決定給她一次參加面試的機會。由於其在舞臺上的表現力與問答對應能力明顯高於其他比她大的小演員們，事務所最終決定破格錄用她。
好像許多人還在找自己的機會呢，屬於自己的機會。
拍攝組受傷東西，導演開始轉移了，川弘千信也連忙跑了回去教室就位。
其他孩子都在這裡了，很快蘆田也過來了，回頭望了一眼對他笑了，也坐好自己座位上。
【致天國的小鴨子】
這場戲是作文課，因爲孩子們養的小鴨子死了，還給它建了一個墓，所以老師們也藉此讓大家寫作文，給小鴨子寫一封信，把想說的話都說出來。
所有人準備好，隨着導演喊了開始，正式開拍了。
有的孩子一邊寫着，也會動情的抹淚。
老師在教室裡看着，很快就注意到了那個沒有動筆的小女孩，小小的手。紙張折了一個角，側着腦袋在玩着。
“你叫道木對吧？”
老師來到她前面蹲下，問道。
姓氏後綴是，さん，尊稱。
“只剩10分鐘了哦。”老師提醒她說道。
“嗯，這個，不寫不行嗎？”蘆田這才抓起筆，望向老師。
“爲什麼呢？可以告訴我原因嗎？”老師問她。
“因爲小鴨子不會讀信吧，都不在了，所以讀不了信。”蘆田說的很認真，不覺也放下了筆抓着自己的手。“小鴨子又不識字，寫了也白寫吧。”
——“小鴨子多可憐啊。”
——“道木さん，你真冷血。”
聽了她的話這時候同學就指責她了，川弘千信也在其中。
這個時候就是需要他們子役發揮作用了，一般的孩子演不來的。
“大家安靜！”老師站起來維持紀律。
“還有。”
“什麼？”
“天國，真的存在嗎？”蘆田又問老師。“是死後入土的意思嗎？”
“不想寫就別寫了。”老師收走了她的作文紙。“要寄去天國的話，郵遞員叔叔也會頭疼呢。”
老師把黑板上的作文題目也擦了。
察覺到了對方在看着自己，回頭，目光相遇，蘆田頓時對她微笑。
這一場戲算是結束了，隨着導演喊了咔之後。
下面又是老師們在辦公室的談論，說這個孩子有點怪，可能是因爲父親早逝的緣故。偶然也會說一些莫名其妙的話。
不過後面大人們的戲份在他們過來之前已經拍好了吧，川弘千信明白今天可以結束回去休息了。
導演，編劇，都是老手了。
這個小主角纔出場兩次，第一次出場就讓人看到她跟其他的孩子不一樣了，第一次對話，也塑造了一個思維方式和觀念與衆不同的形象，再引起好奇和懸念。
這部電視劇不愧是對方的崛起之作。
而他們也望了望川弘千信，既然這次沒有機會了，以後再說吧。也許不會再有以後的。
正要叫工作人員收拾器材，這時候川弘千信突然快步走了過來，還帶着那張作文紙。
“作文，完成了！”
剛纔拍戲的時候自己也不是在表演，而是真的在認真寫作文。
在最後一刻總算完成了。
既然你們都這麼看重我，自然不能讓你們失望了。
不得已而爲之，在下便抄了一段著名段落。
水平和實力都足夠了。