善惡行爲分析會
活動目的
任何人的心靈都是一個善惡對峙的波瀾世界，人生的每一步都面臨着善和惡的抉擇。孩提時代，人們就開始學習分辨誰是好人，誰是壞人，他們開始從長者那裡接受善惡觀念了。生活既是人們學習善的過程，也是人們運用善惡觀念來評價自己和他人行爲的過程。因此，通過活動使同學們能在日常生活中自覺做到抑惡揚善，主動追求至善的人生境界。
活動準備
1.召開團支部委員會（班委會）會議，認真計劃活動步驟，制定活動方案。活動提前10天通知到各小組。
2.各小組接到通知後，要認真研究活動方案，按照活動要求開始組織材料。並組織專人到社會上、在班級中尋找善惡的素材，並在活動時予以表現。每個小組要有兩個實例的節目。
3.團支部根據各小組上報來的題目進行分類整理，確定各組出演節目的數量，並寫好評語（在老師指導下）。
4.佈置活動場地：在黑板的中央寫上活動的主題。在黑板左下角以素描的方式畫出一些文明的行爲，右下角則反之。
教室的桌椅分兩邊擺放，講臺上的講桌要佈置成評判席。
活動程序
（1）主持人宣佈活動開始，並剖析活動的主題。
主持人：善和惡是社會生活中，人們對複雜的社會道德現象和道德關係的反映，也是人們對社會道德和個人道德狀況進行評價的方式，以此來指導人們的道德行爲。善惡觀是人們對善惡總體上的認識，它包括什麼是善，什麼是惡，如何進行善惡評價，如何棄惡揚善，追求至善的人生境界。
善是指符合一定的道德原則和道德規範的思想觀念、行爲和事件；而惡則指違背一定的道德原則和道德規範的思想觀念、行爲和事件。今天，我們就是通過同學們的表演，來評判一下在我們生活中的善惡之舉，以使我們的同學都能樹立正確的善惡觀。下面請一組同學表演小品《惡行》。
（2）小品《惡行》表演。
甲：（小品大意）星期天，父母帶孩子逛公園。在公園裡，甲隨手把冰糕紙丟在地上，旁邊就是垃圾箱。當母親說甲時，甲說：小事一樁。當來到涼亭時，甲又拿出小刀在上面刻劃。當父親制止他時，甲說：小事一樁。
乙：（小品大意）表演的是在學校所發生的惡行。乙清晨到學校，忽然想起了什麼，隨手從書包裡拿出一個本子寫着什麼，發現寫錯了，將紙撕下
丟在地上就走了。當同學出面批評他時，乙卻生氣地說：有什麼了不起的，真是小題大作。
丙：（小品大意）表演的是在家裡的表現。丙在家裡寫作業，感覺到渴了，他就到電冰箱裡拿了一罐飲料，喝完後跑到窗前，向樓下看了一眼，就把易拉罐扔下去了。當樓下有人指責他時，丙說：我看到沒人才扔的。（表演結束）
主持人：一組同學從社會、學校、家庭三個方面向同學們展現的不道德的行爲應該說都是小事。下面請同學們來共同分析一下它的危害性吧！
（同學分析材料略）。
主持人：同學們分析得非常好。接下來，讓我們看小品《善舉》。
（3）小品《善舉》表演。
（人物：小蘭、爺爺、阿姨、同學。小品講的是一天之內發生在小蘭身上的故事。）
小蘭：媽媽，我上學走啦！
（一出門碰到樓上老爺爺拄着柺杖艱難地下樓，小蘭主動上前）
小蘭：爺爺，我扶您下樓。
（小蘭扶着爺爺來到樓前花園的小石凳上坐下。然後才上學，到學校後，發現一同學的東西不小心掉在了地上，那位同學沒有發現，小蘭拾起來跑上去交給他）
小蘭：你的東西掉了，給你。
同學：謝謝你，小蘭。
（放學後，小蘭乘公共汽車回家，車來了，一個帶小孩的阿姨正在下車，小蘭主動上前，把小孩扶下車）
阿姨：謝謝你，小同學。
小蘭：不用謝。（小品結束）
主持人：小蘭做的這些，看起來都是不起眼的小事，但我認爲這一切也的確是“善舉”。應該說這些小事是一名有道德的人應該做的。下面請同學們來分析一下，爲什麼說小蘭的“善舉”是符合道德規範的。
（同學發言材料略）。
（4）老師進行總結性發言。
同學們，今天的活動我認爲是非常有意義的，活動的主題也是非常鮮明的，這次活動對同學們形成正確的善惡觀是十分有益的。
要確立正確的善惡觀，我認爲同學們首先要加強學習，不斷增強鑑別善惡的能力。一個人鑑別善惡的能力，是隨着年齡的增長、知識的增加和社會閱歷的豐富而不斷提高的。青年人正處在善惡觀逐步形成的時期，在這一時期加強學習，不斷增強鑑別善惡的能力是十分重要的。需要說明的是正確的、科學的善惡觀念的確立不是自發的，而是一個不斷學習、不斷實踐的過程。只有
認真學習馬克思主義的科學理論，掌握馬克思主義的科學世界觀和科學人生觀，才能在這種科學世界觀和人生觀指導下確立正確而科學的善惡觀。
其次，確立正確的善惡觀要堅持從一點一滴做起。古人云：“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。”好事雖小也一定要做，而且要認真去做；惡事雖小，一件也不要去做。如果因爲善事小而不爲，那麼，想做成什麼大事也只能是幻想。毛澤東同志就曾批評過那種人：大事做不來，小事又不做。這種人一生也是沒有什麼出息的。古人說得好：“善不積不足以成名，惡不積不足以喪身。”這些話都是有道理的。同學們，要想在道德境界中達到“至善”，就必須從我做起，以一點一滴做起。小而平凡的好事做多了，這本身就是對人民的大貢獻。
第三，要嚴於解剖自己。魯迅先生說過：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”所謂嚴於解剖自己，就是進行認真的而不是敷衍的自我批評。這種自我批評不是在外在的社會輿論的壓力下被迫做出，而是經常自覺進行的一種自身修養。曾子有句名言：“吾日三省吾身。”意思是說一天之中要多次反省自己的言行。拋開曾子反省的具體內容，對於這種自我反省的修養方法，我們還是有必要繼承的。凡是道德修養高深的人，都是勇於自我批評，嚴於解剖自己的人。老一輩革命家陳毅同志一生光明磊落，肝膽照人，他經常用自己在參加革命初期因缺乏經驗而走過的一段彎路來教育周圍的同志。他在63歲生日時，曾寫下過這樣感人肺腑的詩句：“中夜嘗自省，悔愧難自文。還是鼓勇氣，改正再前行。靈魂之深處，自掘纔可能。”這應當成爲我們每一位同學進行道德修養的座右銘。
（5）主持人對活動表演的小品及分析結果進行評判，對獲得好評的節目和分析精彩的同學給予表揚和鼓勵，然後宣佈活動結束。
活動提示
1編排的小品應以身邊發生的小事爲主，並要注意與同學們的生活環境實際相結合。
2材料的準備要充分，篩選要認真，要注意在老師的指導下，對收集的材料進行剪裁，力求材料的典型性。
3活動會場佈置要典雅大方，表演的同學要嚴肅認真，要注意表演的真實性。
4主持人要在分析階段注意把握會場氣氛和秩序，評說要公正，語言應具有啓發性、引導性。
5對活動收集的材料應妥善保管，團支部書記應及時將活動情況記入活動記錄簿。
（本章完）