柳隨才，夏天，既是師生，又是忘年之交，更是人生路上的知己。
讓師生走到一起的是共同的愛好，政治。
巧合的是，師生二人竟然有一個共同的綽號，官迷。
當然，之江大學機械系的師生們爲了區分柳隨才和夏天，把他倆叫做老官迷和小官迷。
同樣是官迷，除了一老一小，區別還是有的。
夏天不但有當官的理想，更有當官的實際行動，進了大學後，除了讀書，就是一心想入黨和當學生會幹部，而且還都讓他給幹成了。
而引起柳隨才關注的是，幾乎所有人的嘲笑，都沒能阻止夏天的對理想的追求，機械系的高材生立志從政，這在當時的之江大學是一個新聞話題。
機槭系黨總支書記兼代理系主任柳隨才，其實對機械基本不懂，而是一個地地道道的老革命和文化人，他的興趣是政治，當年作爲南下幹部來到之江省，他主動要求進入之江大學工作，主要目的卻是讀書和多讀書。
因爲與夏天不同的是，夏天參與政治，敢於將理想付諸實踐，而柳隨才卻是研究政治，把如何當官作爲他的研究課題。
柳隨纔看上了夏天，他要讓夏天成爲他的“理論”的實踐者。
大學四年，在柳隨才的庇護和教導下，夏天過得很順，更學到了很多。
夏天出了校門，踏上仕途，正是柳隨才樂於看到的。
“小夏啊，你一旦步入了官場，你的仕途就好比是爬一張長長的梯子，你來自農村，爬過梯子，卻未必懂得爬梯子的道理，爬梯開始總是要選擇一個位置，把梯子擺放好，穩定住，如果有幫手，還要請他幫忙扶持，然後纔開始向上攀爬。在生活中這看似是個平常的小動作，是個小事，其實對後面的爬梯子，卻是個非常大的問題，如果你放不好，梯子不穩，下面梯子就會滑動，如果沒有人在下面扶穩，你就會隨着梯子的傾斜，有可能倒下、跌傷，那就是個大問題了，這就叫基礎不牢，地動山搖，這在官場上的話，可以說是開始的方向選擇有問題。”
“擺好了梯子，接下來就開始爬梯，假設有好多人，大家都在地面上，在同一起點往上爬，抓上踩下，雖位置低下，但不必擔心會摔下，一旦爬上梯子就要注意上抓下踩的動作和位置了，上不抓就會摔下，下不踩就不能再上，然而，當爬到空中時，上抓一個，下踩一個，懸在空中，有危險了，當然了，爬得越高，看到的美景會更多，得到的風光也就越無限。”
“你們農民在爬梯子的時候，主要靠的是體力和經驗，而在官場中，就不那麼輕鬆了，這其中有很多的技巧，打個形象的比喻，就如同我們小時候爬樹，開始講究速度，中途就要講究技巧，爬樹看似是一個簡單的事情，是幾歲小孩子都能做的事，其實這裡面蘊藏着許多的技巧和學問。”
“每個人爬樹前，都要做一些爬前準備，比如整理服、擦手掌、深呼吸等，當你開始爬樹的時候，勁還沒有使過，肌肉有很強的爆發力，主觀上有強烈的向上的願望，因此這個時候是爬樹的最快階段，要抓住機會，努力向上、向上、再向上，儘可能在短時間內爬得高些、高些、再高些，一陣用力之後，向上爬了一截，這時有點累了，繼續向上，就開始有點吃力了。”
“一棵果樹，特別是野生的果樹，它不可能筆直向上，直刺雲天，一般來講，長到離地面一定的高度，它便會分丫長枝，有的可能和主幹平分秋色，有的長出側枝自成體系，還有的可能天生營養不良枯萎而死，但在主幹上還留下蒼傷的疤痕，作爲一個爬樹者，在這個時候，就不能死守教條，仍按前面的動作亦步亦趨，而要眼疾手快，或伸手抓住側枝，或擡腳蹬住枯瘤，借力向上，這樣既省力，又能很快接近目標。”
“爬梯子和爬樹一樣，異曲同工，我還是以爬梯子爲例吧，你繼續往上爬，意味着目標和失敗同存，風光與風險同在，而之所以這樣說，是因爲越向上爬，離我們的目標越近，我們的目的就快實現，如果是拿東西，隨手就能撿到，如果是做事，舉手開始操作，如是看風光，一目瞭然，盡享美景，到了上面，人們都要擡頭觀望，總是不想低頭看下面，他們認爲，爬得越高，離地面上的人越遠，也就越不屑一顧了，再說朝下看，人還會發暈。”
“然而高者卻忘了，是梯子在支撐着自己，切記爬的再高，也不要忘記地面和一節節梯子在支撐着你，我們要知道，在爬到上面的同時，存在着三個潛在的風險，風險一，梯子越是向上，越容易折斷，因爲上面是靠近竹稍做成的，撐勁不夠；風險二，梯子下面無人支撐，或者有人扶持，但是力量不夠，根部不牢，滑了，上面的人兒隨着梯子的滑動，應聲倒下；風險三，天有不測風雲，隨時掛起大風，掀翻梯子，也有可能有其他意外，皮之不存毛將安附焉？”
“小夏啊，你現在已經進入官場，就像是進入了一場跨越障礙的爬樓梯比賽，在早期，跨越和上爬，都是相對比較容易的，可是，因爲開始你爬的少，缺少經驗，往往會浪費大量時間和精力，而到了後來，有了實踐和閱歷，有豐富的經驗了，可時間也越來越緊，樓梯的跨度也越來越高，途中的障礙又更加複雜，而時間卻不等人，會對你越來越吝嗇，一旦一個梯級，你未能在規定時間裡跨越，那麼出現的結果是，你拼命的追趕，但是你的體力不夠了，追不上，而這個時候，後面年輕而又精力旺盛的人上來了，他們的優勢是時間和速度，你的優勢是經驗和心態，只有到了那個時候，你纔是進入了官場的搏弈時期。”
夏天聽到這裡，笑着說：“老師，請你結合實際說好嗎？”