四人收穫不小，唯獨杜教員一無所得，當然會心態失衡。
談笑風生之間，沈教員一拍額頭，不好意思地說道：“既然嶽恆給咱們這羣老傢伙幫了這麼大的忙，我們是不是也應該送他一點什麼？我這裡有一件低階下品的防身金剛傘，童生才氣就可以激活，算是一件不錯的器物。”
程教員羨慕道：“沈先生教習三級學士文戰文爭之術，桃李滿天下，自己也能在妖獸山脈中行走自如，手中寶貝不計其數，一出手就是極爲罕見的防具，我等窮教員可比不了哇！程某教習童生經義，我這裡有一本少見的《傅家經義全書》，可以讓嶽恆借閱三日，不懂之處隨時可以來問我。”
顏教員大笑道：“沈先生有文戰寶貝相贈，程先生可以送經義大全，那我顏某教習詩詞歌賦，難不成讓我送詩文不成？嶽恆有如此大才，我可少有《勸學一二三》這等水平的共鳴之文，拿出來豈不獻醜？”
霍掌院撫須微笑：“那你就將蕩妖筆和鎮妖尺送給他不就行了，莫非你捨不得嗎？”
顏教員有些尷尬地解釋道：“不是我捨不得，而是這蕩妖筆需要二級學員纔可以持筆發揮最大功效，鎮妖尺雖然是鎮紙用的鎮尺，但也是一件二級學員纔可驅動的鎮妖法器……”
“他又不是不能用。”
霍掌院微笑，轉頭看着嶽恆問道：“嶽恆，你可是二級學員之實？”
探測一個人的神宮大小，調查一個人的文符數量，中元世界有很多種辦法，霍掌院自有他的手段。
嶽恆摸了摸下巴，知道瞞不過這位老爺子，只能老老實實回答道：“回霍先生，學生僥倖成爲二級學員。”
衆人大驚，這怎麼可能？
杜教員驚道：“那你爲何身爲二級學員，卻身穿一級童生服？”
嶽恆無奈：“學生也不知道哩，是洪縣府院和祁城文部的崔大人親手給我這套童生服。”
杜教員怒道：“胡鬧！你體內文符數量太多，已超過一級童生要求，你的文名入籍上也清清楚楚寫的是童生，爲什麼你不把這些告訴他們？”
嶽恆翻着白眼：“學生乃寒門子弟，見識太短，又窮得沒朋友，沒人告訴我必須這麼做呀！”
“你！”
杜教員差點崩潰了，是呀，嶽恆這麼做沒錯呀，洪縣文部那幫傢伙把他害慘了！
明明是個天才學子，卻故意遮遮擋擋，讓他誤以爲是個刺頭兒，想着收拾敲打一頓，他要是真知道嶽恆一次春考就直接成爲二級學員，他怎麼可能還去爲難嶽恆？
其餘教員啞然失笑，齊齊打趣說笑讚歎着，赫赫稱奇。
唯有顏教員肉疼道：“原來是二級學員吶！看來我們準備的什麼下品防具，童生經義，這些都難入嶽公子的法眼！我這蕩妖筆和鎮妖尺怕是要易主了……”
嶽恆連道不敢收禮，他從頭到尾可沒說過一句話，都是這幫老傢伙們在擡舉他。
杜教員還是不肯放棄，直言問道：“你在洪縣的蒙學老師是哪位大儒？”
嶽恆恭敬答道：“學生出身寒門，由普通學社教員講課。”
杜教員再次被點燃怒火：“不可能！你若沒有名師指點，怎麼可能作出這等共鳴之文？你若沒有經過專業培訓，又怎麼能在春考之後就成爲二級學員？這一切都說不通！”
嶽恆淡淡一笑：“學生真沒大儒教學，而且學生不認爲沒有名師指點，就不能自己成爲二級學員。學生以爲，很多所謂的名師大儒其實虛有其名，很有可能會誤人子弟……”
“哼！天地師君親，你不要以爲獲得小小成就，就能忘恩負本，否決師長的重要作用！”杜教員此刻顧不上顏面，開始抓住嶽恆的語病瑕疵挑刺。
嶽恆微笑道：“杜先生，學生可沒說過師長不重要，學生只是說，有一些師長並不稱職而已。而且學生並不認可這些不稱職師長的教學方式，所以學生說他們可能會誤人子弟。”
杜教員氣急敗壞，臉色潮紅，指着嶽恆的鼻子吼道：“你上我的第一堂課就睡覺，現在又說出這番話，就是明着說我不稱職？”
嶽恆聳聳肩：“學生可沒這麼說，杜先生誤會了。”
其他幾人跟着勸慰道：“老杜，你是不是太敏感了一點？”
“老杜，嶽恆可沒有指名道姓，咱們文人學院的庸師又不少見，你幹嘛自己湊上去辯駁？”
“老杜，過了，太過了啊！嶽恆，你也少說幾句，再怎麼說，杜先生也是你的師長……”
杜教員氣的渾身發抖，說去說來，怎麼就變成了嶽恆當着大家的面，打他的臉？
“你！你你你！你今天要是不給我說清楚，我讓你好看！”
嶽恆冷笑道：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣……”
從第一句話開始，嶽恆整個人就進入到神宮激活的狀態。
他體內神宮才氣瘋狂運轉着，藍色光芒越積越盛，每一個字都從他嘴裡變成有型的文符跳躍出來，飄離他面前兩尺之遙。
接着才氣潰散，文符消失到在場的每一個教員體內，這些才氣彷彿天底下最補的食物一樣，讓諸位教員神宮震顫，每個毛孔都舒泰無比。
“共鳴之文！”
衆人心中巨震，只聽見嶽恆的前幾句話，他們就明顯感覺到體內神宮的共鳴，他們每個人都是郡學府院的教員，不知道帶出過多少學子，爲師經驗無比豐富，可也在這篇嶽恆新作的唸誦之下，通體震顫，神宮震盪，神識一陣恍惚，在一瞬間，所有人都變成了嶽恆的學生。
“……聖人無常師，孔子師郯子，萇弘，師襄，老聃，郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：‘三人行，必有我師焉’。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”
嶽恆唸完韓愈的名篇《師說》，然後看着杜教員，眼中閃過一抹戲謔，問道：“杜先生，學生這下說的夠清楚了嗎？”
嗡嗡嗡……
六人耳中同時聽見共鳴的迴響，霍掌院神色大變：“‘戒’文符的警戒之音！不好，這個臨時屏蔽法陣從內部開始潰敗，近乎崩塌！”
衆人大驚，“戒”文符有多麼強大他們都知道，“戒”的甲骨文形狀是一個人雙手持矛戈，抵禦外敵入侵，可以加持在“囚”文符或者是“困”文符上，也可以加持在某個固定位置的法陣上，起到警戒的作用。
“必定是這篇共鳴之文的才氣涌動太過洶涌，竟然連本院教學大殿的防護法陣都可以從內部擊破！”
“不好！這下我們可都現身了！”
杜教員身形晃動，他差點鬱悶到吐血。
他剛剛指責嶽恆不尊師重道，結果嶽恆就出口成章，一篇洋洋灑灑數百字的文章就這麼念出來，縱使他們五人飽覽羣書，見多識廣，可誰都沒聽說過這篇文章！
這哪裡是貶低老師呀，明明是倡導拜師跟學的風氣，鼓勵所有不分性別年齡以及學識多少的學子們，向上古孔聖學習，不恥下問，虛心學習。
另外，老師的定義已經從單純的蒙學之師，府院教員，改成了所有有名望的，有成就的，能“傳道授業解惑”的人，這一點在中元世界中難得可貴。
噗……
一聲悶響，空間破碎，漂浮在囚籠四壁的淡淡污霧被才氣之風吹走，六百學子逐漸看清了表情古怪，呆若木雞的這六人。
“杜先生，不知今日《勸學》和《長歌行》讀後之作的考覈，學生是否已經合格？”
嶽恆微笑着看向表情癡呆的杜教員，很有禮貌地問着。
杜教員喉嚨乾啞，此刻他只想趕快趕走眼前這位煞星，他要消化的東西還有好多好多，擡擡手揮了揮手，示意嶽恆過關。
“哦對了，如果學生的三篇文章能夠進入前列，該發放的府院貢獻點，請直接轉到學生的石簡賬戶上！”
“噗……”
杜教員再也忍不住，當真噴出一口血，那股紅色血霧嚇壞了所有學子，嚇得不少人尖叫起來。
沈教員快速拿出一份療傷內丹，塞進杜教員的嘴裡，接着神色複雜地看了看嶽恆，與其餘兩人扶着杜教員下去，只留下霍掌院一人收尾。
霍掌院神情複雜地看着嶽恆，走進幾步，低聲說道：“《勸學》三篇寫的不錯，將你的親筆手作借給我在家觀摩幾天，如何？”
“學生不敢不從。”這三篇文章早就被霍掌院收入懷中，嶽恆就是想收回來也不可能呀。
“剛纔那一篇叫做什麼？”
“《師說》。”
“好，好，好！振聾發聵，爲我們這些爲師之人深刻講解了爲師之道，實屬難得，善莫大焉！既然你已是二級學員，有些簡單的童生課程，你想聽就聽，不想聽就別來，免得一些實力平庸的教員耽誤了你的進步。”
“謝霍掌院教誨。”