衆人都點着頭，習青答對了作品的名字更是叫邁多和德魯伊感到不可思議。
這個小子，他竟然對西方的雕塑如此瞭解。
可是丘尼爾這一刻又有問題了：
“習青你說對了作品的名字，所以可以不回答下一個問題，剩下的你們四位告訴我，你們覺得這件被征服者如何？”
德魯伊被一箇中國人比下去就想着扳回一城，老師一問，積極搶道：“我覺得很好，這件被征服者表現出了那個時代人類崇尚自由，積極樂觀的精神狀態，他手中的棍子就是他的抗議，他在爭取自由，他心中在吶喊。”
“不，我覺得這件作品表現出來的應當是一種覺醒吧，男子應該更加想要用自己手中的棍子去抨擊，去抗爭那個時代。”邁多給出了不同意見。
“那你們兩個呢？”丘尼爾視線過濾掉髮表了意見的邁多和德魯伊，看到了陶小曼和午麗莎。
陶小曼觀望着這件作品，她覺得男子的肌肉線條是十分健朗的，在那個信仰美的時代，應該是不錯的藝術雕塑。
“我覺得不錯，這應該是弘揚一種美的吧。”
“我也覺得挺好，我的意見跟陶小曼比較接近。”午麗莎最後發表了意見之後，丘尼爾卻沒有再多說什麼，他只是又朝着外邊的助手喊了一句。
接着那助手就和方纔的幾個夥計又搬過來了另一件雕塑品。
這依舊是一個裸男的青銅雕塑，高1.74米。
這件雕塑真實地塑造了一個勻稱而完美的青年男性人體，他的體態非常自然生動，左腿支撐全身，右腿稍彎曲，腳趾微微着地。
左手好似持杖，右臂舉起，手扶在頭頂，使軀幹和四肢的肌肉隨之發生起伏變化。
他的頭微向後仰，雙目合閉，好似即將從夢中醒來。
整個姿態和麪部表情十分和諧，他舒展全身，正在解脫一切束縛，開始發出內在的力量。全身的輪廓結構不僅均勻、完美，並體現了精確的解剖知識。
“那你們覺得這件作品如何？”
丘尼爾如果單單就叫大家論說這件雕塑品，它看起來就舒服了很多，但是在上一件作品被議論之後，此時就呈上這麼一件，所有人還是看出了兩者之間的一個聯繫。
“邁多你說。”
“我覺得這件作品比起上一件好了許多，通過這一件作品，我就發現了上一件的瑕疵，還是老師您更知道如何創造美感，跟這件一比較。“
“上一件雕塑那根棍子便破壞了雕塑整體的美感。感覺它有一種抽離雕塑的感覺。去掉那根棍子之後的第二件雕塑品更加傳神的把焦點放在了人體之上，並且每一處都雕刻的入木三分。”
“德魯伊。你來說！”
“是的，整體來說，這第二件雕塑品確實超過了第一件，整個人體的線條更加明快舒暢了，男子看起來更加有一種氣質和精神，少了那種掙扎的煎熬，不知道怎麼回事，這簡直太神奇了。”
德魯伊說的也沒錯，不過習青比較這兩件雕塑品，發現其實根本這兩件雕塑品沒有多大的差別，僅僅就是一根棍子的區別而已。
而只是那一根棍子的拿去，就可以叫雕塑煥發了新的意義，看來雕塑的造型真的是十分關鍵的。
極致的傳神並不是一個地方的出衆，不是叫一個人一眼就看到了那個東西上，吸引了所有人的注意力，而是見到這雕塑是有一種整體的美感，並不分割某個部分。
也許丘尼爾鋪墊了這麼多，就是爲了傳達這個觀點。
習青感知了，更覺得丘尼爾老師是個非常厲害的雕塑大師。
丘尼爾很滿意，他自然也看出了同學們的領悟，接着道，“這第一件雕塑品羅丹大師帶去參加了當年的展覽會，可《被征服者》在展覽會上遭到了嚴重失敗，失敗後，羅丹的一個叫做範·拉斯布爾的朋友就鼓勵他，建議羅丹把那根棍子取消，並改名爲《青銅時代》。“
“羅丹當時聽從了朋友的建議。他也覺得青銅時代這個名字是很貼切這件雕塑的，它重新爲雕像賦予了深意。而你們所看到的這第二件雕塑就是我模仿的羅丹大師的青銅時代。”
“青銅時代它表現了人類從原始社會過渡到青銅時代，它象徵着“人類黎明”或“人類的覺醒”。這雕塑你們可以看到，他真實地塑造了一個勻稱而完美的青年男性人體，他的體態非常自然生動，左腿支撐全身，右腿稍彎曲，腳趾微微着地。“
“左手好似持杖卻已經拿去了木棍，右臂舉起，手扶在頭頂已不再是抓頭髮，這樣的動作一成立，就使他的軀幹和四肢的肌肉隨之發生起伏變化。他的頭微向後仰，雙目合閉，好似即將從夢中醒來。“
“整個姿態和麪部表情十分和諧，他舒展全身，正在解脫一切束縛，開始發出內在的力量。所有的這一切，其實只是因爲一個小的動作的變化以及棍子的去除。而只是這一點改變，就成就了兩件不同的雕塑品。第一件雕塑普普通通的雕塑品，第二件雕塑則成爲了著名的雕塑藝術品。”
“難得的是，習青竟然看出來了這一點，所以，習青的表現不錯。但是你們最終沒有說出來美，沒有最終認識美，你們仍然是不及格的。沒有一個人及格！”
話說到這，五位都曉得了丘尼爾老師要說的雕塑的關鍵環節在哪裡，對於一件完美的雕塑來說，每一個細微處都要精細地雕琢，研究，只有這樣，纔可以成就一件好的雕刻品。
所以，自然五位都不是一個合格的雕刻師。
“青銅時代的學習就到這裡了，先這樣吧。你們顯然還需要多多練習。“
有了丘尼爾老師，習青知道自己這巴黎之行將不會變得徒勞，他此刻有點興奮，對着老師道：“丘尼爾老師，我還想學，青銅時代我們把握不好，但因爲時間很緊，我們接下來能學習一點什麼呢？”
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