莫老黑剛咳嗽完,就有一些老師帶着凳子,陸陸續續地走進了教室。
“嚯,感情是要聽課啦!”
楊過倒也不介意,這個莫老黑已經跟自己說過了。這些老師都是崇拜自己啊,別人崇拜你,你感情不能把別人給攆走吧!
這一撥老師都坐穩妥了,楊過目視着學生,繼續說道,“剛纔我們講了心底的渴望。因爲有渴望,我們才能正視目前的現狀,下定決心,通過接下來一個學期的努力,考上一所理想的大學!”
“在上課之前,我還要着重強調兩點:第一是‘規矩’。這個規矩,不是通常的規矩。上課守紀律,不吵不鬧,大家都是成年人了,我沒必要每節課都反覆跟你們說這些。我所說的規矩是:我們剛纔的約定。三個小組,每一個人,都要爭取給自己加分,而不是減分。明白嗎?”
“明白!”30班的學生異口同聲地喊道。
“嚯——”
聽課老師都傻眼了。這30班的學生一向都挺有個性的啊,怎麼着這麼快就被楊過給治得服服帖帖的?說到“規矩”,他們哪天能遵守過課堂紀律了?
結果下一秒,這些老師集體傻眼,30班的學生也集體懵逼。
“很好,聲音洪亮,回答問題整齊劃一,每個小組加一分。”楊過很光棍地說道。
“大師兄好奸猾!每個小組都加一分,不就等於沒加麼?”有人暗自嘀咕道。
楊過:“第二是‘自信’。既然我要帶你們20天,那麼這20天中,我將會把我的學習方法傳授給你們。是這些方法,讓從前一個很平凡的我,成了現在的我。我相信:只要你們按我的方法來執行,你們的高考成績一定會更上一臺階。”
楊過頓了一頓,掃視了一眼下面的學生,見他們的臉上仍然掛滿着疑惑,便又開口道:“我對你們有信心,你們對自己有自信麼?”
或許是迫於這些聽課老師的壓力,講臺下竟無人作答。
楊過便點名道:“李娜,你對自己有自信嗎?”
李娜站起來,吞吞吐吐地說道:“有,有吧.......”
楊過:“到底是‘有’,還是‘沒有’啊?什麼叫‘有吧’?”
李娜深吸了一口氣,回答道:“有。”
楊過道:“哪方面的自信?”
李娜有點兒羞澀,然後漫不經心地說道:“我覺得......我還是挺漂亮的。”
“咳咳.......”
“哈哈哈......”
教室後面傳來了一片的咳嗽聲。
楊過是一個踉蹌,心道,“嚯,這咳嗽聲還帶傳染的?尼瑪,得得得,漂亮的姑娘,機會是比別人要多一點的哦,這也沒啥問題。”
嘆了一口氣,楊過說道:“大家請安靜!李娜說得也沒有錯。漂亮、美貌,這也是基因進化的結果。但是如果你光有這些,肚子裡全是稻草,將來免不得被人騙。大家都在書上接觸過,有人把這社會叫‘吃人的社會’。一個人漂亮,但腦袋瓜子不聰慧,會被人啃得骨頭渣子都不剩的。”
李娜覺得有點尷尬,在座的學生也都面面相覷:似乎是這個理啊!光有外表,你總不能跟公交車都靠臉刷卡吧?會被人逮局子裡去的......
楊過繼續問道:“我們要討論的是,你們對自己的學習有沒有自信?我想請問李娜同學,你覺得你能考上京城的京華大學麼?”
“啊?”
李娜傻眼了:京華大學?師兄你別開玩笑了啊!咱這學校,哪怕是最頂尖的學生,能有幾個敢說自己能考上京華大學的?怕是一隻手都能數得過來吧!
李娜搖頭,直言道:“這個,考不上啊!”
楊過用粉筆在黑板上寫下了“自信”這兩個字,隨即道:“自信確實需要一些底子,否則就成了盲目自信。這‘京華大學’我不敢保證,但是隻要大家嚴格地按我的學習方法來執行,我相信在座的絕大多數人,考上一般的大學,還是沒有問題的。”
頓上一頓,楊過目望着每一個學生,十分誠懇地說道:“大學是一個平臺,是一個門檻。進去了,你們就獲得了繼續深造的機會。你們能繼續追逐自己的夢想。所以,我請在座的每一位都聽清楚:你的目標是考上一所大學。請不要懷疑,不要擔心剩下的日子不夠了。只要你能只爭朝夕,每一天勤勤懇懇地去做了,你就不會後悔。我希望:在這最後的日子裡,你們絕不能放棄,絕不能自暴自棄!”
靜,教室裡靜悄悄的,沒有人說話,沒有人交頭接耳。
楊過點了點頭表示滿意,繼續說道:“那麼,接下來我就帶大家一起去執行。這兩節是作文課。小白,我問你,80分的作文,你一般能拿多少分?”
小白尋思了一下,回答道:“大概在55分左右吧!”
楊過點了點頭道:“在接下來的課程裡,我教你們一些寫作文的方法,可以讓你們高考時候提高10分以上。你們覺得怎麼樣?”
“咳咳......”
一大票的聽課老師都咳嗽了,學生們也 集體傻眼了。
這是什麼玩意啊?提高十分以上,你在跟我們開玩笑呢啊?特長生才能加多少分?小四門全優也不過加十分而已啊!你竟然跟我們說,寫個作文就要讓分數提高十分,這有點太誇張了吧?
後面,終於有一個老頭說話了。
“楊老師啊,還沒有一個老師敢做這樣的保證,我覺得.......你得重新考慮一下了。”
莫老黑在門邊坐着呢,衝楊過微微搖了搖頭,你這說的也太誇張了。一個作文就能提高十分?這是什麼個概念啊這!
楊過笑了笑說道:“同學們,你們看,連我們學校的老先生們都不敢相信我說的這話。但是這不重要,信與不信,我給你們演示一下看看就知道了。你們誰給我命個題?要不,後面的專家老師們給個題目唄?”
現場寫作?
老師現場寫作,這事兒很少見。畢竟,能當語文老師,也不代表寫作能力就很厲害啊。“文章千古事,得失寸心知。”通常,作家寫作,都是先有情感的蓄積,再在文章中將這種情感抒發出來的。誰有事沒事,會特意找篇文章寫寫?爲了寫文章,而去寫文章,是很難寫出名篇的。所以,我們通常見到的文章多屬於“應用文”。“命題作文”,本質上是“應命之作”,語文老師常常碰到這些,當然不太願意去寫了。
教室後面,一個老先生起身道:“楊老師,我看就以‘細節’兩個字來寫吧!根據歷來教學的經驗,學生們通常不願意在在細節上深入發掘。所以,考試的時候,這類錯誤也比比皆是。好,就讓我們一起來見證一下......”
同學們也紛紛點頭。
楊過笑道:“好!那咱們就以‘細節’來命個題。”
楊過:“黎潔萍,你們平時作文怎麼寫?”
“‘虎頭豬肚鳳尾’吧.......老師都是和我們這麼講的。”
楊過又問:“什麼叫虎頭?”
黎潔萍:“應該就是文采華麗,言之有物吧?”
楊過白了一眼道:“‘言之有物’,你還怎麼‘華麗’?寫作,立意要好。”
說着,楊過把黑板擦掉,直接寫上了一個題目——“天下大事,必作於細”。
楊過把粉筆一扔,隨意地說道:“誰能知道,我爲什麼會寫出這樣的題目?”