是不是每一個傷疤都有一個故事的存在，即使傷口癒合了，疤還在，故事也沒忘記。
喬瑜在右手的凍瘡，每年冬天都會發作，這時候媽媽都會領她去傍邊的門診包紮，喬瑜看着白色的凍瘡藥鋪撒在自己的
傷口上，再用創口貼緊緊蓋住。那感覺不是疼，而是覺得凍爛的稀肉又被固定住了，是一種難以言喻的歸屬感。包紮好
之後喬瑜就去上學了。
冬天的課堂總是煎熬的，喬瑜的傷口又復發了，肉又變稀爛，創口貼已經不能用了。看着沾滿粉紅粘液的創口貼，喬瑜不知道
該扔在哪裡，怕被人看到她醜陋的傷口，也怕嚇到同學。喬瑜只好用紙包住溼漉漉創口貼塞到口袋裡，只有一節了，而且
還是喬瑜最喜歡語文課，想到這喬瑜便不覺得時間過的慢了。語文老師先把新學的文章帶着讀一遍，接下來讓學生們自由
朗讀，喬瑜正在投入在朗讀中，絲毫沒注意自己的傷口暴露在轉頭準備說小話的調皮男生中，男生看到喬瑜的傷口，先是
下一跳，又故作誇張的害怕，等喬瑜反應過來他說的那個人是自己時，已經來不及了。男生看着喬瑜難堪的樣子，彷彿更
來了興致，連忙邀請着他的好兄弟一起觀看喬瑜的手，彷彿在看什麼奇珍異寶似的。這讓喬瑜更加難爲情了，她頂着一張
通紅的臉，乞求着兩位男生不要再說了，不要再聲張了。男生看喬瑜害怕的樣子，氣焰更囂張了。提出要摸一摸喬瑜的傷
口，並保證摸完之後再也不說了。喬瑜沒辦法只得讓他們輕一點，喬瑜不情願的把右手從左手裡抽出來，小心翼翼的把手
放在桌面上，任他們肆意欣賞，其中一個男生大着膽碰了一下，見喬瑜沒反應，就賤兮兮朝着喬瑜笑，喬瑜根本就不想理他，
更不想看他。就低着頭，想着趕緊結束，突然，一陣緊疼，原來是男生趁喬瑜沒注意，用力按了下去。喬瑜不敢相信的看着
自己的傷口就這麼被人死死按住，她憤怒的蹬着男生，男生看着喬瑜生氣的樣子，反而笑了起來。喬瑜死死盯着男生，看着
男生嘲笑的樣子，下一秒，喬瑜的手不受控制的死死掐住男生的後脖頸。男生毫無徵兆的失聲大叫起來，老師來了，喬瑜
掐着脖子的手放了下來，男生則摸着自己的後脖頸委屈的痛哭起來。眼淚花花的樣子，彷彿自己纔是那個受害者。老師來了
之後大聲且嚴厲說：“都讀自己的書！”然後走到喬瑜面前，伸手就給了她一巴掌。不知道是班裡的讀書聲太大還是老師的
力氣太小，這一巴掌就淹沒再嘈雜的書聲中。看見喬瑜被打了，男生也是楞了一下，停止了猙獰的臉。
喬瑜先是忍着沒哭，她只是有點懵，更多的是不敢相信，那個她最喜歡的老師竟然不分青紅皁白打了她。明明錯的人不是她，
明明她纔是受害者，明明該受懲罰的人是他。她拼命的咬住下嘴脣，不讓自己哭出來。可委屈的眼淚像是在爲主人討說法似
的奪眶而出，喬瑜趴在桌子儘量不讓自己哭出聲來，以爲這樣別人就不知道她被扇了耳光，這樣的話她的自尊心就還能保留。
到了放學，喬瑜便控制自己不能再哭了，她不想讓媽媽知道，不想讓家裡人因她而擔心。喬瑜一個人，慢慢回家了。
喬瑜在思考：是不是因爲自己太懂事了，所以纔沒有糖吃？是不是因爲自己總說沒事，別人就真的以爲自己無論何時何地
何事都沒事？是不是因爲自己不會表達，別人就會認爲自己是個啞巴？