吳小正終於感受到了上學的無聊。
中午的聚餐是快樂的，但快樂過後，還得回道教室去幹坐着。
因爲有趙月容在，大家也不好名正言順的吵鬧，只好小聲地交頭接耳。
吳小正這才發現，和一堆人一起鬧時，他還能融入那種氛圍，但單獨跟某人一聊天，他就開始覺得幼稚。
這個年齡段的同學們的話題真的很幼稚，很難引起他參與的慾望。
還好下午已經發書了，百無聊賴之下，他開始翻起這個學期的課本來。
在初二年級，一共有思想政治、語文、數學、外語、物理、歷史、地理、生物八門考試課程，再加體育、音樂、美術、勞動四門輔助課程，就構成了所有課程的全部。
因爲還要長期在學校混，吳小正開始很認真地考慮一個問題。
按照他的打算，他是不可能一直循規蹈矩地混下去的，比如說上晚自習，比如說住宿等，這些他都不可能老老實實地遵守規矩，很可能連正式的上課他都可能會翹課。
這麼一來，他勢必就會成爲老師眼中的問題學生。
爲了不至於被學校開除，那他務必爲自己找到一把保護傘，這把保護傘可以是人，也可以是其它。
人就算了，他認識的有背景的人物，也就一個楊貴平而已，估計他的手還伸不到一中來。就算他有辦法，吳小正也不想過於去麻煩他，因爲這種寶貴的人脈資源還是留到關鍵的時候再用比較好。
因此，吳小正所能爲自己找到的保護傘就是成績。
正所謂一白遮百醜。
作爲一個學生，只要你的成績足夠好，那對於老師和學校來說，他們就會看在成績的份上，縱容你的很多不太過分的行爲。
吳小正很是明白這個道理。
所以不管吳小正想怎麼折騰，他都必須把成績弄好，才能保證自己在學校的安全生存。
基於這個原因，吳小正開始認真地翻閱起這些課本來。
稍稍翻閱之後，他發現，初中的這些內容其實對他並沒有太大的難度，甚至可以說過於簡單。
其實想想也是。
在前世，雖然吳小正因爲變故，開始把部分精力放倒了社會上去，導致學習成績有所下降，但並不算太差，初中畢業還能繼續考上一中就是證明。
其實按照正常的發展，在前世，如果不是後來衝動之後遠逃深圳，以他的成績，考個普通的大學應該還是有希望的。
所以現在這些內容對吳小正來說，大部分都還有印象，只不過需要花點時間來溫習一下而已。
而且，以他一個成年人的理解和邏輯思維能力，再來學習和理解初中的內容，實在是太簡單了一點。
正當他看得入神的時候，坐在他身邊幫他抄作業的李建明又湊了過來，說道：“正憨，你要加油哦，上個學期你的成績輸我太多了，這學期不要再輸得太慘了哦！”
因爲個子的緣故，李建明原本是坐在第三排的，但爲了幫吳小正抄作業，他特意跟坐在吳小正邊上的賤賤臨時換了一個位置。
在初二（1）班，李建明的成績一直跟吳小正不相上下，喜歡爭強好勝的他，最喜歡乾的事就是跟吳小正來比成績。
吳小正之所以在班上跟他的關係比較好，也就是這個原因。
在前世，這是比出來的友誼。
面對李建明再次提出的挑戰，吳小正笑了笑，隨口說了一句：“你還是自己小心一點吧，到時候別哭哦！”
吳小正自然是有這個自信的。
如果炒剩飯都還輸給二矮子，那他就真的白活了。
李建明不信，一邊埋頭抄作業，一邊說道：“你別吹牛了，你連作業都不做了，我擔心贏你贏得太輕鬆，沒勁。”
吳小正又笑了笑，沒有再理會他，又繼續翻起自己的書。
實際上，他對書中的內容只是大概的掃過，心思並沒有完全放在書上。
他還在認真考慮繼續來上學的意義。
這是一個矛盾的存在。
一方面，他從沒有放棄重新來體驗一次校園生活的想法，如果有可能的話，他甚至想一直在校園內順利走下去，去體驗一下真正的大學生活，因爲那是他前世的遺憾。
可另一方面，他又不想完全把時間耗費在學校裡面，因爲現在的功課對他來說真的太沒難度了。他想趁年輕，利用有效的時間多去做一點有意義的事情，讓自己變得充實一點。
這是非常矛盾的兩個方面，好像很難協調。
想來想去，他覺得自己只有一個辦法，那就是做一個問題學生。
在任何學校，問題學生都是普遍存在的，包括一中。
問題學生有很多種。
有經常性打架鬥毆、欺負同學的，有浪跡於社會、學壞變壞的，有逃課翹課、不服管教的……或者兼而有之的。
而學校和老師對各種問題學生的處置方法有很多種，有放任不管的，有處分警告的，有留級勸退的……
不過吳小正知道，只要不是成績極差，或者是道德敗壞、影響極差，一般都不會有勸退或開除的風險，更多的是放任不管。
他打的就是這個主意。
吳小正有所不知的是，趙月容也恰好準備把他歸入問題學生的行列。
在趙月容看來，吳小正這個學生因爲家庭的變故，本身肯定是了出問題的。按照她原本的想法，是要多花點心思在這個曾經的好學生身上，挽救他一下。
可上午的事情發生之後，她已經有所動搖了。
原因很簡單，沒有老師喜歡那種愛和老師對着幹的學生，因爲這會影響老師的權威，影響老師對班上其他同學進行管理。
所以碰到這樣的學生，有經驗的老師一般不會再當衆批評，要麼找他私下談話，要麼就請家長。
可趙月容現在對吳小正卻很頭疼。
既然他父母都已經進監獄了，這個家長要怎麼請呢？
還有，如果私下找他談話的話，以吳小正現在的態度，有用嗎？
別的不說，叫他三天內完成寒假作業，可他有在做嗎？不用說，肯定還是在找哪個同學在幫他抄了！
趙月容對此事其實是心知肚明的。
想來想去，她覺得現在最穩妥的辦法，就是先把吳小正歸入問題學生的行列，碰到重大問題時再好好收拾他！
機緣巧合之下，初二（1）班一名問題學生即將產生。