第52章 全新實驗

第52章 全新實驗

兩人轉道前去實驗室。

設計好種子優化方案並進行實驗之前,林克準備對銀星花種子進行一次定向培育和篩選。

具體方法,就是使用新型催芽方法給銀星花種子催芽,然後按照常規方法培育,待銀星花成熟落種,便從中選出合格的種子,繼續新型催芽、培育。

反覆幾輪,直至良種率達到無法繼續提升的程度。

這時的銀星花種子,纔是真正理想的實驗素材。

而如此做法,也是在對新型催芽方法對銀星花種子良種率的積極影響進行驗證。

只不過不如上一個實驗方案的第三組實驗(見第三十章)那麼全面。

所得數據即便經過處理,在統計學上具有一定意義,但因爲缺少對照組,於效度和信度上有所瑕疵,不適合以之爲依據,寫成“論文”。

“茉莉,來幫忙。”

林克招呼茉莉,將買來的銀星花種子進行了精心挑選與預處理,把存在哪怕一絲生機問題的劣質種子全部剔除。

這是個細緻活,需要耐心。

“好~的。”

茉莉俏生生應了聲,語調上揚,尾音拖得很長。

一刻多鐘以後,銀星花種子才全部挑選完畢。

將挑出來的種子收納好,接下來,林克要根據資料,利用實驗室自備的材料配置銀星花種子營養液。

與溫室模擬設備裡面備有土壤不同,實驗室採用的催芽方式與培育是無土栽培。

這就需要調配特定的營養液。

好在林克閱讀過相關資料,對此並不陌生。

他先在思維殿堂裡找到相關資料的出處,再用隨身智腦調出該文檔,遞給茉莉:“你先把這些內容看一下,有個大致的印象。”

茉莉當即接過隨身智腦,認真閱讀起來。

研究助手是需要大力培養的,不能當作一個工具人來用。

否則的話,要研究助手幹嘛呢,用智能傀儡不香嗎?

林克儘可能地讓茉莉對手頭的研究、實驗知其然,又知其所以然。

這樣,茉莉才能成長,才能在以後給到林克更多、更大的幫助。

說來也值得深思,位於實驗樓,和位於圖書館一樣,隨身智腦是能進入高階文獻庫的。

教學樓和宿舍都不行。

其它地方,比如行政樓,林克暫時沒試驗過,所以不知詳情。

但那些擺在辦公桌上的辦公智腦,肯定是可以的。

教學樓是學習課本內容與老師教導的知識的場所,故而不需要超綱的學識,這勉強可以理解。

那麼,宿舍呢?

又是爲何無法進入高階文獻庫?

林克暫時不知原因,但也不糾結於這一點。

需要查閱高階文獻了,直接去圖書館,或者來實驗樓,也不麻煩。

待茉莉看完資料,林克已經做完了營養液配置的前期準備工作。

示意茉莉接手營養液配置,理論聯繫實踐。

林克又開始按照使用說明,摸索植物學實驗室裡各實驗設備的使用方法。

一番摸索,對比,林克成功掌握了設備的使用方法。

營養液配置妥當,林克便一邊設置空氣溼度、光照時長、光照強度等參數,一邊講解爲何設置這麼,設備又是如何操作的。

教學相宜。

營養液需要靜置一段時間,故而明早才能開始催芽。

各種參數設置好,兩人沒多呆,離開了實驗室。

因爲下午的課就是《人體學》實踐課,所以兩人沒出實驗樓,只是從地下三層上到四樓。

此時距離上課還有一些時間,林克拿出紙筆,寫了些做研究助手需要事先了解的信息。

主要是高階文獻庫、“論文”頁面和“專利”頁面的進入方式與跳轉途徑。

至於研究體系、研究方法論、實驗方案設計與撰寫之類的相關知識,林克已經找到部分資料,正在學習、整理。

由於資料零散,不成體系,就不急着告知茉莉,以免錯漏。

實驗畢竟不急於一時,慢慢推進即可。

在推進的過程裡,林克可以帶着茉莉一起逐漸學習巫師世界文明的研究體系。

將寫好內容的紙遞給茉莉,林克繼續設計實驗方案。

託“大腦封閉術”的福,再加上思維殿堂的幫助,林克翻出了一些前世高中生物的知識。

衆所周知,育種主要有以下幾種方式:

一,誘變育種,其原理是基因突變;

二,雜交育種,其原理是基因重組;

三,多倍體育種,其原理是染色體變異;

四,單倍體育種,其原理是染色體變異;

五,基因工程育種(轉基因育種),其原理是基因重組;

六,細胞工程育種;

七,植物激素育種。

林克不會太依賴前世的知識,當然也不會輕視這些無數前人的智慧結晶。

這些知識不一定全部適用於巫師世界,但多少能有些作用,比如啓發思維。

結合所學,所查閱過的資料與文獻,在“波莫娜.斯普勞特的植物學天賦”的啓發下,林克認爲,誘變育種與雜交育種比較適用於銀星花種子的優化。

考慮到自身學識有限,也考慮到經濟條件,林克最後將雜交育種定爲一期實驗的實驗方法。

如果實驗結果符合預期,那麼一期實驗就會成爲唯一一期實驗。

銀星花種子優化,雖有林克自身意願在內,更多的卻是爲了向帕羅巫師交差,證明林克沒有浪費於巫師學徒而言這麼高級的實驗室。

如果實驗結果低於或不符合預期,屆時就可以考慮展開二期實驗,更換實驗方法。

雜交育種,原理是基因重組,方法是連續自交,不斷選種(不同個體間雜交產生後代,然後連續自交,篩選所需純合子)。

基因重組,指的是非同源染色體上非等位基因自由組合,產生新基因型。

《植物學》課程同樣有“基因”、“染色體”、“有性生殖”、“減數分裂”等概念,只不過措辭稍有不同。

經過翻譯,便一致了。

大方向定下了,接下來就要填充細節,比如進行品種內雜交、品種間雜交、種間雜交還是漸滲雜交。

這不是一朝一夕的事,需要慢工出細活。

剛好,針對銀星花種子的幾輪培育與篩選也需要較長的時間來進行。

林克既有時間,也有耐心。

(本章完)

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