“哎我說，怎麼齊諾賢和穆雅軒這兩天都神神秘秘的？院長到底教他們什麼了，我怎麼感覺這麼彆扭呢？”
盤腿坐在牀上，李承平啃着食堂發的蘋果，吃的汁水橫流。
林凱嫌棄的離他遠點兒，拿着從二樓拿上來的五公斤啞鈴，吭哧吭哧的練胳膊。
“誰知道呢？不過嫂子厲害着呢，她親自教導，那就不能差了不是？”
拿着初等算學看的眼睛都發直，宇文聽濤捏捏自己緊繃的額頭，放棄的把書放到一邊，皺眉道：“這些天，朝中的動靜很大，天下人都在等着看院長的笑話。”
“看什麼笑話？識字有什麼難的，以嫂子的手段，既然敢招這麼多不識字的學生進來，就肯定有她自己的辦法唄。”
冷笑一聲，林凱不屑道：“那些等着看笑話的，多半臉要被嫂子打的啪啪響。你們文人啊，就是覺得讀書識字有多了不起似的，成天之乎者也，也沒見把骨利人說回去。”
“之乎者也有用。”
沒有存在感的元霜淡淡擡頭，把自己正在研讀的書遞過去，拆好友的臺。
“這什麼啊？”
莫名其妙的接過來，林凱翻過書皮看去，“我瞅瞅啊，漢文化的擴散、包容和侵略性……這什麼玩意兒？”
“書裡講了大乾建國之前的幾個朝代的歷史總結，雖然北方蠻夷一直侵擾中原，導致中原各朝代的疆域圖有大有小，但從另一方面來看，咱們漢人的耕地面積，是逐漸往北推的。”
元霜一本正經的道：“書裡還說了，漢文化的侵略性極強，對周邊的輻射更是讓人心驚。東邊南邊那些小國多用漢字就不說了，你沒發現嗎，近二三十年來，連骨利貴族都放棄了本族的語言，以說漢話，識漢字爲尊貴的象徵。”
“我中間還沒細看，但翻到最後看結語，有一句話說的很對——一旦某個民族失去了自己的文化和文字語言，就勢必被另一個民族融和。”
“某一天，所有骨利人都說漢話學漢字，用我大乾的度量衡，穿大乾的服飾，吃大乾的飯菜，學大乾的子民一樣耕地，他們同樣黑髮黑眸，到時候，骨利亡矣。”
看自家兄弟黑着臉不說話，再看李承平和宇文聽濤那忍不住的笑意，元霜把書拿回來，冷淡的再潑一盆冷水。
“但院長在書中有批註，要是大乾的武力不加強或者最少保持和骨利人持平，那骨利就算全面漢化，大乾也不存在了。”
“被骨利人統治的中原，漢人將低人一等，面臨着被奴役和壓榨數百年的命運，這不是院長想看到的。”
林凱的胸膛再次挺了起來，李承平訕訕的低下腦袋，咬一口蘋果，突然愣住了。
“不對啊，咱們一開始聊的是啥來着？”
“聊院長給他們上的什麼課。”
元霜面無表情的看着直翻白眼的李承平，淡淡道：“能有這種見識的院長，是不可能在識字這種小道上失策的，等着吧，應該很快就能有結果了。”
說罷，元霜默默的拿着書下一樓去了，在臥室裡雖然舒服，但某人實在太吵了，打擾他看書。
嗯，圖書館或許也是個不錯的選擇，只是書海浩瀚，容易引得人神思分散，他還是在一樓吧，唉。
目送元霜離開，李承平把啃的只剩個核的蘋果扔進垃圾桶裡，複雜又同情的看着練胳膊的林凱。
“你這麼些年，不容易啊。”
沒頭沒腦的一句話，卻讓林凱生出知己之感，千言萬語化作一聲嘆息，自己找的兄弟，他能怎麼辦？還是練胳膊吧……
從分段測試起，三天眨眼就過去了。
已經被劃分了段位的學生們，還沒習慣花樣繁複的學習科目，早上吃過早飯匆匆趕往各自的教室時，一段科目的學生們，就錯愕的發現，原先空空蕩蕩的教室，一下子坐了許多生面孔。
先生進來後只是微微皺眉，也沒多說什麼，就開始準備上課。
崔茂山這節課準備講禮經，看見江淺夏偷偷摸摸的坐在下邊兒也不點破，先用許多生動有趣的例子把大家的興趣調動起來，纔開始由禮出現的朝代，簡單的梳理下來。
江淺夏聽的不住點頭，這老頭雖然頑固了點，但教書確實很有一套，這麼無聊的東西，都能講的趣味橫生，而且條理分明，不用太費腦子去記憶，聽着聽着就大概瞭解了。
講到酣處，因爲老花眼，把經書舉到眼前的崔茂山，邊在課堂裡走動，邊隨意的拍拍手邊的學生。