第298章 大型翻車現場

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周達方並沒有注意到最後一排徐利民懷疑的眼神,而是繼續講課,他開始從人工智能是什麼講起,並且在後面舉了以人工智能爲基礎的無人駕駛技術爲例子。

不少學生對站在人工智能前段的周達方報以仰慕的眼神,而徐利民則很快抓住了周達方刻意隱藏的,人工智能發展過程中的瓶頸和薄弱點。

人工智能是什麼?

幾十年前,當計算機問世時,就有人提出這個問題。

最初對人工智能的定義還是機器能夠幫助人從事簡單的工作——例如產品的製造、加工、組裝等的。

初步人工智能的設想其實和機械設備之間沒有明顯的界限。

後來,當網絡是時代來臨,人們對人工智能有了更多的要求,例如運算、識別、邏輯分析等等。

這個時代迎來了人工智能的大爆發,出現了許多和生活、工作相關的人工智能產品。

面部識別技術、無人駕駛技術,包括雲計算技術都是人工智能的體現。

這些技術的使用範圍非常廣,例如手機的面部識別解鎖,例如你在瀏覽器上搜索的一些關鍵詞,瀏覽器和某購物軟件會自動爲你推薦相關的產品等等。

這樣的人工智能強調的是運算、邏輯和數字化推理。

以無人駕駛技術爲例,它技術的原理就是通過車載多方位攝像機拍攝道路情況,將道路情況通過算法轉化爲數字,然後通過對數字的分析,讓無人駕駛系統對數據進行判斷,最後通過量化的數據決定行車方是否有障礙,如果擁有障礙那麼就會及時迴避。

在這種無人駕駛技術追求的是數據處理的速度和準確性,要求攝像機接收到畫面數據後儘快傳遞給相應的程序,由程序將其轉化爲數據然後進行判斷。

那麼問題來了,道路的情況是複雜多變的,除了隔離帶、開往行車以外,還有突然出現的行人和未知的路況,數據相當複雜。

這些數據全部交給程序處理然後在短時間進行反饋,最後的反饋將作用在汽車的速度和方向上。但依靠現在人類的技術,無人駕駛技術無法達到這些要求。

所以現有的無人駕駛技術應用場景一定是路況單一的高速路,一定不是路況複雜的城市道路。二進制計算機和人類思維反應之間的差距就顯示了出來。

周教授一直解說的都是弱人工智能。

從無人駕駛技術向外延伸,人工智能的和更多的劣勢展現了出來,例如情緒、感情、思維、感覺、理解力、學習能力等等,這些東西並不是能夠全部用數據去展現,這裡也來到了強人工智能的領域。

強人工智能領域,能加擬人化的設計,也是人類在人工智能發展上最薄弱的地方,目前人類在該點的技術水平和十年前二十年前相差無幾。

造成人工智能短板的根本原因還是在目前計算機的芯片和算法上,二進制計算機的能力只有這麼一點,不是“是”就是“非”,是是而非的在計算機上不存在的。

不要說“或”運算,“或”運算的本質也就是“0”和“1”的選擇而已。

夏國某古典哲學和人工智能專家就說過,有哪一天人工智能學會了讓儒家的中庸思想,那麼人工智能就成了。

回到課堂。

周教授之所以成功,除了他論文學得好,在研究領域有貢獻以外,講課的功力也是一等。

他時常和學生們互動,也允許學生們在課堂上隨時提問題。

果然就有一位女生高高舉起了手,準備提問。

周教授說道:“這位同學有什麼疑問嗎?”

女學生站起來回答道:“現有的人工智能技術,是否有情感的表露呢?我家的寵物狗都會有親暱主人的行爲,在主人責罵它時,它也會有傷心的情緒,人工智能呢?”

周教授說道:“這個問題問的非常好,我們的人工智能其實也有高興、悲傷的情緒。”

說道這裡,周教授就拿出了自己研究室的一個模型,這是智能音響設備。

該設備模樣是有點醜,比某公司開發的智能音響還要醜點,但這不是重點,重點是它有情緒。

周教授開始表演,當你誇獎智能音響時,音響會開心,責罵智能音響時,它會傷心等等,情緒已經在智能音響上得到了很好的體驗。

學生們被周教授的視屏忽悠得一愣一愣的,還不斷髮出驚訝聲。

女生可能是學計算機的,實在忍不住了,說道:“這個原理其實很簡單啊!在智能音響芯片中加入一些詞組就能滿足情緒的表達。例如在程序中放入討厭、煩人、滾開等等詞組和一些相關的語句,只要接收到這些詞組和相關的語句,音響觸發悲傷的情緒就可以了。”

女生讓周教授很尷尬。

女生撫了撫頭髮,接着說道:“周教授,你剛剛說的這些功能盤古系統和天工系統都能夠實現,而它們的語言庫應該比這個要強大。”

睿智、善於抓住問題要點,敢於提出質疑,女生身上表現除了太多與傳統夏國大學生不符合的東西。這種學生無論是在什麼學校,都會被老師所喜歡的。

大學培養的就是敢於思考,敢於發現問題的學生,而不是人從衆得過且過的人。

女生最後說道:“真正擁有感情的人工智能,比如我說人工智能和天然愚蠢無法相提並論,它能夠聽懂我說的是什麼意思。”

學生們忍不住偷笑,這話說出來周教授手裡的那個人工智能應該覺得自己是在表揚它。

果然有坐在前排調皮的學生重複了女生的話,對智能音響說道:“人工智能和天然愚蠢無法相提並論啊!”

智能音響回答道:“謝謝你的誇獎,小智(智能音響名字)一定會努力的。”

這下完了!

學生們鬨堂大笑。

夏國的語言含義博大精深,有時候你還真的不知道是在誇獎你還是在諷刺你。

女生原本只是開玩笑,哪兒知道還真的有調皮的學生照做了,她吐吐舌頭坐了下來。

徐利民無奈地搖搖頭,蕭銘則期待周教授的表現。

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