繼上次英語老師放任兩人獨自相處兩節晚自修後，今天又耍出了新招。
來的是琳恩，琳恩老師對權飛驁和吳冉冉說，“我們老師會採取車輪戰，每個人都給你們上課，每個老師都有他們自己獨特的上課方式。所以爲了兼顧各個方面，我們一個一個來給你們進行輔導。”
琳恩是高二二班的班主任，對這兩個孩子都不太熟，畢竟不是他們的任課老師，但是琳恩對吳冉冉的印象非常深刻。吳冉冉在高一時的一篇英語作文風靡了整個實力高中的英語老師，那時的吳冉冉還不是外教老師教，沒有一個國外來的英語老師認識她。不過千里馬再好，也是要有伯樂的。吳冉冉當時的英語老師是z市本地人，教書很多年了，當她看到吳冉冉的英語作文時，整個人都震驚了。
緊接着，這篇文章又傳到了這幫外國人那裡，琳恩就是這樣知道了吳冉冉。
再後來有個英語作文大賽，吳冉冉毫無意外地參加了，於是吳冉冉又再一次在這些人面前狠狠刷了一把存在感。輕輕鬆鬆就捧回了一等獎。
“今天我們一起來看一部電影。”講臺上的琳恩老師笑着說。
“看完後我會問你們一些問題，所以要用心看哦～”琳恩打開多媒體後，邊說話邊走到下面來，隨便找了個座位坐下。
吳冉冉不知道這是什麼意思，看電影，這麼舒服？然後當屏幕裡開始說話後，吳冉冉就知道爲什麼了……
這部電影沒字幕！
吳冉冉看了看坐在後面悠閒的琳恩，側過臉問權飛驁，“它有多長？”
權飛驁被吳冉冉一問才轉過臉來，“你剛說什麼？”很顯然，權飛驁正認真在看着電影，並同步翻譯着。所以沒聽清吳冉冉的問題。
“這個電影有多久？”
“一節課左右。”
吳冉冉得知答案後開始用心看了起來。電影的語速很快，不過都是些基本詞彙，難的詞彙不多見，顯然很考驗聽力。好在有畫面，即使有不懂的也可以靠情節猜出來，而且平常上英語課英語老師都是一口流利地道的美式發音，吳冉冉聽慣了巴奈特講課，這時面對影片裡更快速的對話與旁白，也只是稍顯吃力。
並且吳冉冉還拿筆記下了一些關鍵詞，一看就像個認真學習的好學生。權飛驁則不同，雙手交叉抱在胸前，背靠座椅，懶散的坐姿就好像真的是在電影院裡看電影。
整個電影結束後，吳冉冉還處在其中不能自拔。電影主題圍繞環境保護，最後那半片森林還在吳冉冉眼前揮之不去，好似控訴着人類的罪行。
琳恩走上講臺，在兩人臉上掃了掃後，滿意得點了點頭，顯然很滿意權飛驁與吳冉冉都大致看懂了這部影片。
“近年來，全球越來越關注環境問題。現在很多題材都跟環境有關，高考也是。很有可能閱讀理解中就有一篇講環境保護之類的文章，用到一些陌生的單詞，需要你們聯繫上下文去猜測意思。這次比賽不排除可能會有這方面的問題，所以我想到了個方法，既可以練到聽力又可以多些瞭解。指不定作文就是讓寫些環境保護方面的，你們也可以套用下電影出現的一些好句子。”琳恩用她的母語慢慢地說道，因着是教育學生，所以學校有一定的語速規定。
權飛驁贊同地點點頭，吳冉冉雙手托住下巴，眼睛直勾勾地看着琳恩老師。對於這樣認真聽講又配合互動的學生們，沒有一個老師是不愛的，所以琳恩老師越講越帶勁，講了好些纔開始提出問題。
問題很刁鑽，不像平常語文的閱讀題一樣，回答有一定的套路，也不像平常的英語閱讀理解，給四個選項或原文能直接找到。而是有點類似腦筋急轉彎的問題，卻又不脫離文本。
吳冉冉愣了愣，腦子高速運轉，然後在教室只安靜了一秒鐘的時間裡喊出了答案，與此同時權飛驁的聲音也響了起來。
吳冉冉心中驚詫的同時又有些佩服，不由得轉頭看了權飛驁一眼，正巧撞上了權飛驁看過來的視線，兩人目光在空中交匯的一瞬間，吳冉冉心中升起了一種異樣的感覺，目光有些閃躲，然後倉促的轉開了臉。
琳恩讚賞的看着兩人“很好，都答對了，熱過場子以後，我來問些再深層次的。影片表達的情感並不委婉，但有些地方卻很隱晦，多用其他一些單詞來代替，這些單詞背後所要表達的……”
熱場子……就兩個人怎麼熱？而且這詞是這麼用的嗎？誰教給琳恩老師的，太不負責了。吳冉冉忍不住在內心腹誹道。她猜測琳恩老師是想表達提過問題後大家都進入狀態了，可以來些嚴肅正經的問題。
吳冉冉認真聽着琳恩老師講課，還用雋秀的字體把重要的信息一一記錄在了本子上。絲毫沒讓臺上的琳恩看出來剛剛吳冉冉還思想脫離課堂在偷偷調侃自己的用詞不當。
記完筆記後，吳冉冉擡頭望向多媒體，琳恩正指着ppt上的內容講述影片的結尾。有道熾熱的視線盯着吳冉冉，吳冉冉心裡明鏡似的，很確定來自於權飛驁，可是他一直盯着自己做什麼？吳冉冉假裝自己很認真聽課沒發現權飛驁在看自己，僵硬着脖子朝着黑板愣是不轉頭。
其實吳冉冉也不知道自己在傲嬌什麼，或是在逞能什麼。反正不轉頭去一探究竟，只要一想到剛剛自己小小膜拜了下權飛驁後心裡還有點異樣，就說不出的丟臉。吳冉冉也說不準自己現在是不是在擔心丟臉，那種感覺不像是丟臉，反倒更有點像是自己的小秘密被別人知道後的惱羞成怒。
不過權飛驁又哪知道剛與吳冉冉對視時人家心裡的感覺。
但實在的是，權飛驁一直看着吳冉冉，吳冉冉沒有轉頭，耳朵卻是從可愛的淡粉色一點一點升到了滾燙的紅色。