“他籃球還打得這麼好？”
“他數學還學的這麼棒？”
李曉和馮紅旗同時發出驚訝的聲音，隨即哈哈大笑起來，彼此都覺得自己對這位要採訪的對象瞭解的還不夠，馮紅旗看看手錶，“現在距離他訓練結束還有一段時間，咱們要不找個地方聊聊？”
“那行，您看來對這位比我們熟悉多了，我們都聽您的！”，李曉和周維趕緊打贏，說話的語氣也恭敬了不少。
在附近找了個咖啡館坐下，隨便點了點東西，馮紅旗就率先開口，“最近一直在休息頓那邊跟着姚鳴，剛回到普林斯頓來，還不太瞭解最新的情況，您二位能不能給我介紹下效率最近又做出什麼了不起的成績了？”
“前兩天京師大學把我們叫過去，宣佈呂丘建破解了龐加萊猜想......所以我和小周就趕緊飛到米國來了！”，李曉把事情的來龍去脈說了一遍，“怎麼，你在米國沒聽說過？”
“我倒是聽說最近普林斯頓因爲論文剽竊的事情和耶魯大鬧了一通，還不知道這篇文章竟然這麼了不起！”，馮紅旗不好意思的撓撓頭，“咱是採訪體育的，對數學這方面確實不夠了解！”
“論文剽竊？”，李曉和周維頓時緊張起來，這位呂同學該不是做了什麼不該做的事情吧？要是這樣的話自己貿然發文章回去將來可是要小心吃掛落啊！
“不是你們想的那回事！是耶魯的教授剽竊呂丘建的論文，這件事在普林斯頓鬧得挺大的......普林斯頓上到校長，中到納什這樣的諾貝爾獎得主，下到學生，都對呂丘建表示支持，哈佛也很快認慫道歉了！”，或許是因爲名字的原因，馮紅旗在這些大牛中就記得了納什一個人，“這件事咱們小呂可算是爲華人爭了一口氣！”
“諾貝爾獎得主啊！”，這兩位同時發出讚歎，一邊飛快地將馮紅旗的話記下來一邊琢磨着如何就這個話題展開採訪。
“您二位也別費心思記，您看我這幾天也一直在普林斯頓，要不咱們一起寫報道好了，剛好互通有無！”，馮紅旗提議道。
“那就謝謝您了！”，這話正中二人下懷，一番感謝之後李曉接着問道，“您再給我們說說他打籃球的事情，他的籃球打得有多好？”
“這還要從去年說起，杜克大學你們聽說過吧？ncaa的籃球名校......結果場外發生的事情惹得呂丘建大爲發火，一個人就把杜克全隊打爆了......到現在爲止呂丘建的助攻排在ncaa第一位，得分也在前三，和排名首位的球員也只有小數點後的差距。從目前來看如果他參加今年的選秀，不敢說和姚鳴一樣拿狀元，前五肯定沒跑！”，馮紅旗眉飛色舞的把呂丘建的光輝事蹟一一說了出來。
這傢伙身上還有多少新聞啊！學術上做出了令人高山仰止的成績，籃球上也站在了最頂端，這還讓不讓別人活了；三人都驚訝的長大了嘴巴。
當然要是他們知道呂丘建曾經橫掃拉斯維加斯、在華爾街也是叱吒風雲就更吃驚了。
說話間差不多該到訓練結束的時候了，馮紅旗搶着買單後帶着他倆重新回到體育館門口等候，不一會兒呂丘建和帕特里斯有說有笑的出來了，最近股市收穫頗豐，倆人的心情都很不錯。
“呂同學！”，馮紅旗趕緊招手，李曉和周維也跟了過去，等呂丘建看過來的時候他趕緊介紹，“這兩位是朝廷臺的記者李曉和青年報的記者周維，想給您做個專訪！”
剛看到馮紅旗的時候他本打算拒絕，現在一看朝廷臺和青年報都來了，頓時改變了主意，將包丟給帕特里斯，和他們三人找了個安靜的地方坐下。
朝廷臺和青年報在華國的地位可不低，能在上面打響名頭對於將來大有好處，坐下後呂丘建笑着問道，“你們想問點什麼？”
“還是我先來吧！”，李曉對其他兩人抱歉的笑笑，調整了下攝像機的角度，將話筒伸到呂丘建嘴邊問道，“首先恭喜您這麼年輕就破解了龐加萊猜想，完成了陳景潤先生未完成的事情，請問您有何感想？”
“據我所知陳先生並未進行破解龐加萊猜想的工作，所以說我完成了陳先生未完成的事情是不準確的！”，呂丘建可不想被人認爲是目無尊長，趕緊避開了陷阱，“其次，人做出的東西纔是重要的，和年齡無關。”
額，這傢伙不好對付啊！李曉笑了兩聲化解尷尬，接着問道，“大家一提起哥德巴赫猜想都會想起1+2來，您能不能像這樣簡單的給觀衆朋友介紹一下什麼是龐加萊猜想！破解了這一猜想有什麼意義？”
“哥德巴赫猜想並不像你說的那麼簡單，而類似這種1+2的描述也是很不合適的，這讓很多人誤以爲陳先生就是證明了1+2=3這個簡單的算式。”，呂丘建先皺了下眉頭反駁了他的話，接着才說道，“所以我不會再給你一個容易引起誤解的比喻，這個問題簡單的來說就是任何一個單連通的，閉的三維流形一定同胚於一個三維的球面。破解這一問題將有助於人類更好地研究三維空間，其帶來的結果將會加深人們對流形性質的認識，對物理學和工程學都將產生深遠的影響，甚至會對人們用數學語言描述宇宙空間產生影響。”
他說的每一個字我都明白，但是連到一塊兒是什麼意思啊？李曉被這一串話繞的快暈了。周維的經驗比他豐富許多，知道這些東西自然有專門的數學家去給讀者解釋，自己得趕緊抓住機會問點讀者們喜聞樂見的，“您從華國最好的學校之一的京師大學來到米國最好的學校之一的普林斯頓，請問您當初爲什麼會選擇普林斯頓而不是大家更熟悉的哈佛等學校，另外您也體驗了兩國不同的教育模式，可以談談對這兩種教育模式的見解麼？”
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