所有人都懵了，特別是看到那一大串毫無規律的數字後，更是一個個地天旋地轉起來！
十四個四位數字，都分別等於十四個莫名其妙的數字，他們研究了老半天，加減乘除，甚至連平凡三次方之類的都給用上了，但是沒一點兒卵用啊！
大家都被這道題給逼瘋了！
“這是什麼題啊？”
“這尼瑪是胡亂寫的吧！”
“就是啊，連個規律都沒有，誰能算出2889到底等於什麼鬼數字啊？”
“啊啊啊啊！不行，我想靜靜，我想單獨靜靜！”
“喂，靜靜，別睡了，有人叫你呢。”
伊澤瑞爾此時的情況也不比這些學生好到哪裡去，他看着這令人眼花繚亂的十四組數字，皺了皺眉頭。
難道需要建立個什麼高階方程？
建立個一次方程顯然解不出來，既然是14個組別，那麼就要建立？——我去，難道要建立X的13次方的方程嗎？
想想他都醉了！
這尼瑪還是小學算術題嗎？
伊澤瑞爾都快氣瘋了，別說是小學算術題了，就是那麼聞名大陸的數學家來算這道題，沒有幾個星期的時間，也根本就算不出來，流浪老頭這次是擺明了要坑自己啊！
流浪法師見伊澤瑞爾被這到題快要逼得抓狂的樣子，頗感好笑，讓你之前拿數學題坑我？這回你總算是被數學題給坑了！
痛快啊！
心裡痛快的同時，他對於那位拳頭前輩也更加佩服了，如果沒有他的這些奇葩的小學算術題，他真就還拿這個叼叼的小黃毛沒轍了！
“伊澤瑞爾，這道小學算術題有這麼難嗎？你怎麼看了這麼長時間？趕緊動筆啊！”流浪法師在說這些話的時候，把小學這兩個字咬得很重。
動筆？
伊澤瑞爾捏緊拳頭，明知被坑卻敢怒不敢言，這不是動不動筆的事情吧，關鍵是即便是動了筆，也根本沒有可能在短短的一節課，就把這麼變態的一道題給算出來。
所以，這根本就是無解之題！
這就是你專門針對我臨時搞出來的題！
自己要真去算的話，那纔算是落入了流浪老頭的圈套呢！
等等！
圈套？
腦海裡突然一道白線閃過，伊澤瑞爾霍然抓住了之前流浪法師話裡的把柄，或許這個把柄，就是讓他擺脫當前窘狀的法寶，於是，心裡喜悅的同時，他卻表面上不動聲色地問道：“流浪老師，您剛纔說這是一道小學算術題，我說的沒錯吧。”
“對啊，這的確是一道小學算術題。”流浪法師回答地很坦然，似乎根本就多想，因爲他對題目本身太有信心了！
伊澤瑞爾眼裡閃過陰謀之色，“那既然是小學算術題的話，那麼那些小學生們應該能算出來吧。”
“是！沒錯！”流浪法師一時之間沒摸清這個伊澤瑞爾在搞什麼鬼把戲，順着對方的話就接了下去。
伊澤瑞爾眼裡陰謀得逞的味道越來越濃，“那我在做這道小學算術題之前，是不是要先確認一下這題是小學算術題，而不是某人爲了故意刁難我而編出來的誰也做不出來的題吧！”
憋了這麼久，終於把這句話給痛快地說出來，伊澤瑞爾臉上露出勝利者的得意洋洋，流浪老頭雖然活得久處事也比他圓滑，但是在腦子的靈活程度上，哪裡又比得上他這個正青春的少年呢！
這就叫——三十年河東，三十年河西，莫欺少年窮！
“伊澤瑞爾好樣的！”
“哈哈，臨危不亂，步步爲營，最後把老師都給套進去了！”
“伊澤你丫真不愧是坑師狂魔啊！”
“笑哭，爲流浪老頭的智商感到心碎，剛纔還一副趾高氣揚的，現在被活活地打臉了吧！”
“就是，早知今日，何必當初啊！”
班裡轟然間就興奮了，所有學生都在爲伊澤瑞爾鼓掌，他們剛纔還以爲伊澤瑞爾山窮水盡了，沒想到突然就柳暗花明了啊！
伊澤實在是太機智了！
機智地都有些不講道理了！
“先別管這是不是小學算術題，你得先承認你做不出來這道題。”流浪法師憋了好長時間才說了這麼一句話。
“我承認我做不出來！”伊澤瑞爾自信一笑，接着話鋒立轉，“但是，你一開始說要我算小學算術題，那麼既然這道題不是小學算術題的話，這道題就必須作廢！”
“行行行，咱們讓小學生做做這道題驗證一下總可以了吧。”流浪法師眼看就要贏了這場爭鬥，怎麼樂意現在認輸，“要是小學生們大部分都能做出來的話，你要當衆向我道歉！”
他說後面的這些話時，自己都有些底氣不足，想想他一個老頭子都做不出來的題，那些小毛孩子會做出來嗎？
至於拳頭前輩所說的小學生思維和大人迥然不同，這話他是不信的，都是人類，有什麼不同的？
“沒問題！”伊澤瑞爾果斷答應，他纔不相信那些小學生能做出這種，數學家都要算上幾天幾夜才能算出來的題目呢！
……
小學班。
流浪法師和帶班的老師說明了情況，這位老師欣然將講臺留給流浪前輩和他的那些學生。
許多雙眼睛都在盯着。
伊澤瑞爾拿着流浪老頭給他的題目，走到黑板前拿起粉筆就一片洋洋灑灑，至於臨時做些手腳，比如把某個數字給替換什麼的，他還不至於那麼下賤，因爲他相信自己的想法沒錯！
既然你流浪老頭說讓我做小學算術題，那這算術題得讓小學生能算出來才叫小學算術題啊！
不然的話，你憑什麼讓我做？
把題目寫完後，伊澤走下講臺，自信地看着臺下的這些甚至對於加減乘除運用地還不怎麼熟練的小學生們。
X的13次方，你們能做出來纔怪！
流浪老頭，這次你就等着出大丑吧！
這裡鬧出的動靜吸引了一部分老師。
許多老師都趴在窗戶邊瞅着那道小學算術題。
但是看了一陣後，他們也都傻眼了！
“這真是小學算術題？好歹我當初的數學成績也很優秀，爲什麼在看到這道題的時候，我連看都看不懂？”
“誰不是啊，這是題嗎？”
“肯定不是題啊，估計是流浪前輩臨時編出來的爲難伊澤瑞爾的吧，聽說前幾天，伊澤瑞爾讓流浪前輩當着全班同學的面出了大丑。”
“……那就沒錯了！”
“不過流浪前輩說啥不好，偏偏說這是一道小學算術題，這就太不對了！悶聲坑人才對嘛！”
“晚了，晚了，這伊澤瑞爾很聰明的，善於絕地反擊，流浪前輩看來要出大丑了！”
這時，一個和流浪法師在同一間辦公室的算術老師來了，“那可不一定，要我說啊，這題真是給小學生做的。”
這話他可不是爲了迎合流浪法師的前輩，而是昨天下午流浪前輩那道按照節奏規律劃分的那道題，着實讓他印象深刻！
這些老師卻是不以爲然地看着這個算術老師。
我們這些當老師的，這道題目都看不出半點兒頭緒來！
你憑什麼一上來就認爲這些小學生能算出這道題啊？
不就是爲了拍流浪前輩的馬屁嗎？
至於嗎你？