第十三章勤教小學風華正荗
知青小組走的只剩下曾心一個人引起全隊社員的同情，特別是朱國樹最擔心。他找到大隊書記李樹初，懇切求道:“李書記剩下曾心一個知青你得想想辦法安排呀？一個人孤孤單單怎麼過呀？連個伴都沒有，我擔心出事呀！”
李書記也皺起眉頭，憂愁地說:“現在招工根末沒尊重下面社員的意見，按我們的意見最後一批一起走，剩下一個無人照顧我們也着急呀。”
“曾心文化程度高，能否安排到大隊小學教書呀？”朱國樹建議着。
“大隊小學五個班連校長加上做飯的已徑七個人了，編制滿了。”書記解釋着。
“特殊情況特殊處理嘛，多一個人對教學有好處。曾心文化水平高，多才多藝對小學教育增加力量是件好事呀。”朱國樹極力推薦。
書記被說得心動了:“我馬上去大隊小學徵求意見。”說着急忙去大隊小學。
朱國樹一直等着消息，到天黑也不見書記回隊。他又擔心曾心一個人在倉庫害怕，急忙去倉庫看見曾心一個人在燒火做飯。看見國樹進來高興地問:“吃了嗎？沒吃在我這兒吃。”
“你一個人乾脆搬到我家去住，免得一個人做飯。”
“不要擔心我，我一個人會照顧自已的。”
“我跟書記打招乎了，讓你到大隊小學教書，他去小學徵求意見去了。”
“大隊小學編制滿了，我去會影響其他老師的，如果把其他老師趕走了，我如何呆得下去？”
正說着大隊書記和小學校長李金德來了。
書記安撫道:“問題解決了，大隊全體同意曾心到小學教書。”
李校長笑着說:“你來的那天晚會表演我們就知道你是個教書的人才，但怕影響其他知青情緒不敢安排你教書，現在剩下你一個人，沒有任何顧慮，明天去小學報到吧。”
“安排我教什麼？”
“趁你在這裡，多教教我們的農村娃。我們小學幾位老師學歷都不高，又缺才華，你多才多藝，德才兼備，學校商量，全校一至五年級五個班的音樂，關術，體育加上三年級語文，另外聽說你學了六年英語，三到五年級開英語課。我明天就去縣城買英語課本，還要組織小學文藝宣傳隊，讓你好好爲大隊培養一批人才。你吃住在學校，可能很忙，但我們想讓你的知識才能多教教我們的孩子，人才難得呀！”
曾心感動極了，沒想到自已在農村人心中的形象這麼受器重，也說明農村缺文化缺老師。他望着三位期待的眼神，毅然表態:“我在這裡一天就認真教一天，-定盡我所能好好把我學到的知識本領傳授給學生，來報答你們對我的厚愛。”
第二天一早，曾心興勃勃來到大隊小學，校長早已爲他安排好桌子靠椅，連他一起八個人辦公啥擺兩排一邊四𠆤。校長把課表給他一看，六天每天上午四節下午兩節排滿了。下午放學後訓練文藝宣傳隊，因爲太忙，不安排班主任。人家這麼器重自已，怎好意思推辭，曾心誠懇地表示:“我年青精力充沛，-定完成任務。下午放學後三四五年級學生留下耒，我來選文藝宣傳隊隊員。”
課太多備課只好晚上備，一忙起來心思都被教學吸引，招工的亊也就淡忘了。、
校長安排完了，真的去縣城買英語課本去了。來不及備課，-天的課都是臨時準備，現場發揮、，學生第一天好奇，聚精會神聽知青老師與衆不同的講課。下午放學，三四五年級學生留下來，曾心讓大家排好隊，要求每個學生朗誦-首詩或者唱-首歌。他根據卡相身材聲音來判斷這個學生有無文藝細胞，有無可造之纔來決定留下來，一共選了二十多人，被選上的高興極了。
笫二天麻煩亊耒了，沒被選上的有家長來找校長了，有的是大隊幹部小隊幹部的子女家長。校長買英語課末還未回，幾位老師勸曾心多收幾個讓他們跟着受點薰陶，不一定讓他們當主角，靈活點。
曾心明白老師們的好心，不必爲宣傳隊得罪人同意收了。
下午李校長揹着一大梱英語課本回來了，老師們高興地宣告，全公社鞏怕全區全縣只有我們小學開辦英語課，這可要上頭條新聞。
曾心也好奇地問:“李校長，你怎幺想到開英語課呀？小學沒有英語課呀？只有初中才開呀，你這買的是初-英語呀！”
“是沒有小學英語，只有初中高中才有英語課本。實話告訴你，公社初中都缺英語老師，更不用說小學了。即然你會芙語，這麼好的人才我們不用豈不可惜。你在一天學-天，總比不學要強。讓我們農村娃開闊眼界，沒課的老師也跟學生一起學。”
幾位老師聽李校長這麼說也闊然開朗，一人拿一本初-英語課本。