第220章 採訪

第220章 採訪

不過,當很多報紙都在報道小安鄉中學,李可灼的名氣也響徹全國的時候,他找學生就更加容易了。

他特意買了很多報紙最近發行的關於他的報紙,然後只需要把報紙拿給學生家長看,就很容易讓學生家長信任他。

當聽李可灼說要收他們家孩子當學生的時候,所有家長都非常激動。

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就在李可灼的名氣響徹全國的時候。

漢城,工程機械高等學院,學校會議室內,一羣校領導正在開會,

“大家都說說看,這件事怎麼處理吧?”學校校長朝其他人問。

“校長,這件事會變成這樣誰也沒想到,當初也是李可灼犯錯在先,我們也是按照校規處理這件事情。”一箇中年男人說。

“誰也想不到這個李可灼被開除後竟然這麼有出息,竟然教出那麼多大學生,一下子就成了全國知名人物……”

“這個李可灼我們爲什麼開除他大家都很清楚,別人是讀大學之前就已經結婚生子了,這可以原諒。但他卻是未婚先孕,於情於理都說不過去,而且女方父母當時並不原諒他,並且強烈要求學校開除他,所以當時學校纔開除了他……”

“李可灼是我們學校開除的第一個學生,但這事變成現在這樣誰也沒想到……”

“好了好了!”校長打斷了大家的發言。

他說道:“現在咱們學校都成別人口中的笑話了,大家都想想辦法,看看怎麼消除這種負面影響。”

“校長,各位領導,要不我們邀請李可灼繼續來學校完成學業?他好像只差一年就大學畢業了,只要我們讓他來學校繼續完成學業,外界的負面影響肯定會消失……”一個人說道。

只是聽到這人的話,其他人看向他的目光就像是看傻子一樣。

以李可灼現在的名氣,他還需要回大學完成學業?

而且以前是學校把他開除了,現在人家成名了,你邀請人家回來繼續讀書人家會來嗎?

而且就算李可灼想要回大學混個文憑,以他現在的名氣,清華北大不是隨便混嗎?人家還需要來你這樣一個三流大學?

“這件事不靠譜,大家想想還有沒有其他辦法。”校長朝所有人說。

“校長,要不我們還是聯繫一下李可灼,我們可以直接把畢業證書頒發給他,然後讓他幫學校澄清一下,引導一下輿論就行了。”一個學校領導說。

“這個建議還算是靠譜,只是人家李老師不一定看得上咱們學校的畢業證書。”

校長繼續朝所有人說道:“大家繼續想一想,看看還有沒有什麼好辦法。”

“校長,我們可以先探探李可灼的口氣,如果好說話,我們就提出給李可灼頒發畢業證書,如果不好說話,我們再想其他辦法。”一箇中年男人朝校長說。

“老張說的還算靠譜,不知道你們誰願意去和李可灼接觸一下,看看他是什麼態度。”校長朝所有人說。

聽到校長的話,所有人正襟危坐,沒有一個人願意去的。

見到這樣的情況,校長直接說道:“既然大家都不說話,我就點個名吧,周鳳怡,你是咱們學校唯一的女性領導,就由你去和李可灼溝通一下吧。”

“好的校長,我會去和李可灼好好溝通一下的。”

被點名,周鳳怡並沒有說什麼話推辭,因爲她知道這件事她想推都推不了。

“好了,今天的會議就開到這裡,散會吧。”

隨着散會,所有人都三三兩兩離開了。

“唉!可惜了,要是以前沒有開除李可灼,校長李可灼都是咱們學校的知名校友了。”

“誰說不是呢,不過當年也不能怪咱們學校,這樣的事情放在那個學校李可灼都是被開除的命。”

————

就在李可灼到處找學生的時候。

首都,李可灼的學生王芳正在被記者採訪。

“王芳同學你好,我是首都日報的記者王麗,咱兩還是同姓呢。”記者笑着和王芳握手。

“不僅同姓,如果別人不知道,還以爲我們是姐妹倆呢。”王芳也笑開玩笑。

兩人說笑幾句後,纔開始進入正題。

“王芳同學,你是怎麼認識李可灼老師的?”記者朝王芳問。

“我讀五年級的時候,我老師就是我班主任。”王芳說。

“我聽說你讀書的時候差點就輟學了,這是真的嗎?”記者問。

“是的,當時我家裡特別困難,我爺爺摔傷了借了好多錢,我爸爸媽媽要幹活掙工分,我要在家照顧我弟弟還有爺爺,所以我根本沒辦法繼續讀書的。”王芳朝記者說。

“那裡後來又是怎麼繼續讀了呢?”記者又問。

“後來,老師得知我不讀書後,親自跑到我家裡說服我的父母,後來我父母同意讓我晚上的時候去學校跟着老師學習。”

“那時候,我白天的時候就在生產隊幹活,下午就走一個小時的山路去學校學習,每天晚上,我大概能夠跟着老師學習三四個小時吧……”

聽到王芳的話,記者很驚訝:“你這樣白天干活晚上還要學習,你不累嗎?”

“累啊,但是沒辦法,讀書學習是我這輩子唯一能夠改變命運的機會,哪怕再累我都要學啊。”王芳說。

聽到王芳的話,記者頗爲動容。

她繼續朝王芳問:“你這樣的情況持續了多久呢?”

“大概半年多吧,後來老師寫小說賺錢後,他給我們家借了一筆錢把外面債都還完了,所以我才能在白天正常學習。”王芳朝記者說。

“王芳,李老師教出那麼多的學生,其中更是有三屆高考狀元,你作爲李老師的學生,你知道李老師有什麼好的教學經驗嗎?”記者繼續問。

“教學經驗啊。”

王芳想了想說道:“我老師講課非常生動有趣吧。”

“不過我老師最厲害的還是他自己編寫了一套自學教材,他把自己編的教材印刷成冊,然後給我們每人都發了一套就讓我們自學。”

“說出來你可能不信,李老師下面不是有兩個班級嗎,一個正常班一個輔導班。”

“正常班的話李老師每天都給他們上課,而輔導班老師卻是發下自學教材讓大家自學,他只有在我們不懂的時候指導一下。”

“最後你猜怎麼着!老師費盡心思上課的正常班成績也就是一般,反而輔導班自學的學生各個都考上了重點大學。”

“很多人好奇我老師爲什麼能夠教出那麼多的學生,我覺得他編寫的自學教材有很大一部分功勞。”

“自學教材?”

(本章完)

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