趁着還沒開始上課的時候，孫靜言趕着時間去買了菜。
等孫靜言回到補習班的時候，上課的時間也到了。
只是，一大早沒課的夏言，這個時候也趕來了，孫靜言越來越覺得，她就是要把時間都消耗在補習班裡。只是裡面的原因，孫靜言沒有什麼時間去想。
除了孫靜言以外，其他的人都沒有滿一天六節課，孫靜言是補習班最忙的了。
孫靜言上的第一節課是作文課，而她的學生，是一個小胖子，他家就是這個小區的，一大早來上課，人家還有點迷迷糊糊的。
“孫樑漢同學是吧？你跟我還是本家呀。”
孫樑漢打了個哈欠，說：“孫同學，你好。”
孫靜言說：“在課堂上，你要叫我老師。我之前說過，要你準備幾篇自己寫的作文，帶來了嗎？”
孫樑漢忙點頭說：“帶來了帶來了，孫老師我給你拿。”
或許是因爲家就在附近，爸媽隨時都能來溝通，所以這孩子表現得挺聽話的。
孫樑漢掏出一個作文本，又掏出兩張試卷，估計是考試寫的作文。
孫樑漢跟孫連勝一樣，剛讀完四年級，下學期升五年級，他們的作文字數要求現在是三百字。
花了幾分鐘翻了翻作文，孫靜言對於孫樑漢的作文問題有了個數了。
小學生作文一般是三十分的滿分，而孫樑漢最高分只拿過十八分，低分的能夠低到十分去，一張一百分的試卷，作文丟了十多分，想要上八十分都有些困難了。
“其實，你的語文成績應該還可以吧？”孫靜言放下作文說。
孫樑漢一臉無所謂：“每次考試只能六七十分，你說好不好？”
孫靜言說：“看得分，確實是不怎麼樣，但是你作文的錯字不多，板書也還算工整，在小學生裡，字不算醜的，說明你基礎還可以，默生字對你來說沒什麼困難吧？”
別看小學語文整天就是抄寫生字默寫生字，這些纔是語文的基礎，如果字不會讀不會寫不懂意思，當然語文就學不好了。
而兩張試卷前面的得分率，也是印證了孫靜言的猜想的。
孫樑漢聽了，有些愣住，問：“你又不是我語文老師，怎麼知道這個？”
孫靜言微微有些得意，說：“作文有時候連一半的分都拿不到，語文還能考到七十分左右，你說是不是要前面做的還不錯，才能保證及格呢？”
孫樑漢一想，覺得也是，便點頭說：“你真聰明！一下子就看出來了。我媽也一直覺得我是作文不好，想辦法給我補作文，我以前也上過作文補習班，但是我就是寫不好。”
孫靜言說：“那是因爲，你寫作文的時候，結構混亂，而且扣題不緊，有時候還離題萬里，當然打分不高了。”
寫作文其實是語文中比較考驗個人天賦的部分了，語言的表達也有天賦的作用，有些人說話總是抓不住重點，有些人表達混亂，說一堆不知道要說什麼，而作文只是一種體現的方式。
孫靜言說着，隨手翻開作文本，指着一篇只打了六十多分的作文（課堂練習的作文，滿分是一百分），“你看這篇，老師佈置的題目是，《我最敬愛的人》。你自己先瀏覽一下自己的作文，你在文中提到了幾個人？”
孫樑漢埋頭數了數，擡頭說：“大概四五個吧？”
孫靜言說：“如果把你用第一人稱寫的自己算進去，就有五個，三百字你寫了五個人，你說是不是會很混亂？”
孫樑漢點點頭。
孫靜言接着說：“題目是《我最敬愛的人》，這裡面有個‘最’，是不是應該只有一個人？就算是你敬愛的人很多，但是最，表明是你付出敬愛這種感情最多的人，你說是不是？”
孫樑漢理解能力還是很不錯的，他馬上接着說：“所以，我在作文裡面應該只寫一個人？可是，我覺得沒有那麼多字可以寫啊！”
原來是爲了湊字數，所以讓作文混亂起來了。
於是，孫靜言又挑了其中一個孫樑漢寫的字數最多的奶奶，讓他回憶一下關於奶奶的事情。
孫樑漢是個小胖子，果然身後就有一個寵愛他的奶奶，說起奶奶，孫樑漢還挺多話要說的。
當然，孫樑漢說的，大多是奶奶怎麼給他好吃的，怎麼幫他躲避爸爸媽媽的責備之類的，等他說完了，孫靜言才說：“你說的事情，十分具體生動，你的口頭表達能力非常不錯。回到作文題目，《我最敬愛的人》，敬愛這個詞，是有特定的感情含義的，因爲含有尊敬的意思。你說的你奶奶對你好，都是她愛你的表現，也能夠讓你對她產生愛的感情，卻不是敬愛。”
孫靜言解釋了一下什麼是敬愛，又從孫樑漢所說的事情中，選出了奶奶爲了他，跟學校裡欺負別人的同學理論，還有在買東西的時候，提醒別人，老闆亂喊價的問題這兩個事例。
“這兩個事情，跟別的事情有什麼不同，你看出來了嗎？”
“好像……好像奶奶做得很對？”
“你覺得你奶奶爲你說話就不對了嗎？”
“不，當然不是，是……是她幫別人？”
“因爲這兩件事，體現了奶奶的一個重要品質，那就是仗義執言，爲你仗義執言，也爲陌生人仗義執言，所以奶奶的性格是很正直的，至少在你眼裡是這樣的。你明白仗義執言的意思嗎？”
孫樑漢恍然大悟，說：“當然明白，就是爲了正義說話嘛！成語我還是懂很多的。”
孫靜言點頭：“可以這麼理解。”
“所以，因爲奶奶很正直，所以我敬愛她？”孫樑漢好像明白了一些。
孫靜言點頭。
在小學的時候，老師佈置的作文題目，我最愛的人，我最喜歡的人，我心目中的英雄之類的，這種寫人的題目，有時候孩子們連題目都沒理解，或者是理解了之後，卻沒有很合適的人選去寫。如果真要從感情方面去寫作文，恐怕大部分孩子都做不好，因爲有些情感是孩子們沒有經歷過的。所以，只能理性分析每一個題目，然後進行選材加工。
“孫老師，我好像知道要怎麼寫了。”
孫靜言說：“你先別急，我問你，如果讓你再寫一遍這篇作文，你會怎麼寫？”
“就是把奶奶的這兩個事情寫上去唄。”
“沒有啦？”孫靜言追問。
孫樑漢也摸不着頭腦：“還有什麼？”
“要點題，在作文中，很重要的就是點題，讓閱卷的老師一看，就知道你這篇作文寫的什麼。《我最敬愛的人》寫你的奶奶的話，你應該怎麼點題呢？”
孫樑漢想了一會兒，纔有些不確定地問：“用奶奶的正直？”
孫靜言看着他小心的樣子，覺得好笑又有些無語，“是的，正直的品行是點題的關鍵，不然奶奶無法成爲你最敬愛的人啊。這樣吧，你現在先寫個一二十字的開頭，我看看你寫的怎麼樣。題目還是《我最敬愛的人》。”
剛開始聽着孫靜言說的時候，孫樑漢感覺自己有不少要說的，但是真的要寫的時候，他就有些沉重了，還是怕寫作文啊！
看他牴觸的樣子，孫靜言說：“你先寫個開頭，幾十個字而已，這都不願意啊？你應該知道要怎麼動筆了吧？”
孫樑漢拿出紙和筆，想了一會兒，才唰唰唰寫起來。
不一會兒，開頭就寫出來了，上面就很直白地寫着：“我最敬愛的人，是我的奶奶，因爲她很正直。”
孫靜言知道不能着急，所以她說：“很好，開篇點題，下面該怎麼寫？”
孫樑漢一臉便秘的表情：“還要繼續寫啊？”
“咱們已經分析過正文該怎麼寫了，你試着寫寫看。寫作文也是說起來容易做起來難，你不寫，我怎麼知道你掌握了沒有？”
孫樑漢無奈，只能埋頭寫起來。
孫樑漢寫作文的時候，孫靜言鬆了一口氣，終於能抽空喝口水了。
這雖然不是她第一次做家教，但現在畢竟年紀還小，怕學生不服管教，讓上課不容易。
幸好這第一個學生還很上道，對這個自己這個小老師也算是聽從，因此，這節課上起來還是沒什麼壓力的。
內容清楚明細之後，孫樑漢寫作文的速度果然快多了，大約十五分鐘就寫了一大半。
寫完了之後，孫靜言看了一下，一邊看一邊點頭說：“很不錯，進步非常大，比你作文本的那篇好多了。”
孫樑漢露出笑容：“真的啊？”
“語句通順，中心明確，至少能夠打二十分了。”
“只有二十分？”孫樑漢很失望，就算是不能夠三十分，二十八分也可以吧？
“對，因爲敘述還不夠生動，結尾也不夠昇華，所以打二十五分都勉強。”
孫樑漢不甘心的問：“還要怎麼昇華？”
作者有話要說： 本以爲半章可以搞定的內容，一章還沒完……不過後面就不會這樣詳寫上課的內容了……謝謝大家，麼麼噠~