錯、錯、錯！
陸修傑思考着錯在哪裡。
自己的錯在於不明智。有些事情應該站在不同的角度來考慮。自己當時不向現實妥協的行爲，說得好聽點就是有點小正直，說得不好聽就是固執的傻、不通世故。
畢業前夕，親友紛紛相勸，卻也改變不了自己固執的決定。
假使當時自己能夠站在爸爸媽媽的角度來看問題，妥協纔是正確的做法。只是那時，自己的固執讓自己不想去考慮這些。最終受傷的卻是自己，更受傷的卻是辛苦養育自己長大的父母。
老師的錯在於毀諾。畢業前夕最後一次補考安排在畢業實習期間，而自己當時是在異地讀大學，畢業實習是在明珠市本地。當時是在某公益基金會實習，有這次機會很難得，好不容易通過一位長輩的關係纔有的，爲了競爭僧多粥少的編制，當時很努力地學習、工作，而自己的表現很好，單位領導有意讓自己畢業後留下來。
當時的自己很擔心，擔心因爲掛在那棵高樹上，畢業證屆時拿不到的話，那該怎麼辦？估計到時候畢業證拿不到的話，那麼這份工作也就沒有了。
所以當時自己聯繫了院系的一位副教授，也是自己當時的論文指導老師。老師知道了自己的這個情況後，答應幫自己疏通，讓自己放心在單位實習，不用回學校，以免錯失這次良機。
結果後來，自己回學校論文答辯的時候，這個老師的態度就已經不一樣了。等到畢業時，這老師人就已經不在學校了！！！
該老師在電話裡對當時的自己這樣說道，“陸修傑，不好意思啊，我不在學校，在外地搞一個科研，極其重要，趕不回來啊，要不你找xxx老師幫忙看看…”！
就這樣，自己的事兒就這樣被耽誤了。這能讓自己對老師沒有怨氣麼？！估計換了誰都很難吧！
學校的錯，則是那些應試教育下的通病。雖然說現代教育是爲了培養綜合型人才，德智體美勞要求全面發展，但是也不能忽視客觀事實啊！
作爲學校，你不能要求所有學生在所有的科目上都合格，畢竟有一部分學生是偏科生，學校不能把偏科生等同於差生。
對於文科偏科生來說，理科就像是蝌蚪文那樣難懂；同理，對於理科偏科生來說，學習文科往往事倍功半。
優秀的學生，各個學科，無論文理還是語言，成績都是優秀的，但是並不是說這類學生在各個科目上都有天賦，付出的努力都一樣，只是他們懂得如何更好得學習、取長補短，漸漸得好的學科更好，差一點的學科也比一般學生好。
而對於偏科生來說呢，這類學生學習大多數遵從自己的興趣來，喜歡英語，英語這科目就學得好，喜歡數學，數學這科目就學得好，喜歡語文，語文這科目就學得好，對於不喜歡的科目，他們不會花多大精力去學習。
勤奮而聰明的偏科生會花點精力在差的科目上，至少把成績維持在及格和中等水平線，而懶惰的偏科生，他們寧願把學習精力全花在喜歡的科目上，對於不喜歡的科目完全是放任自流的學習態度，這類科目的成績完全依託於他們的臨場發揮和運氣。
雖然現代教育主旨是培養綜合型人才，但是不能否認的是，偏科生也能撐起一片天。
“三錢”之一的錢偉長，在其19歲那年以歷史100分、中文100分，其他各科加起來還不到100分的成績考進清華大學。九·一八”事變後，錢偉長放棄進文學系和歷史系，物理考試只有5分的他，卻選擇學習物理（ps1），“我是不相信有天才的，我只相信勤奮，只要刻苦鑽研，一定會取得好成績。”最終錢偉長成長爲一代科學巨擘。
文學家、作家、翻譯家錢鍾書先生也是一位典型的偏科生。錢鍾書出生於書香世家，尤其擅長於國文、英文，考入清華的時候英文更是滿分，但是數學僅得15分。
當然自己是無法與這兩位偉大人物相提並論的，但是前世的自己也和他們一樣是偏科生，這道理是一樣的，偏科的自己並非一無是處。
高中時代的自己，數學、物理、化學、生物學習成績都挺差，英語成績也就一般水平，當時的教數學的班主任曾經當面批評自己的學習態度，責問自己說，你學習態度很有問題，這樣下去，你“3+1”的“1”還能選擇什麼，以後能不能上個好點的大專都成問題。（ps2）
當時，自己年少不懂事，語氣很衝地回答，我選歷史。用現在的網絡語言形容就是，後來的發展讓那班主任都“震精”了。憑藉對歷史的興趣和天賦，自己在歷史班混得出類拔萃，被班裡人稱爲歷史天才。
現代應試教育制度環境下的大學制度，真的會讓人很無語。
錢偉長考入清華的那個時代，大學是可以考進之後，再有較長時間進行考慮並選擇專業的。
而我們現在都是被填鴨式教育，高中學習很累很辛苦，大量的作業，學校和老師給我們灌輸終極目標——考進大學，至於專業的問題只有到了高考前夕填志願的時候，稍微給你講一講！
如果家長文化水平高、社會閱歷多、社會關係多，那還能教我們選擇適合的專業和學校；如果家長只是農民、普通工廠工人，沒有對高考和大學相關專業有一定的認知，再加上如果學校和老師對我們學生這方面不認真負責的話，那我們學生只能稀裡糊塗的填志願了。
結果很多學生都是稀裡糊塗的考進了大學，而只有少數學生對自己的院系專業有一定認知，更少數學生對未來發展有所規劃，很多學生們進專業前跟本不瞭解這個專業是什麼、未來發展怎麼樣，進了大學之後才發現被坑了，畢業進入社會後才發現不只是被坑，而是被坑慘了。
對於勤奮的學生來說，被坑就被坑了，我照樣認真學習出人頭地；而對於偏科生們中的懶傢伙們來說，被坑了，專業不喜歡怎麼辦，涼拌，大學就是玩兒，以後再找份好點的工作就是了。而自己當初就是後者，就是這麼想的。
學校的錯在於應該給偏科生們人性化的管理。一個文科偏科生，專業科目考試大多中等水平，通識課等類別科目也能及格甚至優秀，那麼他個別理科學科掛科了，幾次考試不過之後，學校和老師就應該人性化考慮和處理，如果學生態度良好，就通融一下放過算了。
而自己讀的大學屬於那種管理較嚴的學校之一，想要獲得通融，還得學生和學生家長自己努力啊！
估計學校和老師的嘴臉是這樣的：我們沒有不通融啊，只要學生們來找我們（求我們），（順便走走“程序”）補考的事是很好辦的咩！（參考“教授”那張臉，你懂的，不知道的朋友百度下）
其實還是一個人性化問題。有一部分學生是性格內向，不喜歡主動找老師的；或者驕傲愛面子，羞於找老師幫忙；又或者孤傲，不屑於找老師幫忙；再或者，腦子一根筋，天然呆，不知道找老師幫忙的結果我們這幾類學生就悲劇鳥。囧！
還有社會的錯，教育制度的錯，散播留言無事生非小人的錯等等錯。千錯萬錯歸根到底，首先究其本質，還是我的錯。要是扯到歷史，那該譴責的錯的地方就遠了去了。
誇張的講歷史原因：中國步入工業社會的時間相較歐美國家來說實在太短，還沒有從農業社會穩步到工業社會，後工業社會就已經來臨。在這種情況下，中國的各個體系就沒有充沛的時間來完善。
所以苦逼的我們就能學習英語，要是古代中國沒有衰弱，一直都是天朝大國，世界中心，那麼估計今天全世界人民都要學中文這門外語了，可惜不是！
今天我們國人就只能看到種種諸如，我國科技不如歐美國家先進；法律體系不如歐美國家完善；教育制度不如歐美國家先進等等，把我國和歐美國家各個方面進行橫向對比，然後越比就越發現種種不如，越比國人的自信心越被打擊，也就越發顯得自卑。
其實完全沒有必要，我們應該從縱向對比，這樣就會發現我國才經過短短几十年的工業社會發展，經濟就趕上歐美國家了，人民的生活水平也漸漸趕上來了，先縱向再橫向對比來看我國比歐美國家工業社會少發展了100多年，這說明什麼，這說明新中國建立後，歷代政府領導集體是有戰鬥力的，廣大人民羣衆是戰鬥力的！
想到這兒，自豪之氣油然而生。如果我國也多發展100年的工業社會歷程，或許我們現在的大學制度就合理了，專業課程和其它課程設置更爲合理，可以根據學生的興趣和擅長任其選擇，這樣想想，心裡就平和了。
但是現實卻不是這樣，不過這樣想之後，卻也無法再把自己學業上的悲劇強加在“歷史”原因之上了。
前世，自己的學業悲劇很大原因是因爲個人成長環境、外部社會環境、教育環境、個人自身性格等因素綜合而造成的。
但是既然自己不能讓當前的社會環境和教育制度等來適應自己，那隻能自己適應當下的環境和制度了！
那麼這一世自己又該怎麼辦呢？
首先，既然自己已經重生了，對未來的二十多年的社會發展趨勢有一定的瞭解，那自己就應該更好的學習文化知識、專業技能，充分利用重生的優勢，走一步看十步，讓前世的學業悲劇死一邊去兒！
陸修傑下定決心未來從商，讓家裡從個體戶幹起，低調發展，快速發展，打牢基礎，成長爲參天大樹。
作爲一隻重生的蝴蝶，煽動那小小的翅膀，爲了自己、爲了家庭、爲了國家，去改變點什麼。
前世的陸修傑是個理智型小憤青，看到日貨韓貨歐美貨在自己國家經濟商品市場橫流、壓制國貨，這心情是多麼鬱悶，對很多不爭氣的國產品牌怒其不爭，卻也改變不了落後的事實！
現在有機會了，上天給了自己一個重生的機會，我要建立自己的品牌、讓民族品牌屹立於世界，建立國人自信。陸修傑如同展示雄圖大業般想到。
ps1:錢偉長棄文從理猶如班超投筆從戎；同樣的例子還有魯迅棄醫從文。
ps2:聯想到後來大學的倒黴，我不得不花這麼多篇幅來寫這些。嚴重懷疑我被高中教數學的班主任給“蹲牆角畫圈圈詛咒”了，因爲我對數學的態度，讓身爲班主任的他憤怒了，彷彿我不給他面子，傷害了他自尊似的，他說，你這樣的學習態度，到了大學數學也是學不好的。
結果我就掛在了那顆高樹上。這裡我代表廣大掛科的童鞋們，畫圈圈詛咒那些給我們57、58、59分數讓我們就算掛科也掛得慘無人道的老師們。
重點：高校掛科的同學請看。
另外，如果有大四依舊掛科的童鞋們看到該文，或者你們身邊有這類朋友，請告訴他，認真對待掛科，該低頭就低頭，一時的低頭，並不代表你不“純潔”了，只是如果自己努力了，卻還考不過的話，那不是我們的錯了，所以不要有心裡負擔，想想你的爸媽，供你上大學不易啊，所以最後的這個畢業證是必須拿到的，哪怕付出一定的代價。
作爲過來人，我誠摯的告訴掛科的朋友們，這代價不會很大的，學校和老師們並不是很在乎“代價”的含量，他們更關注的是你是不是懂人情世故！付出你日後一個月或幾個月的工資，及時在畢業季得到證書，就是最正確的做法！！！
以上是作者我的殘酷經驗教訓，真希望幫助幾個和我大學時有同樣經歷的人啊！以上觀點不影射任何學校老師，謝謝！
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