教研組會議，每星期一次，放在每週的星期二晚上。
老師們到教室給學生布置學習任務，然後交待班幹部維持秩序後，都到教研組長辦公室(兼住室)開會。
教研會議的內容就是解決教學中遇到的問題，並對某一課或某一章節的教法進行探討。
然而，時間久了，一切都成了程式，過過程序而已。老師都是那樣的水平，教法也沒有什麼講究，教研會也就形同虛設，成爲大家聚在一起聊天的機會罷了。
大家入座，大傢伙就把自己這一週遇到的奇聞異事都拿了出來，分享給衆人，引得一陣陣笑聲。
也會把班裡學生的事在一起扯。那個調皮搗蛋了，那個惡作劇了，誰和誰談戀愛了……等等。
至於什麼教學進度了？教研組活動記錄了，都交給教研組長便可，由他隨意去編寫湊數就行。
如果教研組組織過聽課，也會在教研組會議上，評議一番。
要說評議，就是恭維一番，把優點大講一番，對缺點就輕描淡寫地找無關要緊的地方點一下就可以了。
高雲卻不知道這些“規矩”。
評課時，大家都推着不想說，推到高雲，高雲就發言，實事求是，無所顧忌的，有東說東有西說西，其它教師彼此對視發笑，而高雲卻全然不知。
“這孩子真是個燒毛兔子，不知天高地厚的。”
“真是年輕啊！”
“知道啥？也不知道自己幹幾天，就不知道東西南北了。”
……
總之，就是感覺高雲不懂事理，驕傲。
學校在東廂房的南頭又建了幾間房子，給高雲分了辦公室。房子是土木結構的瓦房，八九平方的樣子。一張桌子，一把椅子，一張牀，一盞25瓦的白熾燈，加上備課本、紅藍墨水各一瓶、紅藍沾筆各一支，就是全套裝備了。
屋子裡沒有天花板，需要自己搭個棚子。學校有葦子(蘆葦杆)，棚需要自己動手搭建的。
通常都是先定下棚搭的高度，然後在四周的每面牆上按這個高度定幾個小木樁，用來托住葦棚四周。接着用葦杆依次擺上去，相當於經線；經線擺完，再在緯線方向擺。
經緯交叉的地方都要用麻線或者炮線(細鐵絲)綁起來。再在上面把報紙攤開放好，報紙之間要有一定的重疊，防止有縫。最後再用葦杆什麼的壓在報紙的上面，防止被風吹開來。
這個工作說着簡單，實際上是很麻煩的，因爲綁架子也好，放報紙也好，壓報紙也好，都需要站到凳子或者桌子上，仰着臉歪着腦袋去幹。這樣的姿勢時間短還可以，時間一長，很難受的。而搭棚就是需要很長時間的。所以，當時農村結婚新房搭棚都是請人來搭的，一般要用一天到兩天的時間。
高雲的屋子面積雖然小一點，但程序不少，高雲、李鼎兩人一商量，晚飯後一個多小時就搭成了。別人都不明白怎麼會那麼快？李鼎一說，大家都誇方法好！
原來兩個人，沒有按傳統的方法去搭。而是在地面上搭，搭好後再吊起來，當然就快得多了，也輕鬆得多了。