這下李易才突然就醒了過來，他睜開惺忪的睡眼，看着眼前的一切，感覺有些莫名其妙。不知道到底發生了什麼事。
‘我--我睡覺了嗎！’李易一看是陳文彬站在自己身邊，他莫名其妙地自言自語說了這樣一句話。
‘哈哈！哈哈！哈哈！---’李易這樣一說，班上的同學們馬上就笑了起來。
‘你說你睡了沒有，我說李易同學，你是不是感覺到了這個時候了，馬上就要高考了，你就是準備破罐子破摔了。’陳文彬有些生氣地看着李易說道。
陳文彬其實是一個脾氣很好的年輕人。人如其名，是一個不怎麼愛罵人的好老師。
可是今天這事，讓陳文彬感覺有些沒有面子。並且讓他有些生氣。畢竟，李易睡覺這事，明顯就是對老師的不尊重。
陳文彬就算是脾氣很好，可李易的呼嚕聲，讓他心裡也有些火了。怎麼說他是一名老師，批評自己的學生也是在情理之中的事情。
李易聽了陳文彬的話，就伸了一個懶腰說，‘陳老師，你怎麼能說我是破罐子破摔，我是在養精蓄銳呢！’
‘哈哈！哈哈！哈哈！---’
李易這話一出口。全班同學是鬨堂大笑。畢竟，李易這話也真是太逗了。自己在課堂睡覺還不承認錯誤，還說自己是養精蓄銳。
‘你--你還養精蓄銳，我看你是看自己的成績不怎麼樣，也就想要放棄上大學這一件事情了。你還養精蓄銳，你說這話，也不怕別人笑話。’陳文彬聽了李易的話，就又瞪了他一眼說道。
李易這傢伙，還真不把陳文彬放在眼裡。畢竟，他感覺陳文彬一向是一個老實人。班上的那些調皮搗蛋的傢伙，就是喜歡欺負陳文彬呢！
‘我的夢想是清華北大，我的人生是飛黃騰達。我怎麼可能會放棄上大學這一件事情，我不但要上大學，還要上全國最好的大學。’李易看着陳文彬，就又開始吹牛了。
‘你--你給我站起來，你還上清華北大，我看你連南大都上不了。’陳文彬聽了李易的狂妄話，就又開始嘲笑李易了。
‘陳老師，你說的南在是指南開大學嗎！’李易又開始跟陳文彬鬥嘴了。
‘南開個屁，我說的是南河大學。’陳文彬聽了李易的話，就又用嘲笑的口氣說。
‘哦，你是說是南河大學呀！其實，我們省的南河大學也是很不錯的，雖然是一所雙非大學。可是現在算是提升了檔次，加入了雙一流大學的行列，算是一流學科大學，雖然並沒有A類學科，可也有一些B類學科。也算是一所不錯的大學，在我們南河省肯定是排第二位了。’李易看來對這些大學也是挺了解的，他聽了陳文彬的話，就說了自己對南河大學的看法。
‘喲！看來你對我們國家的大學還是很瞭解的嗎！那你還在課堂上睡覺，還不趕緊努力一下。說不定運氣好，考上了南河大學不也是不錯嗎！’陳文彬聽了李易的話，就又這樣說道。
‘南河大學，我根本看不上，我說了，我只考清華大學。只有清華大學才能入我的法眼。別的大學我都看不上。’李易又看着陳文彬說道。
‘李易，你可不要太狂妄了，就你這成績還想考清華嗎！你上一次語文成績你考了多少分你知道嗎！一百五十分的語文分數，你只考了七十多分，連及格都不及格，你還敢吹自己能夠考上清華北大，你說你到底知道不知道丟人。’陳文彬聽了李易的話，就又開始嘲笑李易了。
‘考七十多分又怎麼了，在去年的高考中，北河省的全省文科狀元的語文成績就是七十多分。這語文嗎！本來就是文科中的老大難。就算是學霸們也考不了高分呢！更何況我這個普通的學生。’李易就喜歡和別人鬥嘴，就算是自己的語文老師，他也是毫不客氣，就跟陳文彬鬥起了嘴。
‘你小子可真是會說，那你說說你的語文成績怎麼提高不上去。’陳文彬瞪着李易說道。
‘這又怎麼了，我的語文成績提高不上去的原因是我的作文沒有寫好，要是我的作文寫好的話，那肯定能夠提高上去了。這作文是語文成績的最大難點。只要把作文寫好了，那語文成績怎麼會提高不上去。’李易又看着陳文彬說道。
‘哦，你也知道這個問題呀！那你剛纔怎麼還不好好聽講，你怎麼還在睡覺。你這樣，那你的作文成績什麼時候能夠提高。我看你永遠都不可能提高。’陳文彬又瞪着李易說道。
‘陳老師，你別這麼說，上一次考試我的作文沒有寫好。那是我不想寫。我要是想寫的話，我肯定能夠寫好了。我的學習成績整體上來說，暫時確實是不怎麼樣。可我不是吹的，我的作文水平，那在班上絕對是數一數二的。不，只能數一，不可能數二。’
李易這也是越吹越有勁了，當着陳文彬和全班同學的面，他也是吹在塗沫星子亂飛。
‘喲！你小子這是越來越不象話了呀！你敢當着全班同學說你的作文水平是全班最高的。那你倒是說說，你到底知道不知道什麼樣的作文才是一篇好作文，怎麼樣，才能寫出一篇好作文。還有在高考的時候，我們要怎麼樣才能寫出得分高的作文。’
陳文彬看李易是越來越不象話，在他這個語文老師面前也是吹的有些沒邊沒沿的，就開始將李易的軍了。
李易聽了陳文彬的話，就笑了一下說，‘哈哈，陳老師，你說的這些問題，也是我早就考慮過的問題。我還真想當着大家的面，好好的再顯擺一下。不知道陳老師願意不願意讓我再當一下語文老師。在上一節課上，我可是當了一把‘班主任’了。這一節課，我是不是可以當一下任課老師。’
陳文彬聽了李易的話，就又瞪了他一眼說，‘行，你要是敢講，就到講臺上去講吧！反正現在我也不想再講什麼了。我就看你這個作文一向都寫不好的同學，到底能講出一些什麼樣的寫作方法。’
‘謝謝！那我可不客氣了。我李易今天好象是找到了老師的感覺了。本來我是打算將來當科學家的。今天我感覺當老師也是不錯的，所以說，我決定了。將來等我從清華大學畢業後，我就要當一個老師，最好就是我們二高的老師。’李易又看着陳文彬說道。
‘好呀！那你現在就趕緊去感受一下當老師的滋味吧！’陳文彬說完，就走到了教室的後面，他給李易讓開路，要李易到講臺上面去講課了。
周宇在一邊看了李易的表演，心裡也有些緊張。感覺李易做的有些過分了。剛纔人家陳老師已經是給他面子了。只要他向人家道歉，就不會有什麼事了。
可是現在李易竟然是不給人家道歉，還要到講臺上去講課，就讓周宇有些坐不住了。
‘哎，李易，你還是別講了，你懂什麼呢！就你那寫作文的臭水平，還是別在那裡顯擺了。我看你到時候講不出什麼好用的方法。只會讓別人嘲笑你。’周宇也是一片好心，就想要李易不要跟陳文彬鬥了，還是老老實實地坐在這裡聽人家陳老師講課吧！
李易聽了周宇的話，就瞪了他一眼說，‘哎，你這人是怎麼回事，陳老師給我一個當語文老師的機會，我怎麼能錯過呢！我告訴你，將來我就算是大學畢業了，我也要回到我們這個母校當老師呢！你就別在阻攔我了，你還是讓我上去給你們講講如何寫好作文的事情，說不定，我說的話，對你這一次高考也是有幫助的。’
‘好，那就隨便你了。’周宇也不想再阻攔李易了。就隨便李易怎麼着了。
李易這就從容地走到了講臺上，然後轉過身來，把雙手按在課桌的兩邊，然後靜靜地看着大家，給大家一個老師們喜歡常用的姿勢。
李易這一姿勢一擺，就讓在坐的同學們，感覺李易還真象是一個老師。還真有當老師的樣子。畢竟，李易就是長的瘦瘦的，個子也跟陳文彬差不多，兩人除了五官不太一樣外，就身材來說，還真有幾分相似。
李易也是帶着一副近視鏡，怎麼看，李易的樣子和陳文彬就是有幾分神似。兩人這樣一換角色，大家並沒有突兀的感覺，似乎他們班上本來就有兩個語文老師一樣。
‘喲！我們李老師還真有當老師的樣子，將來說不定還真能當一個老師呢！’
‘可不是，我們的李老師雖然學習不怎麼樣，可是這口才也是一流的，當一個小學老師也算是綽綽有餘了。’
‘可就是不知道，我們的李老師是不是徒有其表呢！雖然長得象老師，可能肚子裡面沒有什麼乾貨呢！’
‘我看不見得，上一節課，我們的李老師講的話還是乾貨滿滿嗎！說不定，這一節課，我們的李老師，還會給我們倒出來很多的乾貨。’
同學們看着站在講臺上的李易，就是開始小聲議論起來。
陳文彬讓大家議論了一會，就又看着李易說，‘好了，你可以開始了，我當你的學生，我聽聽你這個李老師怎麼講課吧！’
陳文彬說着話，還真的就坐到了李易的座位上，他真的要當李易的學生呢！
‘那好，我現在就先來聊聊，什麼樣的作文才是一篇好作文吧！
李易說到這裡，就看了看大學，扶了一下眼鏡又接着說道，‘要判斷一篇作文是不是一篇好作文。主要從四個方面來考慮。首先就要看這一篇作文能不能切到題了。這可以說是判斷一篇作文是不是好作文的關鍵所在。
我們高中生寫的作文，幾乎全部是材料作文。其實，就算是我們在上初中的時候，我們已經開始接觸材料作文了。就算是我們參加中考時，我們考的作文也是材料作文。
可以說是材料作文是我們中學生必須要掌握的一種考試題型。高考的時候，百分百也會出材料作文。
其實，這材料作文相對來說，也是比較好寫的。當然越是容易的東西，也就越是難。
材料作文也是一樣。說它容易是因爲它已經給了你材料了。你完全可以照抄材料上面的內容就可以了。說它難，就是因爲這樣的作文都是要你熟讀材料，然後根據材料的意思去寫一篇作文，要求一般都是題目自擬，字數不低於八百字。
這樣的作文其實是比較好寫的。可是要寫好了，也是非常困難的。因爲你首先要做的事情就是明白出題人出這樣一段材料的用意是什麼。
材料作文雖然是把材料擺在那裡了，可是這材料的意思並沒有擺在那裡，是須要你熟讀了這一篇材料後，然後去總結它的意思。
這樣的話，這材料作文差不多就又回到了閱讀理解上面來了。我們知道，語文的題目之所以有些難，就在於這些閱讀理解的題目，讓人是有些無從下手。
我們在做閱讀理解題的時候，首先就是要讀懂這一段文字的意思，然後才能去做題。
而材料作文差不多也可以看作是一道閱讀理解題。只不過，他不是讓你閱讀了回答問題，是要你閱讀了之後，寫一篇讀後感。
從這一點上來說，材料作文就是一種讀後感式的作文。是你熟讀了一段文字後，產生的一些感悟。
我們對於一段文字的感悟可能也是因人而已的，不同的人，對於同一段文字，可能有着不同的感悟。
可是對於出題的老師來說，他找來這樣一段文字，他想要考察學生的理解能力的時候，他是有自己的一個想法的，他是給這一段文字一個他們所規定的內含意義的。這個內含意義，就看你考生們能不能理解到出題老師的心裡了。